人教版語(yǔ)文八上：第16課大自然的語(yǔ)言學(xué)案.doc

16 大自然的語(yǔ)言課文導(dǎo)讀文章通俗生動(dòng)地介紹了物候?qū)W研究的對(duì)象，物候?qū)W現(xiàn)象來(lái)臨的有關(guān)因素，以及研究物候?qū)W的意義與知識(shí)，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)和研究促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。全文思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象作出科學(xué)解釋追究因果關(guān)系闡述研究意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路值得我們學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、讀音辨析翩然（pin）孕育（yn）炎熱（yn）簌簌（s）銷聲匿跡（n） 風(fēng)雪載途（zi）物候（hu）農(nóng)諺（yn）連翹（qio）懸殊（sh）二、詞語(yǔ)釋義翩然：動(dòng)作輕快的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。銷聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。載途：滿路，遍地都是。孕育：這里用來(lái)比喻醞釀新事物。物候：主要指動(dòng)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、活動(dòng)規(guī)律與非生物的變化對(duì)節(jié)候的反應(yīng)。農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的諺語(yǔ)。物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”，研究生物的生命活動(dòng)現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。萌發(fā)：種子、草木發(fā)芽。次第：一個(gè)挨一個(gè)地。呈現(xiàn)：顯出、露出。周而復(fù)始：形容不斷地循環(huán)往復(fù)?；ㄏ泺B(niǎo)語(yǔ)：形容大自然的美好景象，多指春天的風(fēng)光。物候；生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關(guān)系。觀測(cè)：本課指觀察并測(cè)驗(yàn)。懸殊：相差很遠(yuǎn)。三、語(yǔ)句解讀1.大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。運(yùn)用擬人的修辭手法把“大地”人格化，顯得親切動(dòng)人。2.冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)?！叭诨薄ⅰ懊劝l(fā)”、“次第”，用詞典雅，富有形象性?！棒嫒弧敝篙p快地飛舞的樣子，用來(lái)描繪燕子的飛行十分恰當(dāng)、形象。3.這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌的落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡?！霸杏币辉~，用詞典雅，如果改為“結(jié)果”則顯得口語(yǔ)化?！绑笔羌娂娐湎碌臉幼?，用詞形象、典雅?！颁N聲匿跡”指消失了 鳴叫聲，藏起了形跡，用詞形象、典雅。如果改為“消失了”則顯得口語(yǔ)化。四、作家作品竺可楨(18901974)，氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了我國(guó)第一個(gè)氣象研究所和首批氣象臺(tái)站，是我國(guó)地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。一顯身手一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是（）A.萌發(fā)（mn）翩然（pin）炎熱（yn） 孕育（yn）B.匿跡（n） 衰草（shui） 載途（zi） 區(qū)域（y）C.傳語(yǔ)（chun） 農(nóng)諺（yn） 刺槐（hui）適宜（y） D.緯度（wi） 連翹（qio）丘陵（ln）侵害（qn）2.找出下列各組成語(yǔ)中有錯(cuò)別字的兩項(xiàng)，將其序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。A.百感交急B.斤斤計(jì)校C.滿院狼藉D.昂首闊步（）（）A.得心應(yīng)手B.迫不急待C.原形必露D.令人噴飯（）（）A.在所不昔B.談笑風(fēng)聲C.難能可貴D.記憶猶新（）（）A.哭笑不得B.以物諭人C.入木三分D.花團(tuán)錦族（）（）3.根據(jù)下面各句話的意思，分別寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。消失了聲音，藏起了形跡。（）不情愿又沒(méi)有辦法。（）難做的事情居然能做到，值得寶貴。（）衰敗的野草無(wú)邊無(wú)際與天空相連。（）4.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將其字母序號(hào)填在橫線上。物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物，比氣象儀器復(fù)雜得多，_得多。A.靈驗(yàn)B.靈敏C.靈活D.靈便為了便于山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展山區(qū)物候_是必要的。A.觀察B.觀望C.預(yù)測(cè)D.觀測(cè)于是轉(zhuǎn)入夏季，這是植物_果實(shí)的季節(jié)。A.孕育B.培育C.醞釀D.發(fā)育5.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.我家院子里的第一朵桃花次第開(kāi)放，給小院帶來(lái)了春天的消息。B.春天，小燕子從南方翩然歸來(lái)，忙著尋找它們的舊居。C.沒(méi)有春天的播種，沒(méi)有夏天的孕育，哪里會(huì)有秋天的收獲。D.他萌發(fā)了一個(gè)大膽的想法：一定要在這個(gè)山村辦一所學(xué)校，讓所有孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的愿望這將是他一生的追求。二、整體感知1.大自然的語(yǔ)言一文中，以“大自然的語(yǔ)言”為題的原因分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.“大自然的語(yǔ)言”就是“物候現(xiàn)象”的形象化說(shuō)法。B.新穎別致，引人入勝。C.本文是改寫，不能改掉文題。D.語(yǔ)言是人們交際交流的工具，自然界一些物候現(xiàn)象也起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。這種現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言”。2.選擇正確答案，將序號(hào)填在題后的括號(hào)里。決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素：首先是緯度；經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素；影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異；物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。本文安排這四個(gè)因素的說(shuō)明順序是（ ）A.由時(shí)間到空間順序。B.由空間到時(shí)間順序。C.由主要到次要、由空間到時(shí)間的順序。D.由空間到時(shí)間、由主要到次要的順序。3.下列各句中說(shuō)明緯度差異的一項(xiàng)是（ ）A.濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。B.在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。C.根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921年到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。D.在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適應(yīng)。4.“立春過(guò)后，大地漸漸地從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放?！边@段文字運(yùn)用的表達(dá)方式和修辭方法是（ ）A.說(shuō)明擬人比喻B.敘述擬人比喻C.抒情比喻擬人D.描寫對(duì)偶擬人5.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A.緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。B.草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)的自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物候?qū)W。C.本文以平實(shí)的語(yǔ)言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序介紹了物候?qū)W。D.“大自然的語(yǔ)言”中“語(yǔ)言”是指古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺。三、課內(nèi)閱讀物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。1.第二段的中心句是第_句。（ ）A.第句 B.第句C.第句 D.第句2.第二段第一句話是個(gè)省略句，請(qǐng)把它補(bǔ)充完整。_3.第二段可分兩層，這兩層的關(guān)系是（ ）A.總分 B.并列C.解說(shuō) D.補(bǔ)敘4.第二段未運(yùn)用的說(shuō)明方法是（ ）A.作比較 B.列數(shù)字C.舉例子 D.打比方5.選文第一段中能表明不止一個(gè)因素的詞是_；選文第二段表明按主次順序說(shuō)明這些因素的詞是_。6.選文第一段運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用這種手法有什么好處？_四、拓展閱讀動(dòng)物的有聲語(yǔ)言動(dòng)物也有著自己的語(yǔ)言。人們發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)敵害來(lái)到白蟻的巢穴時(shí)，整群白蟻常常已逃得無(wú)影無(wú)蹤，只留下空“城”一座。為了揭開(kāi)這個(gè)奧秘，昆蟲(chóng)學(xué)家進(jìn)行了專門的研究。原來(lái)，擔(dān)任哨兵的白蟻能從很遠(yuǎn)的地方，就發(fā)出敵情“報(bào)告”，用自己的頭叩擊洞壁，通知巢中的蟻群立即撤退。在大自然中，用聲音作為通信工具的動(dòng)物是很多的。許多鳥(niǎo)都有著清甜多變的歌喉，它們是出色的歌唱家。據(jù)說(shuō)，全世界的鳥(niǎo)類語(yǔ)言共有兩三千種之多，和人類語(yǔ)言的種類不相上下。有些動(dòng)物學(xué)家對(duì)鳥(niǎo)類的各種語(yǔ)言進(jìn)行了研究，并編成了一本鳥(niǎo)類語(yǔ)言辭典。這本辭典是很有用處的。舉個(gè)例說(shuō)，空中的飛鳥(niǎo)對(duì)飛機(jī)是個(gè)很大的威脅，因?yàn)轱w鳥(niǎo)雖小，卻能像子彈一樣擊穿飛機(jī)，使飛機(jī)墜毀。現(xiàn)在有的機(jī)場(chǎng)已設(shè)立了鳥(niǎo)語(yǔ)廣播站，播送鳥(niǎo)類的驚恐叫聲，以便驅(qū)散它們，使飛機(jī)安全起飛和降落。動(dòng)物的聲音語(yǔ)言千變?nèi)f化，含義各不相同。長(zhǎng)尾鼠在發(fā)現(xiàn)地面上的強(qiáng)敵狐貍和狼時(shí)，會(huì)發(fā)出一連串的聲音；（ ）威脅來(lái)自空中，它的聲音（ ）單調(diào)而冗長(zhǎng)；（ ）空中飛賊已降臨地面，它（ ）每隔八秒鐘發(fā)一次警報(bào)。母雞可以用七種不同的聲音發(fā)警報(bào)，它的同伴一聽(tīng)便知：來(lái)犯者是誰(shuí)，它們來(lái)自何方，離這兒有多遠(yuǎn)。心有靈犀一點(diǎn)通。有些動(dòng)物的警報(bào)聲，不僅本家族的成員十分熟悉，就連其他動(dòng)物也都心領(lǐng)神會(huì)。例如，當(dāng)獵人走進(jìn)森林時(shí)，喜鵲居高臨下，嘰嘰喳喳地發(fā)出了警報(bào)，野鹿、野豬和其他飛禽走獸頓時(shí)便明白了：此地危險(xiǎn)。于是它們不約而同地四處逃竄了。目前，分類學(xué)家正在研究，把動(dòng)物聲音信號(hào)，作為動(dòng)物分類的一種指標(biāo)；生態(tài)學(xué)家正在探索，如何通過(guò)聲音信號(hào)，來(lái)揭開(kāi)動(dòng)物行為的奧秘。更引人注目的，則是利用動(dòng)物的聲音語(yǔ)言來(lái)指揮動(dòng)物，使之按人類的吩咐行事，不得越出雷池半步。1.文章開(kāi)頭舉白蟻的例子有什么作用？ 2.第二段中加點(diǎn)的詞“據(jù)說(shuō)”能否去掉？為什么？ 3.找出第段的中心句。 4.在第段空白處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是（ ）A.如果 便 一旦 就 B.一旦 便 一旦 就 C.由于 便 一旦 就D.如果 就 如果 就 5.第段中“心有靈犀一點(diǎn)通”在文中該怎樣理解？ 新題探密研讀下面材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。斑馬有色彩對(duì)比強(qiáng)烈的黑白條紋，在非洲大草原上，這身打扮實(shí)在是太顯眼了，這使他們很容易成為獅子、土狗之類的食肉類動(dòng)物的攻擊目標(biāo)。而且，就是吃肉的獅子和土狗，也有著與環(huán)境匹配的保護(hù)色。在非洲大陸，有一種可怕的昆蟲(chóng)舌蠅。動(dòng)物一旦被舌蠅叮咬，就可能會(huì)染上“昏睡病”發(fā)燒，疼痛，神經(jīng)紊亂，直至死亡。科學(xué)家研究的結(jié)果，舌蠅的視覺(jué)很特別，一般只會(huì)被顏色一致的大塊面積所吸引。對(duì)于有著一身黑白相間條紋的斑馬，舌蠅往往是視而不見(jiàn)的。斑馬的條紋正是在這種情況下。自然選擇、優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。在進(jìn)化過(guò)程中，斑馬的選擇雖然使它有更多的被捕獵的風(fēng)險(xiǎn)，但也使它成功地躲掉昏睡病的困擾，使它們的群體不斷地發(fā)展壯大起來(lái)。現(xiàn)在，斑馬已經(jīng)成為非洲大草原上數(shù)量最多的動(dòng)物之一。 _ 答案：世界上不會(huì)有完美無(wú)缺的選擇，而只有更有利于自己生存發(fā)展的選擇，盡管這種選擇也有弊端。（或揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能更好地發(fā)展。）寫作小練筆也許你聽(tīng)過(guò)海浪拍擊堤岸，也許你聽(tīng)過(guò)山風(fēng)掠過(guò)林梢，也許你聽(tīng)過(guò)燕語(yǔ)呢喃。也許你聽(tīng)過(guò)雨打芭蕉這自然的歌聲，會(huì)引發(fā)你想些什么？是你本色的學(xué)習(xí)生活，還是你傾心自然的一段旅程？是你對(duì)自然樸實(shí)人生的追求，還是對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的思考作文素材我竭盡全力一天，戴爾泰勒牧師向教會(huì)學(xué)校的一個(gè)班宣布：誰(shuí)要是能背出馬太福音中的第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容，他就邀請(qǐng)他們?nèi)ノ餮艌D的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會(huì)。那是許多孩子做夢(mèng)都想去的地方。但是，圣經(jīng)馬太福音第五章到第七章有幾萬(wàn)字，而且不押韻，要背誦有相當(dāng)大的難度。但是有一天，一位11歲的學(xué)生竟然從頭到尾，一字不漏地把原文背誦了下來(lái)，沒(méi)出一點(diǎn)差錯(cuò)。泰勒牧師驚訝地張大了嘴巴，要知道最虔誠(chéng)的信徒能背誦的也很少有，更何況是一個(gè)孩子。牧師在驚嘆他有驚人記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問(wèn)：“你是如何背下這么長(zhǎng)的文字的呢？”這個(gè)孩子不假思索地回答道：“我竭盡全力?！?6年后，這個(gè)孩子成了一家知名軟件公司的老板，他名叫比爾蓋茨。16大自然的語(yǔ)言一、1.B（A項(xiàng)中的“翩”讀pin，C項(xiàng)中的“諺”讀yn，D項(xiàng)中的“翹”應(yīng)讀qio。）2.AB（集、較） BC（及、畢） AB（惜、生） BD（喻、簇）3.銷聲匿跡 無(wú)可奈何 難能可貴 衰草連天4.B D A5.A（“次第”是一個(gè)挨一個(gè)地，一朵桃花不能用“次第”。）二、1.C2.C3.B4.D5.A三、1.A 2.物候現(xiàn)象的來(lái)臨首先決