七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13《濟(jì)南的冬天》高效作業(yè) 冀教版.doc_第1頁(yè)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13《濟(jì)南的冬天》高效作業(yè) 冀教版.doc_第2頁(yè)
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濟(jì)南的冬天 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí) 1、字詞積累:(同學(xué)們一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)哦)暖和( ) 著落( ) 看護(hù)婦( ) 發(fā)j( )xing( )嵌 水藻( ) 貯( )蓄( ) 澄清( )2、積累文學(xué)常識(shí)及了解寫(xiě)作背景:(讀一讀,并整理下來(lái))老舍,原名( ),字( )。北京人,作家,被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名的作品有 等。話劇 被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。寫(xiě)作背景:老舍25歲前一直生活在北京,1924年應(yīng)邀去英國(guó)任教,在其生活6年,回國(guó)途中又在地處熱帶的新加坡住了半年,領(lǐng)教了北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國(guó)便到山東齊魯大學(xué)任教,定居濟(jì)南,兩相比較,老舍不禁發(fā)自肺腑抒情道:“濟(jì)南真算個(gè)寶地?!?山東被他稱(chēng)為“第二故鄉(xiāng)”。3、自讀文章后,完成問(wèn)題:(溫馨提示:用一句話概括)文章主要寫(xiě)了 ,表達(dá)了作者 的感情。4、自我感悟:將課文多讀幾遍,寫(xiě)一寫(xiě)自己讀了文章之后最大的感受是什么?我的收獲:5、本文語(yǔ)言優(yōu)美,多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法,你找出了多少,快和大家交流分享吧?。剀疤崾荆涸跁?shū)上劃出相關(guān)句子,并在一旁作上批注)6、我是全運(yùn)小導(dǎo)游: (友情提醒:表達(dá)一定要清楚,流暢、有條理噢?。┑谑粚萌\(yùn)會(huì)今年在我省召開(kāi),如果你是一位導(dǎo)游,你想把濟(jì)南冬天的美景介紹給世界人民和全國(guó)人民,讓別人也了解濟(jì)南,并激起他們想領(lǐng)略一濟(jì)南冬天的美妙的興趣。你都會(huì)介紹什么呢?請(qǐng)你寫(xiě)一篇導(dǎo)游辭,介紹一下美麗的濟(jì)南吧?。ㄋ悸穼?dǎo)航:抓住文章中作者寫(xiě)的主要景物;查找和濟(jì)南美景有關(guān)的資料)課堂練習(xí)合作探究(一)欣賞意境美:1讀課文后,想一想:濟(jì)南的冬天有什么特點(diǎn)?作者圍繞這一特點(diǎn)寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容?()濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)是_,即溫暖、響晴。()作者主要通過(guò)寫(xiě)了濟(jì)南冬天的_和_兩個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)這一特點(diǎn)。2讀第自然段(總述):課文從什么角度寫(xiě)出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)?用了什么表現(xiàn)手法?這段與下文有什么關(guān)系?()課文從_的角度來(lái)寫(xiě)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。()采用了“曲折行文”的_手法。()這段總寫(xiě)了濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn),是全文的總起,為下文具體描述作了鋪墊。因此,這段與下文是_關(guān)系。讀第2自然段(分述) :作者描繪了哪幾幅圖景?是怎樣描寫(xiě)濟(jì)南山水之美的?(組內(nèi)討論,班上交流,教師點(diǎn)撥。)_作者在寫(xiě)了冬天濟(jì)南“溫晴”、“秀氣”之后,為什么把視線放到城外的景色? 課后作業(yè)最妙的是下點(diǎn)小雪呀??窗?,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好象日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露( )著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)?。?)雪好象忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!1、給加點(diǎn)字注音。2、這段文字的結(jié)構(gòu)方式是_,描寫(xiě)的對(duì)象是 _,緊扣一個(gè)“_”字,突出一個(gè)“_”字,按照_順序,從_、_、_到_,描寫(xiě)了_。在層層描寫(xiě)中,寫(xiě)松樹(shù)尖、藍(lán)天、山們、薄雪時(shí),“_”“_”“_”“_”四個(gè)詞用的十分準(zhǔn)確形象。3、作者在描繪雪山美景時(shí),用了一連串表示色彩的詞,它們依次是_、_、_、_、_、_。4、最妙的是指( )A、最妙的冬天 B、最妙的天氣 C、最妙的景色 D、最妙的小山5、“看吧”一詞中的“看”一直管到( )A、好象日本看護(hù)婦 B、叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的是山的肌膚C、微微露出點(diǎn)粉色 D、那些小山太秀氣6、“看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好象日本看護(hù)婦?!边@句話運(yùn)用的修辭手法是_“日本看護(hù)婦”指的對(duì)象是_7、“這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣。”這句運(yùn)用的修辭手法是_、_?!皫y的花衣”指的是_“一道兒白,一道兒暗黃”中“白”指_,“暗黃”指_,“暗”的意思是_ 它準(zhǔn)確的繪出了冬天_的色彩?!斑@樣”是指:_8、“看著看著,這件帶水紋的花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”中“看著看著”,“好象”表示這里是_;“更美的山的肌膚”是指_9、“等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色?!边@句運(yùn)用的修辭手法是_ ,雪本來(lái)是白色的,這里微微露出點(diǎn)粉色是因?yàn)椋篲“微微”一詞用的準(zhǔn)確,請(qǐng)作分析:_10、 “那些小山太秀氣”一句中的“秀氣”意思是_11、“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞”運(yùn)用了_的修辭手法。最能體現(xiàn)“薄雪害了羞”的句子是_12、本段描繪了雪后山的美景,用了一連串的形容詞,請(qǐng)寫(xiě)出六個(gè)。_、_、_、_、_、_13、“山尖”只是一點(diǎn),為什么能“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”?_14、濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是“溫晴”,這段文字是如何扣住“溫”和“晴”描寫(xiě)雪景的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。_ 第二課時(shí)課前預(yù)習(xí) 閱讀課文片段,完成練習(xí)(一)設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著太陽(yáng),暖和安適的睡著,只等著春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!闭娴?,濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山,心中邊覺(jué)得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!1、這一段主要寫(xiě)的是( )A、濟(jì)南有山有水的地理特點(diǎn) B、濟(jì)南冬天的溫暖C、濟(jì)南冬天的景色2、開(kāi)頭以一個(gè)假設(shè)句的好處是_,開(kāi)頭第一句的作用是_,轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南冬天_、_的描寫(xiě)。3、文中“暖和的睡著”,其中“睡著”的是指_4、“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒”這句話交代_的原因。文中的“整”和“缺”字面上好象是矛盾的,實(shí)際上并不矛盾,因?yàn)椋?_5、這一圈小山在冬天特別可愛(ài),句中“特別”直接抒發(fā)了 之情。作者再次強(qiáng)調(diào)“在冬天”,這就隱含著這一圈小山可以 _作用。6、文中的“曬”和“喚醒”有怎樣的表達(dá)效果?_7、第句描寫(xiě)的對(duì)象是_ ( A、搖籃 B、濟(jì)南C、小山D、氣候)運(yùn)用的修辭手法是_、_。8、文章第_句描寫(xiě)濟(jì)南冬天的全景圖,觀察的角度是_。引用_、_的修辭手法,給人溫暖安適之感。9、第句觀察的角度是_(A、俯視B、俯瞰C、平視),這一句交代的內(nèi)容是_(A、地理位置B、地理環(huán)境C、小山的特點(diǎn)),寫(xiě)出了_(A、山的美B、濟(jì)南的美C、濟(jì)南冬天溫暖的原因)10、“這是不是特理想的境界?”一句作者用_的口吻,使人感到非常親切,好象在_,口起是_,實(shí)際包含了_之情。 11、作者寫(xiě)濟(jì)南是一個(gè)理想的境界,為什么“請(qǐng)閉上眼睛想”?這樣寫(xiě)有什么好處?_12、作者寫(xiě)濟(jì)南人“面上含笑”和他們的幻想,目的是濟(jì)南人在冬天面上含笑是因?yàn)椋篲13、“好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,他們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!边@句話運(yùn)用的修辭手法是_、_,將小山寫(xiě)得象慈母班的_、_、_ ?!皽?zhǔn)”的意思是_,“小搖籃”生動(dòng)的寫(xiě)出了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是_14、“安靜不動(dòng)的低聲說(shuō)”這句中寫(xiě)神態(tài)的詞是_,聲調(diào)為_(kāi)課堂練習(xí). 品嘗語(yǔ)言美:1品讀下列劃線詞的妙用()一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。 _()山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。_ ()給山們穿上一件帶水紋的花衣。 _體會(huì)下列句子好在哪里 ()這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。 _ ()那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。_ ()天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上。_課后作業(yè).讀第3語(yǔ)段,回答下列問(wèn)題(1)全段的中心句是:_(2)全段寫(xiě)“小雪”之美妙,主要通過(guò)其他的景物來(lái)進(jìn)行烘托,這些景物是:(3)找出文中用得好的動(dòng)詞:_(4)本段運(yùn)用了_和_的手法,化靜為動(dòng)把山的秀氣之美描繪了出來(lái)。2閱讀課文第4、5語(yǔ)段,完成下列題目。()第4段作者三筆兩筆就勾畫(huà)出一

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