我的長(zhǎng)生果(1)

長(zhǎng)生果 我的 長(zhǎng)生果 葉文玲 津津有味 形容興味非常濃厚 嘔心瀝血 比喻極度勞心苦思 問(wèn)津 探尋渡口 比喻探問(wèn)價(jià)格或情況 駁雜 混雜不純 冗繁 指 實(shí)物 繁雜 闕 qu 謄 t ng 嵌 qi n 酵 ji o 不禁 j n 忍不住 流光溢彩 流動(dòng)的光線 充溢的色彩 形容畫(huà)幅光彩美麗 囫圇吞棗 比喻在學(xué)習(xí)上食而不化 不加分析的籠統(tǒng)接受 牽腸掛肚 形容掛念殷切 放心不下 不言而喻 不需解釋就明白 別出心裁 獨(dú)創(chuàng)一格 與眾不同 心裁 自心的籌劃 構(gòu)思和創(chuàng)新 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文 這些詞語(yǔ)都在文中 在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)并理解它們的意思 流光 心安 不求 吞棗想入 悲歡 如饑 一律別出 牽腸 而喻 速讀課文 把作者在什么時(shí)間 什么地點(diǎn) 讀了哪些書(shū)填寫(xiě)在下面的表格里 整體感知 最早 在家里 后來(lái) 小學(xué)校里 連環(huán)畫(huà)小書(shū) 小學(xué) 小鎮(zhèn)上的文化站 文化站里所有的文藝書(shū)籍 上初中后 學(xué)校圖書(shū)館 大部頭小說(shuō) 津津有味不過(guò)隱 連環(huán)畫(huà)不能滿足我 我又不滿足一般得故事書(shū)了 1 本文是按什么順序?qū)懙?2 讀書(shū)讓作者有哪些收獲 簡(jiǎn)述讀書(shū)與寫(xiě)作的關(guān)系 3 為你喜歡得句子寫(xiě)批注 小組探究 時(shí)間順序 1 像蜂蝶飛過(guò)花叢 像泉水流經(jīng)山谷 我每憶及少年時(shí)代 就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感 在記憶的心扉中 少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè) 也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章 2 月亮 像一輪玉盤(pán)嵌在藍(lán)色的天幕中 這段文字中 嵌 字用得怎樣 句段品鑒 運(yùn)用比喻的修辭手法 把讀書(shū)的那種愉悅感受生動(dòng) 形象的表達(dá)出來(lái) 嵌 字有質(zhì)感 有工藝性 準(zhǔn)確生動(dòng)的寫(xiě)出了天空的碧藍(lán) 月光的皎潔 例 我 的 長(zhǎng)生果 指的是什么 這樣說(shuō)有何好處 考點(diǎn)指津 參考答案 長(zhǎng)生果比喻書(shū)籍 好處 運(yùn)用比喻 新穎生動(dòng) 形象地突出了書(shū)籍對(duì)人類的重要作用 各抒己見(jiàn) 幾年的讀書(shū)生涯 相信你也讀過(guò)不少的書(shū) 選你印象最深刻的一部書(shū) 談?wù)勊鼘?duì)你的啟迪和影響 或者說(shuō)說(shuō)你知道的名人讀書(shū)的故事 葉文玲認(rèn)為書(shū)是人類的長(zhǎng)生果 你認(rèn)為書(shū)是什么呢 完成下面仿寫(xiě) 書(shū)是人類的長(zhǎng)生果 書(shū)是 書(shū)是 開(kāi)卷有益 晉 陶潛 書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟 韓愈 書(shū)到用時(shí)方恨少 陸游 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 杜甫 讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路 清代錢泳 讀一本好書(shū) 就是和許多高尚的人談話 歌德 書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié) 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品 莎士比亞 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯 高爾基 讀書(shū)名言 孔子韋編三絕西漢匡衡鑿壁借光晉朝車胤囊螢映雪漢代孫敬頭懸梁戰(zhàn)國(guó)蘇秦錐刺股魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 名人讀書(shū)的趣事 列寧讀起書(shū)來(lái) 對(duì)周圍的一切就理會(huì)不到了 有一次 他的幾個(gè)姐妹惡作劇 用6把椅子在他身后搭了一個(gè)不穩(wěn)定的三角塔 只要列寧一動(dòng) 塔就會(huì)傾倒 然而 正專心讀書(shū)的列寧毫無(wú)察覺(jué) 紋絲不動(dòng) 直到半小時(shí)后 他讀完了預(yù)定要讀的一章書(shū) 才抬起頭來(lái) 木塔轟然倒塌 列寧讀書(shū)趣聞 小結(jié) 學(xué)完本課后你有什么收獲呢 堂堂清 1 根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ) 比喻讀書(shū)等不加分析的籠統(tǒng)接受 獨(dú)創(chuàng)一格 與眾不同 形容費(fèi)盡