英語人教版五年級下冊Unit 5 Part B let‘s learn 教案.doc

教學(xué)設(shè)計方案題目Unit 5 Part B lets learn年級學(xué)科五年級英語課型信息技術(shù)與學(xué)科整合課授課教師方雪芬工作單位潮州市湘橋區(qū)新橋路小學(xué)教學(xué)目標1 能聽懂、會說：Oh,Fido is sleeping. Yes, Hes so cute! Are these rabbits eating? No,Theyre playing each other other.并能在實際情景中運用。2 能聽、說、認讀本課主要單詞：eating, drinking,playing,jumping,climbing及sleeping,3. be 動詞與人稱的搭配，現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。教學(xué)重難點關(guān)鍵重點：單詞：eating, drinking,playing,jumping,climbing及sleeping,難點： 1climbing一詞注意b不發(fā)音及each other的發(fā)音，教師在教學(xué)中及時糾正發(fā)音。 2現(xiàn)在進行時除了單詞要加ing ，前面還有加上be 動詞。教學(xué)方法交際法；合作學(xué)習(xí)法運用的信息技術(shù)工具硬件：電腦；卡片軟件：制作powerpoint課件及相關(guān)視頻。教學(xué)設(shè)計思路五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語知識，如一些基本語法和一些動詞短語，他們有了一定的英語思維能力。本課的主要任務(wù)是要讓學(xué)生運用已學(xué)的語言知識，結(jié)合本節(jié)課的新內(nèi)容在真實的語言環(huán)境中掌握四會單詞eating, drinking,playing,jumping,climbing及sleeping, 以及 be 動詞與人稱的搭配，現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。教學(xué)過程教學(xué)階段及時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備熱身、復(fù)習(xí)（2分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱歌曲:London Bridge。2.播放班里一名學(xué)生的照片.問學(xué)生：Whos she?學(xué)生回答：彥婷。要求學(xué)生看完視頻回答里面出現(xiàn)幾個動作： 學(xué)生齊唱London Bridge在課前唱歌是為了活躍課堂氣氛。 通過視頻復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)的幾個動詞短語，為新課做準備。 新授（10分鐘）1、重新播放視頻，有趣的課件依次教學(xué)6個新單詞：eating,drinking,playing,jumping,climbing及sleeping板書，帶讀，分組讀。 2、教師讀出單詞eat,eating，/i: t / / i: t /并分解讀音，要求學(xué)生根據(jù)發(fā)音拼出單詞。3、教師板書新單詞。 4、教師要求學(xué)生邊讀邊做動作。eat,eat,eating, eating,Im eating. 5、通過以上方式依次介紹drink-drinking,play-playing,jump-jumping,climb-climbing及sleep-sleeping學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)新單詞，并通過大聲朗讀，進行操練。 學(xué)生根據(jù)老師的要求邊讀邊做動作通過形象生動的動作，有趣的教學(xué)視頻教學(xué)新短語吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。 在教學(xué)過程中教師重視培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。 及時講解，解決學(xué)生的疑惑。 教師及時檢查學(xué)生掌握新知識的情況。 鼓勵學(xué)生人人開口，增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 （視頻及肢體動作） 鞏固活動（25分鐘）1.拼讀并操練新單詞：eating, drinking,playing,jumping,climbing及sleeping。句子Im eating /drinking/ playing/ jumping/ climbing/sleeping.Youre eating /drinking/ playing/ jumping/ climbing/sleeping.Shes eating /drinking/ playing/ jumping/ climbing/sleeping.They are eating /drinking/ playing/ jumping/ climbing/sleeping.2.要求學(xué)生邊讀邊做3.創(chuàng)設(shè)情境，一學(xué)生做動作，另一學(xué)生說句子的方式操練單詞及以上句子。4.通過播放兒歌兩只老虎的曲并插入歌詞操練 學(xué)生先聽節(jié)奏，結(jié)合圖片，插入歌詞。5.學(xué)生齊唱，分角色唱。男生唱問句，女生唱答句，并交換角色操練。為課文句型做鋪墊。6.通過課件介紹句型Are these rabbits eating？No，They are playing each other。7.做Lets play游戲。教師出現(xiàn)分別寫著：Name、actions and places 的三組卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲。游戲規(guī)則是讓三名學(xué)生到講臺上快速出現(xiàn)卡片，學(xué)生說出句子，看誰說得要快又準。 1.學(xué)生在具體的語境中操練新單詞.be動詞與人稱的搭配。3.be doing結(jié)構(gòu). 4.多種形式的聽、說、唱、玩中操練單詞和句型。每組讓一位學(xué)生上臺看卡片，表演出動作短語，其他同學(xué)猜一猜那個同學(xué)所看到的短語，哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)猜對的短語最多就獲勝。 鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，學(xué)以致用，從中也感受到在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。 （肢體動