七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13《濟(jì)南的冬天》高效作業(yè) 冀教版.docVIP

濟(jì)南的冬天 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí) 1、字詞積累：（同學(xué)們一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)哦）暖和（ ） 著落（ ） 看護(hù)婦（ ） 發(fā)j( )xing( )嵌 水藻( ) 貯( )蓄( ) 澄清( )2、積累文學(xué)常識(shí)及了解寫(xiě)作背景：（讀一讀，并整理下來(lái)）老舍，原名（ ），字（ ）。北京人，作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名的作品有 等。話劇 被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。寫(xiě)作背景：老舍25歲前一直生活在北京，1924年應(yīng)邀去英國(guó)任教，在其生活6年，回國(guó)途中又在地處熱帶的新加坡住了半年，領(lǐng)教了北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國(guó)便到山東齊魯大學(xué)任教，定居濟(jì)南，兩相比較，老舍不禁發(fā)自肺腑抒情道：“濟(jì)南真算個(gè)寶地?！?山東被他稱(chēng)為“第二故鄉(xiāng)”。3、自讀文章后，完成問(wèn)題：（溫馨提示：用一句話概括）文章主要寫(xiě)了 ，表達(dá)了作者 的感情。4、自我感悟：將課文多讀幾遍，寫(xiě)一寫(xiě)自己讀了文章之后最大的感受是什么？我的收獲：5、本文語(yǔ)言優(yōu)美，多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，你找出了多少，快和大家交流分享吧?。剀疤崾荆涸跁?shū)上劃出相關(guān)句子，并在一旁作上批注）6、我是全運(yùn)小導(dǎo)游： （友情提醒：表達(dá)一定要清楚，流暢、有條理噢?。┑谑粚萌\(yùn)會(huì)今年在我省召開(kāi)，如果你是一位導(dǎo)游，你想把濟(jì)南冬天的美景介紹給世界人民和全國(guó)人民，讓別人也了解濟(jì)南，并激起他們想領(lǐng)略一濟(jì)南冬天的美妙的興趣。你都會(huì)介紹什么呢？請(qǐng)你寫(xiě)一篇導(dǎo)游辭，介紹一下美麗的濟(jì)南吧?。ㄋ悸穼?dǎo)航：抓住文章中作者寫(xiě)的主要景物；查找和濟(jì)南美景有關(guān)的資料）課堂練習(xí)合作探究（一）欣賞意境美：1讀課文后，想一想：濟(jì)南的冬天有什么特點(diǎn)?作者圍繞這一特點(diǎn)寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容?（）濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)是_，即溫暖、響晴。（）作者主要通過(guò)寫(xiě)了濟(jì)南冬天的_和_兩個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)這一特點(diǎn)。2讀第自然段（總述）：課文從什么角度寫(xiě)出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)?用了什么表現(xiàn)手法?這段與下文有什么關(guān)系?（）課文從_的角度來(lái)寫(xiě)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。（）采用了“曲折行文”的_手法。（）這段總寫(xiě)了濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)，是全文的總起，為下文具體描述作了鋪墊。因此，這段與下文是_關(guān)系。讀第2自然段（分述） ：作者描繪了哪幾幅圖景？是怎樣描寫(xiě)濟(jì)南山水之美的？（組內(nèi)討論，班上交流，教師點(diǎn)撥。）_作者在寫(xiě)了冬天濟(jì)南“溫晴”、“秀氣”之后，為什么把視線放到城外的景色？ 課后作業(yè)最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露（ ）著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)?。?）雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1、給加點(diǎn)字注音。2、這段文字的結(jié)構(gòu)方式是_，描寫(xiě)的對(duì)象是 _，緊扣一個(gè)“_”字，突出一個(gè)“_”字，按照_順序，從_、_、_到_，描寫(xiě)了_。在層層描寫(xiě)中，寫(xiě)松樹(shù)尖、藍(lán)天、山們、薄雪時(shí)，“_”“_”“_”“_”四個(gè)詞用的十分準(zhǔn)確形象。3、作者在描繪雪山美景時(shí)，用了一連串表示色彩的詞，它們依次是_、_、_、_、_、_。4、最妙的是指（ ）A、最妙的冬天 B、最妙的天氣 C、最妙的景色 D、最妙的小山5、“看吧”一詞中的“看”一直管到（ ）A、好象日本看護(hù)婦 B、叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的是山的肌膚C、微微露出點(diǎn)粉色 D、那些小山太秀氣6、“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦?！边@句話運(yùn)用的修辭手法是_“日本看護(hù)婦”指的對(duì)象是_7、“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。”這句運(yùn)用的修辭手法是_、_?！皫y的花衣”指的是_“一道兒白，一道兒暗黃”中“白”指_，“暗黃”指_，“暗”的意思是_ 它準(zhǔn)確的繪出了冬天_的色彩?！斑@樣”是指：_8、“看著看著，這件帶水紋的花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”中“看著看著”，“好象”表示這里是_；“更美的山的肌膚”是指_9、“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！边@句運(yùn)用的修辭手法是_ ，雪本來(lái)是白色的，這里微微露出點(diǎn)粉色是因?yàn)椋篲“微微”一詞用的準(zhǔn)確，請(qǐng)作分析：_10、 “那些小山太秀氣”一句中的“秀氣”意思是_11、“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞”運(yùn)用了_的修辭手法。最能體現(xiàn)“薄雪害了羞”的句子是_12、本段描繪了雪后山的美景，用了一連串的形容詞，請(qǐng)寫(xiě)出六個(gè)。_、_、_、_、_、_13、“山尖”只是一點(diǎn)，為什么能“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”？_14、濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是“溫晴”，這段文字是如何扣住“溫”和“晴”描寫(xiě)雪景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。_ 第二課時(shí)課前預(yù)習(xí) 閱讀課文片段，完成練習(xí)（一）設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽(yáng)，暖和安適的睡著，只等著春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中邊覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！1、這一段主要寫(xiě)的是（ ）A、濟(jì)南有山有水的地理特點(diǎn) B、濟(jì)南冬天的溫暖C、濟(jì)南冬天的景色2、開(kāi)頭以一個(gè)假設(shè)句的好處是_，開(kāi)頭第一句的作用是_，轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南冬天_、_的描寫(xiě)。3、文中“暖和的睡著”，其中“睡著”的是指_4、“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒”這句話交代_的原因。文中的“整”和“缺”字面上好象是矛盾的，實(shí)際上并不矛盾，因?yàn)椋?_5、這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，句中“特別”直接抒發(fā)了 之情。作者再次強(qiáng)調(diào)“在冬天”，這就隱含著這一圈小山可以 _作用。6、文中的“曬”和“喚醒”有怎樣的表達(dá)效果？_7、第句描寫(xiě)的對(duì)象是_ （ A、搖籃 B、濟(jì)南C、小山D、氣候）運(yùn)用的修辭手法是_、_。8、文章第_句描寫(xiě)濟(jì)南冬天的全景圖,觀察的角度是_。引用_、_的修辭手法，給人溫暖安適之感。9、第句觀察的角度是_（A、俯視B、俯瞰C、平視），這一句交代的內(nèi)容是_（A、地理位置B、地理環(huán)境C、小山的特點(diǎn)），寫(xiě)出了_（A、山的美B、濟(jì)南的美C、濟(jì)南冬天溫暖的原因）10、“這是不是特理想的境界？”一句作者用_的口吻，使人感到非常親切，好象在_，口起是_，實(shí)際包含了_之情。 11、作者寫(xiě)濟(jì)南是一個(gè)理想的境界，為什么“請(qǐng)閉上眼睛想”？這樣寫(xiě)有什么好處？_12、作者寫(xiě)濟(jì)南人“面上含笑”和他們的幻想，目的是濟(jì)南人在冬天面上含笑是因?yàn)椋篲13、“好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！边@句話運(yùn)用的修辭手法是_、_，將小山寫(xiě)得象慈母班的_、_、_ ?！皽?zhǔn)”的意思是_，“小搖籃”生動(dòng)的寫(xiě)出了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是_14、“安靜不動(dòng)的低聲說(shuō)”這句中寫(xiě)神態(tài)的詞是_，聲調(diào)為_(kāi)課堂練習(xí). 品嘗語(yǔ)言美：1品讀下列劃線詞的妙用（）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。 _（）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。_ （）給山們穿上一件帶水紋的花衣。 _體會(huì)下列句子好在哪里 （）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。 _ （）那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。_ （）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。_課后作業(yè).讀第3語(yǔ)段，回答下列問(wèn)題（1）全段的中心句是：_（2）全段寫(xiě)“小雪”之美妙，主要通過(guò)其他的景物來(lái)進(jìn)行烘托，這些景物是：（3）找出文中用得好的動(dòng)詞：_（4）本段運(yùn)用了_和_的手法，化靜為動(dòng)把山的秀氣之美描繪了出來(lái)。2閱讀課文第4、5語(yǔ)段，完成下列題目。（）第4段作者三筆兩筆就勾畫(huà)出一