學(xué)校德育特色介紹 PPT課件

聚焦核心素養(yǎng)打造和誠(chéng)教育 1 一 我們?yōu)槭裁匆?和誠(chéng)教育 目錄 1 在 和誠(chéng)教育 上我們做了什么 2 對(duì)我校 和誠(chéng)教育 的一些思考和后續(xù)的做法 3 2 01 PARTONE 我們?yōu)槭裁匆?和誠(chéng)教育 3 24個(gè)教學(xué)班 在編教師38人 人員嚴(yán)重緊缺 生源分兩大塊 1 施教區(qū) 長(zhǎng)興縣城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū) 2 外來(lái)務(wù)工人員子女 比例約占38 我們?yōu)槭裁匆?和誠(chéng)教育 老校區(qū) 我們?yōu)槭裁匆?和誠(chéng)教育 以誠(chéng)信教育為切入點(diǎn) 讓全體隊(duì)員懂得誠(chéng)信是做人的基本原則 從小做一個(gè)講誠(chéng)信 講道德 守法紀(jì)的好公民 培育誠(chéng)信少年 打造誠(chéng)信品牌 建設(shè)誠(chéng)信校園 從而提高德育成效 我們?yōu)槭裁匆?和誠(chéng)教育 02 PARTTWO 近幾年 在 和誠(chéng)教育 這一德育特色上我們做了哪些 7 和誠(chéng)印記 2013年10月 誠(chéng)信之星 三評(píng)一講實(shí)施 講誠(chéng)信 和誠(chéng)印記 三評(píng) 即在教師 學(xué)生 家長(zhǎng)三個(gè)層面評(píng)出 誠(chéng)信之星 2013年10月 誠(chéng)信之星 三評(píng)一講實(shí)施 講誠(chéng)信 和誠(chéng)印記 一講 是指 誠(chéng)信大講堂 2014年的6月 我們思考評(píng)價(jià)機(jī)制 誠(chéng)信少年 由此產(chǎn)生 評(píng)誠(chéng)信 和誠(chéng)印記 誠(chéng)信教育評(píng)價(jià)體系的關(guān)鍵在于構(gòu)建誠(chéng)信教育評(píng)價(jià)的框架 內(nèi)容 方法及運(yùn)行機(jī)制 為此 我們提出 誠(chéng)信名片 誠(chéng)信指數(shù) 誠(chéng)信銀行 的概念 讓隊(duì)員的誠(chéng)信言行有記錄 能量化 真正做到發(fā)展性評(píng)價(jià) 和誠(chéng)印記 活動(dòng)一 誠(chéng)信板報(bào)我設(shè)計(jì) 我的墻報(bào)我做主 活動(dòng)二 誠(chéng)信小書簽香飄校園 2014年11月 首屆 誠(chéng)信中隊(duì) 創(chuàng)建拉開帷幕 育誠(chéng)信 和誠(chéng)印記 2014年11月 首屆 誠(chéng)信中隊(duì) 創(chuàng)建拉開帷幕 育誠(chéng)信 活動(dòng)三 誠(chéng)信兒歌 故事誦讀會(huì) 活動(dòng)四 誠(chéng)信美文征集 活動(dòng)五 誠(chéng)信中隊(duì)觀摩課 活動(dòng)六 尋找身邊的誠(chéng)信榜樣 和誠(chéng)印記 2014年11月 首屆 誠(chéng)信中隊(duì) 創(chuàng)建拉開帷幕 育誠(chéng)信 活動(dòng)七 最美和誠(chéng)中隊(duì) 評(píng)選 和誠(chéng)印記 2015年9月 遷新校址 誠(chéng)信教育 德育特色創(chuàng)新為 和誠(chéng)教育 變誠(chéng)信 和誠(chéng)印記 2016年11月 舉辦首屆 和誠(chéng)家庭 評(píng)選活動(dòng) 聚力量 讓和誠(chéng)更延伸 和誠(chéng)印記 2016年11月 舉辦首屆 和誠(chéng)家庭 評(píng)選活動(dòng) 聚力量 讓和誠(chéng)更延伸 和誠(chéng)印記 2017年3月 成立 和誠(chéng)公益志愿者團(tuán)隊(duì) 行大愛 讓和誠(chéng)更深遠(yuǎn) 和誠(chéng)印記 2017年4月 首屆 和誠(chéng)少年交通警校 成立 03 PARTTHREE 對(duì)我校 和誠(chéng)教育 的一些思考和后續(xù)的做法 20 這五年來(lái) 我們心無(wú)旁騖 斷摸索和改進(jìn) 從我們一開始提出的 誠(chéng)信文化 到后來(lái)位為 和誠(chéng)教育 作為一個(gè)育人特色和德育工作一品 我們也是在漸漸的明晰概念 在不斷地處理好學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系 以及學(xué)校文化和學(xué)生品質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系 在以往幾年的實(shí)踐和活動(dòng)中 我們更多考慮的是學(xué)生層面活動(dòng)的策劃和開展 對(duì)教師層面 和誠(chéng)教育 的建設(shè)和實(shí)施比較少 對(duì)教師的培養(yǎng)和定向研究也不多 這是值得思考和改進(jìn)的 這幾年摸索下來(lái) 我們從最初的活動(dòng)育人開始 到遷建新校區(qū)的環(huán)境育人 此刻我們思考的更多的是如何形成文化育人的長(zhǎng)效德育內(nèi)力 就在10月份 我們正打算開展 和誠(chéng)公益 校園德育新途徑的研究與實(shí)踐 的課題研究 對(duì)