幼兒園大班科學(xué)教案恐龍喜歡吃什么(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)教案恐龍喜歡吃什么(四篇)目錄：幼兒園大班科學(xué)教案恐龍喜歡吃什么一幼兒園大班科學(xué)教案我們來制造風(fēng)二幼兒園大班科學(xué)教案找空氣三幼兒園大班科學(xué)教案折紙的力量四- 1 -幼兒園大班科學(xué)教案恐龍喜歡吃什么一活動目標(biāo)1.了解恐龍的生活習(xí)性，認識草食恐龍和肉食恐龍的特征。2.學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進行分類。3.激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。活動準(zhǔn)備1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍2.各種恐龍卡片，記錄表活動過程一、幼兒介紹自己的收集資料1.幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說一說自己的調(diào)查情況。要求說清楚恐龍的名稱2.教師小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。二、按照食性給恐龍分類1.按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什么呢?那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?(引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。)2.師幼討論幼兒的分類情況。三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?小結(jié);幾億年前的 地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游，因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個角落。5.觀察恐龍圖片判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍?；顒友由靻栴}：草食恐龍是怎樣保護自己的呢?引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識，同時為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗鋪墊。3 / 9幼兒園大班科學(xué)教案我們來制造風(fēng)二活動目標(biāo)1、大膽嘗試、尋找制造風(fēng)的多種方法。2、能運用繪畫、語言講述的形式表達制造風(fēng)的過程。3、在制造風(fēng)的過程中體驗探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動準(zhǔn)備1、幼兒按照制造計劃收集的扇子、電風(fēng)扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風(fēng)機、塑料袋、小瓶子。2、小柳樹、大黑板、記錄紙張。趣味練習(xí)可以隨風(fēng)搖動的東西幼教圖片往吹風(fēng)機放手指的孩子活動過程一、激發(fā)幼兒活動的興趣。1、教師：前些天我們到外面找風(fēng)去了，你到哪里找到風(fēng)了呢?(柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。)2、教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的?(我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動了，衣服都飄起來了。)3、幼兒分享自己關(guān)于“如何制作風(fēng)”設(shè)計記錄。(1)你們要用什么方法制造風(fēng)?(用扇子扇風(fēng)。用手抓緊塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有風(fēng)了。想用打氣筒打氣，就有風(fēng)了。用吹風(fēng)機，可以有風(fēng)。還有用布扇。我用硬紙板扇，就能有風(fēng)了。)(2)你為了制造風(fēng)收集了哪些材料?(準(zhǔn)備了扇子。塑料袋。氣球、打氣筒。)(3)怎么才能知道制造出風(fēng)了呢?(可以吹在臉上感覺一下，就知道有沒有風(fēng)了。讓一個人來試就知道了，把風(fēng)吹在臉上?？梢杂么碉L(fēng)機吹我們的門簾，如果門簾動了，就說明有風(fēng)。還可以吹頭發(fā)、衣服，如果動了就說明有風(fēng)。)二、幼兒按照計劃制造風(fēng)。1、提出實驗規(guī)則。(1)請幼兒用自己想到的方法進行試驗。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進行試驗，當(dāng)你用完一樣材料后要把你的實驗結(jié)果記錄在表格中。(2)請將實驗方法和結(jié)果用自己的方法記錄下來，讓別人一看就知道你是怎么樣實驗的，制造出風(fēng)了沒有。(3)有些幼兒的實驗材料需要用到電，請幼兒注意安全，不要用手觸摸插銷。2、教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的探究并及時支持。5 / 9幼兒園大班科學(xué)教案找空氣三大班科學(xué)教案 找空氣預(yù)設(shè)目標(biāo):1.讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。2.能運用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備:1.各種塑料袋、皮筋、氣球2.活動前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣?；顒舆^程：1.談話教師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧！氣球娃娃想考考你們，我的肚子為什么是鼓鼓的？引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，教師“空氣從哪里來？我們?nèi)プ娇諝夂貌缓茫俊?.找空氣請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣，說一說“你在哪兒找到了空氣”。教師指導(dǎo)幼兒實驗，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié)，引導(dǎo)幼兒思考：還有哪個地方我們沒有找？那里是否有空氣存在？3.吹氣球讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗空氣的存在。4.空氣作用大引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系活動延伸：在科學(xué)活動區(qū)提供有關(guān)的材料（如輪胎圖片，救生圈圖片等），從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。提供氣球，讓幼兒游戲。7 / 9幼兒園大班科學(xué)教案折紙的力量四活動目標(biāo)1、觀察平坦的紙和褶皺的紙可以承擔(dān)的重量。2、知道紙的形狀不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。活動概要-在各種形狀的紙上放上書本，思考怎樣形狀的紙可以承受書本的重量，了解紙的力量。準(zhǔn)備活動-【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye 活動紙-紙的力量(用紙可以制作椅子嗎?)活動內(nèi)容【導(dǎo)入】1. 觀看動畫片【紙的力量】，調(diào)查我們周圍紙的力量，推測平坦的紙和褶皺的紙可以承擔(dān)的重量。- 我們可以看到什么樣的紙?- 用紙可以干什么?- 紙可以承受多大的重量?- 把紙鋪開可以放幾個硬幣?- 把紙折疊起來可以放幾個硬幣?【展開】2. 觀看視頻【紙的力量】，了解實驗?zāi)繕?biāo)，備品和順序。- 今天我們要做的實驗叫什么?- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?- 平鋪的紙和折疊的紙哪個承受的力量大呢?- 看一看實驗順序。1)在書上放好折疊的紙和沒折疊的紙。2)在紙上放硬幣?！净顒樱涸诩埳戏庞矌拧！?. 分別往折疊的紙和沒折疊的紙上放