手捧空花盆的孩子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

手捧空花盆的孩子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) “MsoNormal” align=“center” style=“29、手捧空花盆的孩子第一課時(shí) “MsoNormal”教學(xué)目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀本課的14個(gè)生字及有關(guān)的詞語。 2、初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、引趣激情 1、出示圖片：同學(xué)們，說說圖中有什么呀？ “MsoNormal” style=“2、揭示課題。 師：今天老師要跟大家一起認(rèn)識(shí)第七單元誠實(shí)里的一個(gè)新朋友，板書課題：手捧空花盆的孩子,生齊讀課題兩遍。 二、自主探究，合作學(xué)習(xí) 1、初讀課文，整體感知 同學(xué)們，我們來聽聽這個(gè)故事講什么吧，聽完后請(qǐng)思考：這個(gè)手捧空花盆的孩子叫什么名字？ 聽了故事后，大家都知道這個(gè)孩子叫雄日。接下來，我們自己來讀讀課文，讀的時(shí)候請(qǐng)把帶生字的詞語用橫線劃出來，看誰找的最正確。 檢查自學(xué)情況。 指名讀劃出的詞語。 “MsoNormal” style=“出示這些詞語，有錯(cuò)的學(xué)生糾正。 齊讀詞語，認(rèn)讀詞語中的生字。 去掉生字的拼音，學(xué)生自己練習(xí)讀。 “MsoNormal” style=“全班交流。 師：最近同學(xué)們掌握了一些識(shí)字方法后，我們很多同學(xué)都成了識(shí)字小能手，就說今天的這些生字，誰有識(shí)記好辦法，當(dāng)小老師，給大家講一講。 “開火車”檢查生字。 師：“轟隆隆，轟隆隆，小小火車誰來開？ 生：小小火車我來開。 學(xué)習(xí)擴(kuò)展詞語。 認(rèn)讀屏幕上的詞語，分組比賽讀一讀。 2、自主讀文。 師：同學(xué)們真聰明，認(rèn)識(shí)了那么多生字朋友，現(xiàn)在他們回到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎？讓我們?cè)賮碜x一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀后說說你讀懂了什么？ 學(xué)生匯報(bào)，指名分段讀。 齊讀第一自然段。 “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“朗讀練習(xí)：國王吩咐大臣 給全國的每個(gè)孩子發(fā) 一些花種，并宣布：誰 能用這些種子 培育出最