2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第九單元第1課《比本領(lǐng)》word教案.doc

2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第九單元第1課比本領(lǐng)word教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能： 認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)； 正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過(guò)程與方法： 在朗讀中理解文章內(nèi)容； 通過(guò)感情朗讀體會(huì)合作的重要意義。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：樂(lè)于學(xué)習(xí)與人合作。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，體會(huì)合作的重要意義。教學(xué)方法：小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件演示、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1.出示課件（鹿與猴的動(dòng)畫(huà)），問(wèn)：它們各有什么本領(lǐng)？2.揭示課題：比本領(lǐng)。二、初知文意。1.小組合作讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，明白大意。2.小組代表發(fā)言，講講課文內(nèi)容。3.教師小結(jié)歸納。三、學(xué)習(xí)生字詞。1.出示課件（學(xué)習(xí)生字詞），同桌互相認(rèn)讀。2.自由拼讀。請(qǐng)小老師教讀。3.注意個(gè)別難字的讀音。引導(dǎo)評(píng)議，正音。4.出示帶有生字的句子測(cè)讀。出示生字卡片進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。5.游戲，摘果子。出示掛滿果子的大樹(shù)，請(qǐng)學(xué)生將寫(xiě)有生字的果子摘下，組詞，并說(shuō)一句話。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)給聰明星。四、學(xué)習(xí)課文。1.自由讀文后回答問(wèn)題：梅花鹿和金絲猴是怎么比本領(lǐng)的？2.大家認(rèn)為最精彩的內(nèi)容在哪里。3.學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。 誰(shuí)來(lái)讀第2自然段。聽(tīng)后請(qǐng)?jiān)u一評(píng)：a他讀梅花鹿讀得好，起先的梅花鹿是得意洋洋的，十分驕傲，后來(lái)的梅花鹿是垂頭喪氣的。b他讀金絲猴讀得好，讀出了金絲猴的著急。學(xué)著他的樣子再來(lái)讀一讀。師：現(xiàn)在老師考考大家，得意洋洋、垂頭喪氣、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)是什么意思？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)、演一演。小組進(jìn)行說(shuō)和演，再請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演，全班齊讀。 誰(shuí)來(lái)讀第3自然段。聽(tīng)后議一議：怎樣讀出大象伯伯的慈祥？指導(dǎo)個(gè)別讀。進(jìn)行小組賽讀，全班朗讀。 誰(shuí)來(lái)讀第4自然段。聽(tīng)后請(qǐng)?jiān)u一評(píng)：a他讀得好，讀出了高興。b他讀得好，讀出了成功、快樂(lè)。師：大家評(píng)得很好，你們也帶著快樂(lè)來(lái)讀一讀好嗎？全班朗讀。 “他倆一下子明白了”，到底明白了什么？小組討論，交流（合作才能摘到果子）。4.齊讀第1自然段，邊讀邊想：鹿和猴誰(shuí)的本領(lǐng)大？讀后討論、交流、匯報(bào)，師小結(jié)。5.表演讀全文。五、延伸。1.課件演示：生活中有哪些事情必須要合作才能完成？2.小組交流，全班匯報(bào)。3.師小結(jié)：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如小組合作學(xué)生字、打掃教室衛(wèi)生、踢足球、跳橡皮筋我們要愿意與人合作，學(xué)會(huì)與人合作。附：板書(shū)設(shè)計(jì)比本領(lǐng)梅花鹿金絲猴 摘到果子生活中有很多事情要合作才能完成附送：2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第九單元第2課天鵝、大蝦和梭魚(yú)word教案教材分析天鵝、大蝦和梭魚(yú)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）二年級(jí)第九單元第二課。這一單元的主題是“合作”，通過(guò)學(xué)習(xí)課文和語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)理解合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。這是一個(gè)世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進(jìn)去了。它從反面講了不合作辦不成事的道理。天鵝、大蝦、梭魚(yú)都很用力，也算同心（都想把車(chē)?yán)瓌?dòng)），但是因?yàn)椴缓献鳎舜瞬慌浜?，所以大?chē)“至今還在原處”。設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象力。尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的自我反思與自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)生字7個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。2. 有感情的朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題今天有三個(gè)小伙伴來(lái)到了我們的課堂上，他們是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？請(qǐng)看，出示課件并伴隨學(xué)生的回答板書(shū)：天鵝、大蝦和梭魚(yú)（齊讀課題）這三個(gè)小伙伴打算合伙拉一輛大車(chē)（出示課件：大車(chē)），結(jié)果會(huì)怎么樣呢？讓我們來(lái)讀讀課文就知道了?！就ㄟ^(guò)播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過(guò)多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究獲取知識(shí)的能力?！慷?、 初讀課文，自學(xué)識(shí)字。（一）感知課文，初步識(shí)字。過(guò)渡：請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第43頁(yè)。1.請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字作上標(biāo)記，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它。 2.給你的同桌讀讀課文，看那些作過(guò)標(biāo)記的字你認(rèn)識(shí)了嗎？不認(rèn)識(shí)請(qǐng)他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都認(rèn)識(shí)一定要夸夸他。3.誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。這么多同學(xué)想讀，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀吧。（先自評(píng)后他評(píng)） 【把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。另外給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自我評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)自己能正確認(rèn)識(shí)，互相評(píng)議會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)接受別人的意見(jiàn)?！浚ǘ┱J(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們這么認(rèn)真地讀書(shū)，天鵝也被吸引了，它向我們飛來(lái)了，（出示課件）快看它給我們帶來(lái)了什么？喔，是課文中的詞語(yǔ)。1.認(rèn)識(shí)的請(qǐng)你舉手，如果他讀對(duì)了請(qǐng)同學(xué)們跟著讀。2.全班同學(xué)做準(zhǔn)備，男女生、小組比賽讀。3. 指名讀：“自尋煩惱”，用“煩惱”說(shuō)句話；讀“至今”是什么意思?！颈荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言?！浚ㄈ┱J(rèn)識(shí)生字。過(guò)渡：詞語(yǔ)我們認(rèn)識(shí)了，還有7個(gè)字寶寶也想和大家交朋友，看誰(shuí)先和他們成為朋友。1.出生字卡片（測(cè)字）會(huì)的站起來(lái)大聲讀。指讀。2.“拼”組詞。3.出示課件：指名讀“梭”字：部首與什么有關(guān)？組詞形狀以及梭魚(yú)由此而得名。4. 出示課件：“弓”的圖片，由此演變成“弓”字，做“弓著腰”的動(dòng)作。然后作偏旁，查字典，找到部首目錄，到檢字表找?guī)в小肮弊峙缘淖?。課件出示：引張5. 游戲：開(kāi)火車(chē)?！就ㄟ^(guò)圖形滲透字理識(shí)字的方法，運(yùn)用字典，讓學(xué)生知道字典的重要作用，使學(xué)生喜歡查字典。】三、 再讀課文，感悟寓意。過(guò)渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。1. 自由讀課文，出示課件：背景。評(píng)議。2.“天鵝、大蝦和梭魚(yú)”他們?nèi)齻€(gè)合伙把這輛大車(chē)?yán)?，板?shū)：合伙。課件：大車(chē)。那結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)你讀讀課文，找一找。3.匯報(bào)。板書(shū)：未動(dòng)分毫請(qǐng)你讀出“未動(dòng)分毫”的語(yǔ)氣來(lái)。指讀，評(píng)議。老師范讀，師生評(píng)議。4.是他們當(dāng)中有誰(shuí)偷懶，沒(méi)使勁嗎？讓我們來(lái)看看他們是怎么拉車(chē)的吧。指讀第二節(jié)，評(píng)議。5. 理解“上了套兒”（出示課件）。6. 天鵝，大蝦和梭魚(yú)都很使勁，請(qǐng)看：出示課件（動(dòng)畫(huà)）?！敬蚱苽鹘y(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的閱讀為主，學(xué)生可以自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。動(dòng)畫(huà)效果使學(xué)生進(jìn)一步了解了課文的內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的興趣?！?.為什么會(huì)“未動(dòng)分毫”？8. 回答：板書(shū)：不合作。9.你現(xiàn)在最想告訴他們什么？快來(lái)讀讀第一小節(jié)。評(píng)議。10.他們?nèi)齻€(gè)合伙拉車(chē)，但由于不合作，大車(chē)至今還未動(dòng)分毫，那怎么能讓大車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？四人小組討論。匯報(bào)。11.在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來(lái)完成呢？回答?！炯ぐl(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見(jiàn)，既加深了對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，積累了語(yǔ)感；同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。對(duì)寓言寓意的理解很有幫助?！?2.再讀課文，體會(huì)不合作所帶來(lái)的煩惱。評(píng)議?！咀寣W(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于學(xué)生健康人格的形成?！克?、 寫(xiě)字。過(guò)渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情做好，還認(rèn)識(shí)了很多字，有些字不但要認(rèn)識(shí)，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)，你們?cè)敢鈱?xiě)字嗎？1. 出示課件：要寫(xiě)的字，讀一讀。 2. 組詞。3.重點(diǎn)指導(dǎo)“