幼兒園大班主題教案：皮影表演(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班主題教案：皮影表演(四篇)目錄：幼兒園大班主題教案：皮影表演一幼兒園大班主題教案：看病去二幼兒園大班主題教案：著火了怎么辦三幼兒園大班主題教案：碰碰四- 1 -幼兒園大班主題教案：皮影表演一 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道皮影戲是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，簡(jiǎn)單了解皮影的特征及制作過(guò)程。 2、激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、欣賞皮影戲龜與鶴片斷。 2、認(rèn)識(shí)皮影，了解皮影戲的表演方式。 (1)出示皮影，認(rèn)識(shí)皮影，知道用這些 皮影表演的戲叫皮影戲。 (2)了解表演皮影戲需要的道具。 3、觀察皮影，簡(jiǎn)單了解皮影的特征及制作過(guò)程。 了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動(dòng)、側(cè)面表現(xiàn)手法。 4、觀看皮影制作過(guò)程（取皮，刮皮，漿皮，造型構(gòu)圖，鏤刻，著色涂油） 【活動(dòng)延伸】 1、美工區(qū)：制作皮影。 2、表演區(qū)：表演皮影戲。 【活動(dòng)效果】 幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，都能積極主動(dòng)地參與，始終保持著較高的興趣。通過(guò)觀看演出、調(diào)查與訪問(wèn)、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動(dòng)，幼兒獲得了關(guān)于民間皮影戲較為豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，大大激發(fā)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情，初步萌發(fā)了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質(zhì)得到進(jìn)一步的體現(xiàn)，充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的社會(huì)性也得到了很好的發(fā)展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的不同意見(jiàn);能與同伴分工合作進(jìn)行表演、制作等活動(dòng)。2 / 8幼兒園大班主題教案：看病去二課題：看病去活動(dòng)目標(biāo)：1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、照片、錄像、標(biāo)記牌，看病流程。2、針筒和娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 帶入情景，引出主題 小朋友今天貝貝沒(méi)有來(lái)幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說(shuō)她頭疼，喉嚨也痛。提問(wèn)：小朋友，貝貝可能得了什么病?應(yīng)該怎么辦?二、 交流探討看病的過(guò)程1、我們一起去醫(yī)院看看，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看病的過(guò)程。(1) 掛號(hào)引導(dǎo)幼兒看他人掛號(hào)。提問(wèn)：你看到他們?cè)诟墒裁?為什么要掛號(hào)呢?(知道掛號(hào)能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看)(2) 病人看病結(jié)合圖片提問(wèn)：醫(yī)生在給病人看病的時(shí)候會(huì)問(wèn)什么?醫(yī)生使用了哪些工具?這些工具名稱叫什么?有什么用?(教師在幼兒講述的過(guò)程中出示實(shí)物進(jìn)行演示)體溫計(jì)檢查有沒(méi)有發(fā)燒壓舌板檢查喉嚨有沒(méi)有發(fā)炎五官鏡檢查鼻子情況聽(tīng)診器檢查心臟跳動(dòng)是否正常和呼吸時(shí)的聲音是否正常(3) 取藥結(jié)合剛才看到的提問(wèn)：剛才病人是到哪里取藥的?(4) 打針取藥后又做了什么?誰(shuí)給病人掛針?掛針后護(hù)士是怎么說(shuō)的?2、 小結(jié)病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過(guò)問(wèn)話，對(duì)病人進(jìn)行身體檢查，了解病情，最后開(kāi)方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會(huì)好了。我們回去給貝貝打電話，告訴她怎么做好嗎?三、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。1、了解醫(yī)生看病的過(guò)程，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。2、請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)看病的流程3、請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡(jiǎn)單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。四、簡(jiǎn)單地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。-我們?cè)鯓宇A(yù)防甲型H1N1流感和乙肝呢?五、教師小結(jié)：我們?cè)诮?jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時(shí)小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。活動(dòng)延伸：區(qū)域游戲-角色扮演 教師扮演醫(yī)生，通過(guò)情景表演，讓幼兒通過(guò)和醫(yī)生對(duì)話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲?；顒?dòng)效果： 幼兒對(duì)扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過(guò)扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。4 / 8幼兒園大班主題教案：著火了怎么辦三目標(biāo)：1、 了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。2、 樹(shù)立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。準(zhǔn)備：圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個(gè)。安全出口一個(gè)。活動(dòng)流程：一、 出示容易發(fā)生危險(xiǎn)的圖片引出問(wèn)題。教師：“今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖片，請(qǐng)大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么情況?1、 教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說(shuō)。2、 教師挑選幾幅介紹。教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請(qǐng)小朋友提醒家長(zhǎng)，在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢，在離開(kāi)之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。二、 小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。教師提問(wèn)：“當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會(huì)發(fā)生什么情況?”教師實(shí)驗(yàn)幼兒觀察后回答。教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來(lái)，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。三、 如果發(fā)生火災(zāi)，沒(méi)有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己?幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。1、 報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話9;報(bào)告失火的詳細(xì)地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打9的電話，教師做接話員。要求幼兒說(shuō)清楚自己的所處位置。2、 逃生方法。除了報(bào)警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口，離開(kāi)火場(chǎng)。)3、 怎么離開(kāi)火場(chǎng)?(1) 用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。(2) 樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下樓。(3) 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。(4) 打開(kāi)窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。(5) 如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。(6) 教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬(wàn)不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開(kāi)，在報(bào)警的時(shí)候要說(shuō)清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。四、 防火演習(xí)。情景：突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張，說(shuō)：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開(kāi)的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。6 / 8幼兒園大班主題教案：碰碰四活動(dòng)背景音樂(lè)給予人最直接的感受就是情感的愉悅與釋放。所以,讓孩子在玩耍中感受音樂(lè),應(yīng)該是我們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度。所以,本活動(dòng)通過(guò)與指套傀儡、老師和同伴的玩耍和碰觸,使孩子體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成音樂(lè)教學(xué)的目的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的主旨在于創(chuàng)設(shè)讓孩子多次感受音樂(lè)的機(jī)會(huì),如欣賞指套傀儡的游戲、跟隨老師隨意地舞蹈、與同伴有模仿地舞蹈等,都是讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而有興趣地進(jìn)行游戲。另外,孩子可能會(huì)在游戲進(jìn)行了一段時(shí)期以后,產(chǎn)生自己的新玩法和新規(guī)則,我們要給予孩子個(gè)寬松的環(huán)境,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象力。內(nèi)容與要求1、感受歌曲和游戲的規(guī)則,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做游戲的習(xí)慣。2、用踵趾小跑步積極參與游戲,并樂(lè)意表現(xiàn)歡快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備指套傀儡。過(guò)程與指導(dǎo)欣賞感受一理解體驗(yàn)一表現(xiàn)表達(dá)(木偶游戲) (師生玩耍) (投入游戲)一、看木偶做游戲1.誰(shuí)來(lái)了?小木偶要玩游戲,玩什么游戲呢?(木偶做“碰一碰”游戲二遍)熟悉音樂(lè)的旋律。2.他們?cè)谧鍪裁从螒?我們也來(lái)做吧。(先由兩個(gè)老師聽(tīng)音樂(lè)玩游戲,反復(fù)時(shí)請(qǐng)出幼兒一起玩游戲,直到全體幼兒都參與游戲?yàn)橹?這個(gè)游戲好玩嗎?(坐下休息休息)在跟玩中感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、歌詞和動(dòng)作。二、了解游戲里的歌、動(dòng)作和規(guī)則1.這個(gè)游戲里有首歌的,我們是一邊玩一邊唱的,這首歌唱了些什么?(一起學(xué)唱)在多次感受之后,孩子相互補(bǔ)充,完整地學(xué)唱。2.老師做游戲,你們幫我們唱歌?？纯?你們唱到哪里,我正好找到好朋友了。既鼓勵(lì)了孩子歌唱,又提出了新要求。3.老師和孩子一起玩,感受聽(tīng)音樂(lè)正好找到好朋友的游戲規(guī)則。4.剛才,你還用什么好看的動(dòng)作來(lái)找朋友的?(提示:除了手的動(dòng)作,還有好看的腳的動(dòng)作嗎?聽(tīng)音樂(lè)用踵趾小跑步找朋友玩。)一新