同學(xué)作文之同學(xué)二三事作文.docx

同學(xué)二三事作文【篇一：xx同學(xué)二三事作文訓(xùn)練】 xx同學(xué)二三事 【導(dǎo)寫】 本次作文的訓(xùn)練目的是訓(xùn)練寫人記事的記敘性散文。訓(xùn)練時(shí)間為高中一年級(jí)上學(xué)期。 學(xué)生經(jīng)過三年初中階段的作文訓(xùn)練，對(duì)記敘文的基本寫作規(guī)律有了初步的了解，對(duì)記敘文寫作中基本的敘述、描寫、抒情的表達(dá)方式有了總體的了解，對(duì)記敘文寫作中開頭、主題、結(jié)尾的文章結(jié)構(gòu)也能做到心中有數(shù)。可以說，學(xué)生基本具備了兼以記敘文的寫作能力。 和初中記敘文的寫作相比，高中記敘性散文的描寫要求更高，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)精致，人物事件更復(fù)雜，寫作手法更靈活多變?？梢哉f，高中記敘性散文寫作是在初中記敘文寫作基礎(chǔ)上的提升。 xx同學(xué)二三事是一篇半命題記敘性作文，訓(xùn)練的主要目的是復(fù)雜記敘性散文的訓(xùn)練，通過事件來描寫人物，展現(xiàn)人物獨(dú)特性格；以人物引領(lǐng)事件，訓(xùn)練詳略得當(dāng)、多種修辭及表達(dá)手法的運(yùn)用。 【過程】 一、明確要求 1、要求寫真人真事。小學(xué)、初中同學(xué)、高中同學(xué)均可，所選材料要符合典型性、新穎性、真實(shí)性的要求。 2、寫作中要注意以小見大的寫法，注重細(xì)節(jié)，通過平凡小事的敘述描寫，反映人物的性格。寫作過程中要注意詳略，注意概述，但不要沖擠描述。 3、描寫要具體形象，注意環(huán)境描寫及各種人物描寫手法的綜合運(yùn)用，描形繪神，印象逼真。 二、寫作過程 “一導(dǎo)二批三改”式寫作過程。 “一導(dǎo)”是寫前教師指導(dǎo)，教師提出寫作要求，教師提供寫作范文，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下明確寫作要求，學(xué)習(xí)寫作范文。 “二批”是兩次批閱過程，學(xué)生完成作文后，分別由兄弟班級(jí)學(xué)生評(píng)閱小組批閱和教師批閱。 “三改”是學(xué)生的三次修改過程，第一次是學(xué)生在初稿完成后經(jīng)過一段時(shí)間的沉淀和反思進(jìn)行的自我修改。第二次是在兄弟班級(jí)學(xué)生評(píng)閱小組提出修改意見后，學(xué)生反思消化，對(duì)二稿進(jìn)行修改，形成三稿。第三次是教師對(duì)三稿批閱后，學(xué)生反思消化對(duì)三稿進(jìn)行修改，形成定稿。 三、范文引導(dǎo) 范文一 相聲大師馬三立的幽默故事 馬三立是曲藝界公認(rèn)的老壽星，他對(duì)老年人的保健很有心得，強(qiáng)調(diào)健身要因人而異：?我這身子骨兒要練拳擊，那不是找死嗎？要練也得選適合自己的項(xiàng)目。我每天早晨先靜坐20分鐘，然后做弓腿、甩臂、回首、拍打心肺的自創(chuàng)操；早晚各散步800步，堅(jiān)持搓臉、嗑牙、搓頭皮；每天還練用手摸腳面，用腳跟踢屁股你踢得著嗎？我瘦，踢著不費(fèi)勁兒。? 哈爾濱來的巨胖孟慶剛見到馬三立，興奮地喊著?馬爺爺，馬爺爺！?馬老先生一句話把大家逗樂了：?論體重你是我爺爺。?他上下打量了孟慶剛好半天，上捏胳膊，下按腿：?來，讓爺爺抱一下。?說著，馬三立將兩只細(xì)胳膊伸向孟慶剛粗粗的腰。一個(gè)88歲，88斤，一個(gè)20歲，近400斤。一老一少，就這樣快樂地?fù)肀г谝黄稹?為挽救失足人員，馬老經(jīng)常去天津監(jiān)獄與服刑人員聯(lián)歡。監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)考慮馬老年紀(jì)大了，派兩名民警去攙扶馬老，馬老卻說：?千萬別這樣，了解情況的，知道我表演來了，不知道的，還以為我被抓進(jìn)局子了呢！?在澳門回歸時(shí)，一批平均年齡75歲的老人準(zhǔn)備騎車去天津奔赴澳門。出發(fā)前，他們前來拜訪馬三立。馬老的二兒子在一旁打趣道：人家都能騎車去澳門，您行不行？我給你也準(zhǔn)備輛車？馬老說：?我肯定不行了，一輩子不會(huì)騎車。要是哪位力氣大、熱心腸，馱我去還差不多那也不成，怎么呢？弄不好在道兒上就把我給顛散了。? 馬老一直保持樂觀、豁達(dá)的心態(tài)，即使在病中也不失幽默。中央電視臺(tái)舉辦第二屆相聲大賽時(shí)，讓他對(duì)觀眾說幾句話。當(dāng)時(shí)，馬老身體十分虛弱，連坐都坐不穩(wěn)，但他仍表示對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的支持：?我借此機(jī)會(huì)向觀眾致意，我最近感冒了，但是您放心，看電視不會(huì)傳染給您? 他晚年患了膀胱癌，盡管醫(yī)院制訂了嚴(yán)密的手術(shù)方案，并由專家主刀，但他畢竟已是近90歲的人了，大家都十分緊張。手術(shù)那天，醫(yī)護(hù)人員怕馬三立情緒緊張，便對(duì)他說：?馬老，你別害怕，我們都愛聽你的相聲，一會(huì)兒還要聽您說逗你玩兒呢！?馬老連連擺手：?千萬別，這可是動(dòng)真格的，我不想逗你玩兒，你們也別逗我玩兒。?馬老一席話，逗得醫(yī)護(hù)人員哈哈大笑。 住院恢復(fù)期間，人們送來很多鮮花，屋里頭都擺滿了。醫(yī)院院長來慰問馬老，臨走，馬老把院長叫住了：?院長，麻煩你個(gè)事兒。?干嘛?。?您在門口寫一條兒：本室代售鮮花。? 范文二 任弼時(shí)同志二三事（節(jié)選） 任弼時(shí)同志生前有三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕用錢多。這三怕，就是他的崇高品質(zhì)的具體表現(xiàn)。凡是和弼時(shí)同志一起工作或一起生活的人，對(duì)于他的偉大人格，都有深刻的印象。 在一些小的平凡的問題上，往往能夠看出一個(gè)偉大人物優(yōu)良的本質(zhì)。 弼時(shí)同志在畢生緊張的革命工作中，得了高血壓癥。但他繼續(xù)堅(jiān)持著繁重的工作。到了1949年4月，弼時(shí)同志的病勢(shì)已經(jīng)很重，實(shí)在支持不住了，才不得不休息。今年6月，弼時(shí)同志的病況剛剛好了一些，立刻寫信給毛主席，要求參加工作，每天工作四小時(shí)。深夜，他一個(gè)人坐在房子里，聚精會(huì)神地批閱電報(bào)，研究文件，察看地圖。有時(shí)候頭痛得厲害了，被迫暫時(shí)停止一下，叫女兒輕輕地捶一捶，稍好一點(diǎn)了，立刻又恢復(fù)工作。 弼時(shí)同志事無巨細(xì)，凡是自己經(jīng)手的，一定要負(fù)責(zé)到底。在胡宗南匪幫進(jìn)攻延安的時(shí)候，弼時(shí)同志和毛主席一起，留在陜北堅(jiān)持斗爭。他抓住任何一點(diǎn)時(shí)間，召開檢討會(huì)，或者自己跑到兵舍里，馬號(hào)里，檢查行軍備戰(zhàn)情況。偵察員請(qǐng)來向?qū)В鰰r(shí)同志要親自和他談話，問他吃了飯沒有，衣服穿得夠不夠，給向?qū)Ы鉀Q一切困難，使他歡天喜地地自愿擔(dān)任這個(gè)重要的工作。 弼時(shí)同志特別注意調(diào)查研究，注意群眾的疾苦、意見和要求。在陜北，他利用打獵的機(jī)會(huì)，跑到農(nóng)民的山莊里，問農(nóng)民收的糧食夠吃不夠吃，幫助他們研究生產(chǎn)門路。弼時(shí)同志利用行軍打仗的機(jī)會(huì)，和駐地農(nóng)民談話，問他們土地改革做得怎么樣，幫助他們糾正偏向，想出貫徹的辦法。在北京，弼時(shí)同志利用警衛(wèi)人員到街上買東西的機(jī)會(huì)，調(diào)查商人的生意好不好，對(duì)政府有什么意見，研究如何才能把市面繁榮起來。他向群眾請(qǐng)教，和干部商量，每解決一個(gè)問題，都要經(jīng)過千思萬慮，然后做出結(jié)論。 弼時(shí)同志的原則性，滲透在他的整個(gè)生活中。弼時(shí)同志曾經(jīng)住在北岳區(qū)一個(gè)鄉(xiāng)村里，村外是稻田，田中小徑縱橫，有近路也有遠(yuǎn)路。弼時(shí)同志有一次出門，警衛(wèi)同志建議他走近路，弼時(shí)同志問道：走近路會(huì)不會(huì)踏壞莊稼，老鄉(xiāng)允許不允許？同志，要注意，我們?cè)谌魏螁栴}上，都不能損害群眾利益。 弼時(shí)同志的生活十分樸素。他住的房子臨著大街，車馬喧鬧，很不宜于休養(yǎng)。同志們替他選了一個(gè)比較適宜的房子，建議他搬進(jìn)去。他說：那個(gè)房子駐著一個(gè)機(jī)關(guān)，而我是一個(gè)人，怎么能以一個(gè)人牽動(dòng)一個(gè)機(jī)關(guān)呢？同志們又建議幫他買個(gè)合適一些的房子。他說：買房子要花錢，又要費(fèi)手續(xù)，麻煩得很，還是住這個(gè)房子吧。一直到他逝世，房子始終沒有調(diào)轉(zhuǎn)來。他曾說：凡事不能超過制度，我們一絲一毫不能特殊。 作文初稿及學(xué)生點(diǎn)評(píng) “豆豆”同學(xué)二三事 德州二中2013級(jí)10班 欒葉 一個(gè)班，總是會(huì)有那么幾個(gè)?搗蛋鬼?，而大十班還隱藏著?孫悟空與土豆的結(jié)合體?，毫無疑問，就是?活得光明磊落（改為?瀟瀟灑灑?也可以）的?段釗臣同學(xué)了。 他，兩個(gè)大耳朵與一個(gè)鼻梁共同支撐著一副眼鏡，頭發(fā)每次都是齊刷刷的豎直向上的，兩只圓圓的臉蛋鑲在鼻子兩旁，但又是那么的給脖子省地方，（改為?可愛的臉蛋鑲嵌在鼻子兩旁，臉蛋又小又圓?）遠(yuǎn)處一看，真是一個(gè)典型的土豆腦袋。這也（改為?大概?）是他的名字?豆豆?的由來。 早上（改為?課前?）。每次快要上課的時(shí)候，你都會(huì)在大十班看到一個(gè)急忽忽（匆匆）往教室跑的?小土豆?。幸運(yùn)的時(shí)候，（他）跑進(jìn)來就坐到位臵上了，那不幸運(yùn)的時(shí)候可就有大麻煩了。一個(gè)龐大的身影，讓人一看就下出一身冷汗。豆豆這回慘了，被班主任劈頭蓋臉的說一頓是免不了的。但豆豆還是很從容的迎接（改為?吐吐舌頭，像往常一樣迎接?）班主任給他的最猛烈的暴風(fēng)雨（改為?暴風(fēng)雨?），隨后，也很從容的站在自己的座位上（改為?迅速溜回座位上，頭一埋，又不知道想什么去了。?）。 課上。當(dāng)每一個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真的背知識(shí)的時(shí)候，你會(huì)隱約聽見嗚哩哇啦的說話聲，隔一段還會(huì)出現(xiàn)讓人無奈的笑聲，這一定是豆豆。其實(shí)，他還是很聰明的，在別人張嘴背知識(shí)的時(shí)候，他（也）在不斷的自言自語（改為?背?），說著說著（改為?背著背著?）自己笑個(gè)不停。而（刪去）在別人寫東西的時(shí)候，他也裝作認(rèn)真聽課的樣子，坐得筆直，手中的筆也在不停的動(dòng)，當(dāng)你下課后參觀他的筆記的時(shí)候，你會(huì)恍然大悟（改為?哭笑不得?）：原來豆豆一直活在漫畫里（改為?在漫畫的世界里遨游?） 課下。?喀吱，喀吱?聽起來吃的好美味的樣子，嚼得那么帶勁，轉(zhuǎn)頭看去，哦，是豆豆，讓人們瘋狂（改為?瘋狂?）的是：豆豆在吃?呀！土豆?，同學(xué)們都找他共同分享這一樂趣，他也很情愿的把原本只屬于自己的一整包零食分到了最后只剩一個(gè)包裝袋的垃圾。那就只好扔掉了。在他扔垃圾的路上，讓人大吃一驚：這小土豆是孫悟空轉(zhuǎn)世吧？！邁著?空空?的步子，一巔（兒）一巔（兒）嘴里還在不停嘟囔著他世界中所發(fā)生的事。扔完了垃圾，原（刪去）跑返（刪去）回到（刪去）座位，坐下的時(shí)候，還伸出兩根并在一起放在腦袋正（很生動(dòng)） 空日。這幾天豆豆沒有出現(xiàn)（沒來上課），終于，在同學(xué)們的期待中豆豆再一次閃亮登場，（于是同學(xué)們）焦急的問豆豆：土豆，這幾天生病啦？?嗯，氣管炎?我去，還妻管嚴(yán)啦！?同學(xué)們開玩笑的說，豆豆微微一笑，仿佛昨日的精神褪去了幾分，唉，怎么生病了呢，平時(shí)的?生龍活虎的樣子?好懷念啊。豆豆也有精神不振的時(shí)候，說實(shí)話，還是挺?精神失常?狀態(tài)下的他比較令我們滿意。 此乃豆豆 【學(xué)生點(diǎn)評(píng)】很好地刻畫了一個(gè)生活在自我世界中的單純孩子的形象，動(dòng)作描寫很生動(dòng)，但題目為xx同學(xué)二三事應(yīng)突出幾件典型事例癩痢烘托人物形象。（任藹玲、陳雪妹）作文訓(xùn)練要求為寫人記事的記敘性散文，并沒有從人物事件中突出人物的性格。但對(duì)人物外貌、語言、動(dòng)作描寫很多，要多注意人物的細(xì)節(jié)描寫。（張舒婷）語言有些白話，空洞不凝練。（王金龍）作文二稿及教師點(diǎn)評(píng) “豆豆”同學(xué)二三事 德州二中2013級(jí)10班 欒葉 一個(gè)班，總是會(huì)有那么（幾個(gè)？為什么后文只寫了一個(gè)？）?奇葩?，而大十班還隱藏著（一個(gè)）?孫悟空與土豆的結(jié)合體?（這句話令人費(fèi)解，從詞句來看，后文應(yīng)該涉及到主人公身上有?孫悟空?和?土豆?的雙重性格，如無，則應(yīng)刪去），毫無疑問，就是?活得瀟瀟灑灑的?段釗臣同學(xué)了。（首段應(yīng)該直接照應(yīng)題目中的?豆豆?，既然出現(xiàn)了?瀟瀟灑灑?，則下文材料均應(yīng)圍繞這一點(diǎn)來寫） 他，兩個(gè)大耳朵與一個(gè)鼻梁共同支撐著一副眼鏡，頭發(fā)每次都是齊刷刷的向上的（如寫外形如?土豆?，和頭發(fā)有何關(guān)系？），兩只圓圓的臉蛋（臉蛋用?只?）鑲在鼻子兩旁，但又是那么懂禮貌跟脖子玩兒起了謙讓（表意不明），遠(yuǎn)處一看，真是一個(gè)典型的土豆腦袋（土豆腦袋？既然名字的來歷是腦袋的外形。寫耳朵、頭發(fā)、臉蛋有何作用？），這也是他的名字?豆豆?的由來。（一二段宜合成一段，主要介紹人物名字的來歷和主要性格） 課前（二字多余）。每次（用詞有些絕對(duì)）快要上課的時(shí)候，你都會(huì)在三樓這干凈的走廊中（有什么作用嗎？）看到一個(gè)急匆匆往教室跑（改為?滾動(dòng)?如何？符合土豆的特點(diǎn)）的?小土豆?（，那就是?豆豆?）。他踩著節(jié)拍，一步，兩步（體現(xiàn)不出?急匆匆?來）在離教室不到兩三步的時(shí)候，?豆豆?停住了匆忙的腳步（改為?會(huì)猛地剎住車?），身子（縮成一個(gè)土豆樣，）向前微微傾斜，正好可以看到教室門口（改為?土豆腦袋一伸一縮地往教室里探?）。哦，原來他在探尋一個(gè)體型龐大的?偉人?班主任。（改為?他在觀察班主任是不是在。?）見（改為?如果?）班主任不在，?豆豆?（便瞬間伸展成帶豆苗的土豆）恢復(fù)了剛剛的?腳步節(jié)奏?，一顛一顛地跳進(jìn)這親愛的教室（改為?骨碌碌快速地滾到座位上?）。但有時(shí)候就不幸運(yùn)了，比如說，?豆豆?看到那個(gè)立在教室門口的龐大身影，他就會(huì)做好迎接暴風(fēng)雨的準(zhǔn)備。（是否可以加點(diǎn)兒語言和細(xì)節(jié)描寫？） 課上。你一定想不到?豆豆?腦袋里裝的都是些什么稀奇八怪的東西。上課鈴聲一響，?豆豆?放棄了課下的?練功?（不明確究竟是什么？前文沒有交代），拿出?葵花寶典?（換本武功秘籍好些）繼續(xù)他的修行。豆豆永遠(yuǎn)沉浸在自己的世界里，（這句來的突兀，或者刪去，或者有所交代，如何?沉浸?的？）手中的筆不停地在本子上寫著什么，有時(shí)候，寫著寫著，?豆豆?（會(huì)）自己笑個(gè)不停。當(dāng)你下課后參觀他的筆記的時(shí)候，你會(huì)哭笑不得：原來豆豆一直活在漫畫里。（可以再精煉些。此段寫?豆豆?沉浸在漫畫中，則與倒數(shù)第二段重復(fù)） 課后。?喀吱，喀吱?聽起來吃得好美味的豆豆真是個(gè)大仙兒?。ú【洌?聽起來吃得好美味的豆豆?不通。吃的什么沒說？如果是薯片則可與?豆豆?照應(yīng)。）吃東西都很有節(jié)奏，轉(zhuǎn)頭看去，?豆豆?正沉浸在?呀，土豆?的美味之中，嚼得那么帶勁（怎么吃的？此處可以有具體的描寫），同學(xué)們都（絕對(duì)了）過去找他共同分享（可以用比較幽默的語言，甚至加一句同學(xué)們和他逗樂的話）這一美味，?豆豆?還（改為?沒辦法，只好咬著牙?）?心疼?的把這些（不明確）一點(diǎn)一點(diǎn)分出去，最后，只剩下一個(gè)空空的袋子。?豆豆?對(duì)著它嘆息（語言有些啰嗦）：?唉，就不能給本尊留點(diǎn)兒嘛！?他只好邁著孫悟空的步子（孫悟空的步子什么樣？），自己心里念叨著，無奈的把空袋子扔掉，垃圾準(zhǔn)確投入目的地。?豆豆?伸出兩根并在一起放在腦袋正前方，很有大師風(fēng)范地朝垃圾桶點(diǎn)點(diǎn)頭，似笑非笑的繼續(xù)活在自己的世界里（與本段內(nèi)容無關(guān)）。（本段結(jié)尾比較啰嗦） 偶然一次，看到?豆豆?桌上擺著寫滿密密麻麻的字的本子，拿過來一看，原來是豆豆自己世界中的一切，什么?陳光谷的故事?鄭和的故事?甚至還有一篇?段釗臣的故事?，雖然全是漫畫，寫的字也看不清，不過，還是值得鑒賞的?。ū径蝺?nèi)容可與四段合并） 此乃豆豆（結(jié)尾雖簡潔，但未緊扣中心、升華主題，也未能與開頭照應(yīng)。）【教師點(diǎn)評(píng)】寫人記事的散文主要通過對(duì)人物事跡的敘述來表現(xiàn)人物的性格，展示人物的心靈品德。在選材時(shí)，往往要緊緊圍繞著人物性格這個(gè)中心，所選材料，或從不同側(cè)面表現(xiàn)人物主要性格，或表現(xiàn)人物性格的不同方面。本篇作文所選的四個(gè)材料雖為真人真事，但在表現(xiàn)人物時(shí)卻有些旁逸斜出，修改時(shí)需要對(duì)材料進(jìn)行重新斟酌。語言通順流暢，比較老道。作文結(jié)構(gòu)合理，層次也很清晰，部分段落注意了照應(yīng)。（張明國） 定稿 “豆豆”同學(xué)二三事 德州二中2013級(jí)10班 欒葉 每個(gè)班，總是會(huì)有那么幾個(gè)?奇葩?學(xué)生，而在我們大十班就隱藏著這么一個(gè)?土豆?，毫無疑問，就是?活得瀟瀟灑灑的?段釗臣同學(xué)了。他，身量小巧精致，兩個(gè)大耳朵與一個(gè)鼻梁共同支著一對(duì)兒圓圓的鏡片。兩瓣圓圓的臉蛋鑲在鼻子兩旁，一頭稀疏的亂蓬蓬的短發(fā)，遠(yuǎn)處一看，像一個(gè)象形字的土豆腦袋，再加上他酷食炸薯?xiàng)l，于是同學(xué)們送他一個(gè)大號(hào)?豆豆?。 常常在快要上課的時(shí)候，你就會(huì)在教室外的走廊中看到一個(gè)急匆匆往教室跑的身影，他兩只小短腿使勁兒倒騰著，步幅小而頻率高，好像不是在跑而是一個(gè)土豆在滾，那就是我們的?豆豆?了。離教室不到兩三步的時(shí)候，?豆豆?會(huì)猛地剎住車，身子縮成一個(gè)土豆樣，上身向前微微傾斜，土豆腦袋一伸一縮地往教室里探。哦，原來他在觀察班主任在不在。如果班主任不在，?豆豆?便瞬間伸展成帶豆苗（頭發(fā)）的土豆，恢復(fù)了剛剛的?腳步節(jié)奏?，骨碌碌快速地滾到座位上，還會(huì)摸著胸口地常出一口大氣：?上帝保佑本尊！?。但有時(shí)候就不幸了，比如說，?豆豆?看到那個(gè)立在教室門口的龐大身影，他就會(huì)做好迎接一場暴風(fēng)雨的準(zhǔn)備：縮著身子，像一個(gè)放久了打蔫的土豆，一聲不吭接受班主任的?教誨?。當(dāng)然，他也會(huì)在事后仍舊如此瀟灑。 你一定想不到?豆豆?腦袋里裝的都是些什么稀奇八怪的東西。上課鈴聲一響，下課時(shí)在課桌間瘋跑的?豆豆?立馬安靜下來，無論老師講什么，他基本不抬頭，腦袋離課桌上的書本永遠(yuǎn)十公分，有時(shí)頭會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的，有時(shí)會(huì)在他的?武功秘籍?寫寫畫畫。豆豆永遠(yuǎn)沉浸在自己的世界里，或許是看得高興或許是畫得高興，?豆豆?不時(shí)會(huì)自己偷笑個(gè)不停。課下尋根究底的結(jié)果讓同學(xué)們哭笑不得：他幾乎在所有的教材上畫上了漫畫，圓珠筆的，中性筆的，鉛筆的，線條流暢構(gòu)思復(fù)雜，原來豆豆一直活在漫畫里。他甚至在自己專用的厚本子上創(chuàng)作了漫畫故事，什么?陳光谷的故事?鄭和的故事?甚至還有一篇?段釗臣的故事?，這份毅力，這份癡迷，使他的漫畫水平突飛猛進(jìn)，當(dāng)然，也讓他在期中考試時(shí)，好幾科出現(xiàn)了個(gè)位數(shù)的分?jǐn)?shù)，不過他也能瀟灑的對(duì)待這些分?jǐn)?shù)，只要還有他的漫畫。 課下，?喀吱，喀吱?的聲音傳來，不用問，你就知道?豆豆?又在抱著薯?xiàng)l享受自己的最愛。豆豆真是個(gè)大仙兒！吃東西都很瀟灑。轉(zhuǎn)頭看去，?豆豆?正沉浸在?呀，土豆?的美味之中：他雙手各拿一根，左右開弓，先咬一口左手的薯?xiàng)l，再咬一口右手的薯?xiàng)l，再咬一口左手的薯?xiàng)l嚼得那么帶勁。如果恰巧有人在他身邊經(jīng)過，他會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，將那包薯?xiàng)l死死地?fù)г趹牙?，身子縮成一團(tuán)，如同土豆，直到他確信沒有人會(huì)對(duì)他的薯?xiàng)l?圖謀不軌?時(shí)，他才又像刺猬般把身子伸展開來，繼續(xù)享受。到最后，看著剩下的那個(gè)空空的袋子，?豆豆?會(huì)抹抹嘴角，對(duì)著袋子嘆息一聲，不知道這嘆息要表達(dá)滿足，還要是表達(dá)遺憾。 唉，這個(gè)可愛的?豆豆???！【篇二：作文 朋友二三事】 作文 朋友二三事 往事，像一股涓涓細(xì)流，追蹤著我兒時(shí)的腳步，從我的腦海中潺潺而出 我曾有個(gè)很好的朋友汐，作文 朋友二三事。汐的個(gè)兒稍微經(jīng)我高一些，也比我大一歲，我曾仔細(xì)地觀察過她的臉龐。圓月臉盤，眉毛和頭發(fā)油亮油亮的，健樸中透出一股靈秀之氣。一笑，嘴邊上閃出兩個(gè)酒窩，既顯純真又添俊俏。 在一次小考中，我的作文寫得很差，連中等水平都達(dá)不到，老師既沒罵我也沒說我，不過是意味深長地看了我一眼，仿佛在說：雅沫啊雅沫，你學(xué)習(xí)中等以上，怎么會(huì)寫出這么爛的作文呢？看到老師這樣的眼神，我最后底線崩潰了，同時(shí)也絕望了。就為此事，我整整哭了一個(gè)課間，我正爬在課桌上淚眼朦朧之際。我仿佛聽見汐對(duì)我說：人生有逆也有順，面對(duì)挫折，我們要有堅(jiān)定的意志，信念，勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休。戴靜，你怎么能為這一點(diǎn)兒小挫折而哭泣呢？我猛然抬起頭，看見了她的微笑，像陽光一樣溫暖，使我沐浴其中，初中一年級(jí)作文作文 朋友二三事。 分享好文是?。∥以跄芙^望，以怎能放棄呢？對(duì)，不達(dá)目的，誓不罷休！終于，我的努力得到了回報(bào)，如果不是汐，我早就放棄了一切都明朗起來，看來，我得好好感謝她呢！ 記得還有一次，下了課，我走出教室，只見天低沉著，烏云滿天，不一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)，狂暴地撒在地上，黑沉沉的天像要崩塌下來，我呆在那兒。忽然，汐走過來拍了一下我的肩頭，說：怎么？沒帶傘？嗯！唉！回家要變成落湯雞了！怎么會(huì)呢？我送你回家吧！我?guī)Я藗隳?！好啊！她撐著傘，盡量得將傘住我這邊推，一道閃電過后，響起一陣?yán)茁?。我害怕的蜷起雙臂。汐邊安慰我邊撐著傘說：別怕??！忽然我腳下一打滑，汐拉住了我，我們倆差點(diǎn)都摔倒。到了我家門口，看著她地濕了的半只袖子，我不禁覺得過意不去，再看看我身上，除了幾滴小雨，并沒有濕什么，我抱歉得說：對(duì)不起哈！辛苦你