2019年部編版二年級(jí)上冊(cè)期中測試語文試卷1D卷

2019年部編版二年級(jí)上冊(cè)期中測試語文試卷1D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 補(bǔ)充詞語，并選詞填空。舍（_）救人（_）然有序鎮(zhèn)定自（_）（_）絲不動(dòng)?。╛）翼翼（_）魂落魄不可開（_）（_）恐萬狀面對(duì)_的人們，交警_地指揮交通，讓人們_地撤離了現(xiàn)場，化解了一場巨大的災(zāi)難。二、現(xiàn)代文閱讀春詩如詩的春天到來了！“赤欄橋外柳千條”，如今的柳樹枝條異常繁茂。瞧，學(xué)校里紅橋一帶，萬絲千縷的垂柳，洋洋灑灑的，像有著一頭靈動(dòng)飄逸的秀發(fā)的少女。她們抬起頭，挑逗著云朵，讓云朵“吱吱”發(fā)笑；她們伸出胳膊，攔住過路的鳥兒，讓他們以一首空靈美妙的歌謠作為買路錢?！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅？”遠(yuǎn)望春天的桃花，緊密地挨著，個(gè)個(gè)都抿著嘴含羞地笑著；近瞧卻又活潑了起來，像臉蛋紅撲撲的頑皮小孩。她穿著一條夾帶著些瑩白的粉裙子，鮮嫩欲滴，還戴著一頂鵝黃的小帽子，煞（sh）是可愛?；ǘ涞撞康拇渖e攢了整個(gè)嚴(yán)冬的希望，不知被哪一位畫家的筆尖帶過，花朵就一下子全然迸（bn）發(fā)了。“潭面無風(fēng)鏡未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦悶的冰已漸漸化去，呈現(xiàn)出春水清澈見底、活力四射的樣貌。暖陽將粼粼金粉撒在水面，水開始回暖，升溫，氤（yn）氳（yn）著一層又一層的水汽。初春時(shí)春風(fēng)不常光顧，水面就一如既往的平靜，像未出閣的少女的銅鏡。它還將看到的春景畫在自己身上，青山環(huán)繞，白云悠然，天空澈藍(lán)這是另一個(gè)春天！“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！毙卵鄮еＭw回來了。它們尖硬黝（yu）黑的嘴中叼著用來筑新巢的枝條，可愛的小翅膀上下舞動(dòng)，感受著春天空氣中的輕盈舒暢，優(yōu)雅的燕尾將天空裁成一個(gè)個(gè)小三角?！皣\嘰！啾啾！”春日如此美好，何不與燕子一起歡唱呢？春日，就如同唐詩宋詞一般美好，帶給我們希望、力量。2 . 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。洋洋灑灑：_含羞：_3 . 讀一讀短文，填寫下面的表格。段落描寫對(duì)象引用的詩句第2自然段柳樹赤欄橋外柳千條第3自然段_第4自然段_第5自然段_4 . 讀句子，體會(huì)作者是如何把句子寫得優(yōu)美生動(dòng)的。(1)她穿著一條夾帶著些瑩白的粉裙子，鮮嫩欲滴，還戴著一頂鵝黃的小帽子，煞是可愛。作者把_當(dāng)作人來寫，用“_、_、_”寫出了桃花的顏色美，讓我感受到了桃花_和_的特點(diǎn)。(2)初春時(shí)春風(fēng)不常光顧，水面就一如既往的平靜，像未出閣的少女的銅鏡。作者運(yùn)用了_的修辭手法，把_比作 _，讓我感受到了春水_的特點(diǎn)。5 . 按照文章的描寫順序，試著給圖畫排排序吧！ （_）（_）（_）（_）6 . 讀一讀文中畫“_”的句子，先填空，再試著仿寫一種動(dòng)物的活動(dòng)。這句話抓住燕子的_、_、_幾個(gè)部位進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了燕子銜枝筑巢時(shí)的動(dòng)態(tài)美。我們?cè)诜聦懙臅r(shí)候也可以抓住小動(dòng)物的動(dòng)作來描寫喲！三、信息匹配7 . 選詞填空。仔細(xì)詳細(xì)1我們（_）地找哇，找哇。2老師（_）地給我們講解了這道難題。滿意滿足3鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽耍╛）的笑容。4我們不能（_）于已有的成績。四、書面表達(dá)8 . 看圖寫話。仔細(xì)看圖，想一想：斑馬、梅花鹿、青蛙為什么都很高興？它們都買到了什么樣的衣服？還會(huì)有誰到森林服裝店來買衣服？請(qǐng)你發(fā)揮想象，選擇其中一種動(dòng)物買衣服的情景寫一個(gè)完整的故事。注意做到合理想象哦！五、連線題9 . 古詩名句積累（連一連，使前后成為完整的一句詩）。前人栽樹，呼作白玉盤。百尺竿頭，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，后人乘涼。少壯不努