關(guān)于目標(biāo)激勵(lì)對(duì)在校大學(xué)生成才的探究

關(guān)于目標(biāo)激勵(lì)對(duì)在校大學(xué)生成才的探究摘要：目標(biāo)激勵(lì)是指?jìng)€(gè)人從動(dòng)機(jī)到行為，直到達(dá)成目標(biāo)的過程。本文從大學(xué)生無法成才的原因分析、制定目標(biāo)對(duì)大學(xué)生成才的作用、大學(xué)生應(yīng)該如何制定目標(biāo)、大學(xué)生如何將目標(biāo)付諸實(shí)踐四大方面來闡述，試圖通過一些調(diào)查研究結(jié)果、相關(guān)案例來說明目標(biāo)激勵(lì)在激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的應(yīng)用。首先界定了目標(biāo)激勵(lì)法，然后展示比較成功的目標(biāo)激勵(lì)的案例，最后得出如何應(yīng)用目標(biāo)激勵(lì)法的啟示。關(guān)鍵詞：目標(biāo)激勵(lì)、大學(xué)生、成才導(dǎo)論心理科學(xué)前人也做了一些有關(guān)目標(biāo)對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的相關(guān)研究，一些高校的專家如周炎根、桑青松、葛明貴等，運(yùn)用多元回歸分析法，做了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、成就目標(biāo)定向與學(xué)業(yè)成就關(guān)系的研究，研究結(jié)果表明，掌握目標(biāo)定向?qū)Υ髮W(xué)生學(xué)業(yè)成就有著顯著的解釋效應(yīng)，采用掌握目標(biāo)的學(xué)生更善于追求對(duì)任務(wù)的理解、更善于把注意力集中在學(xué)習(xí)和工作的內(nèi)在價(jià)值，愿意把自己投入到工作學(xué)習(xí)中，在完成任務(wù)過程中有較高的任務(wù)滿意感和興趣，并且根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)來判斷自己的能力，關(guān)注當(dāng)前任務(wù)的完成以及對(duì)任務(wù)的掌握程度，因而掌握目標(biāo)有利于大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的提高。但是此研究（未完待續(xù)）大學(xué)生是個(gè)特殊的群體，當(dāng)代大學(xué)生是祖國的棟梁，是新世界的領(lǐng)導(dǎo)者和接班人，大學(xué)生成長的質(zhì)量從長遠(yuǎn)來看關(guān)系到祖國未來的發(fā)展，甚至是一個(gè)國家、一個(gè)民族生死存亡的關(guān)鍵。我們寄托如此大的厚望于大學(xué)生，可縱觀當(dāng)下，大學(xué)生的整體素質(zhì)卻是令人擔(dān)憂。關(guān)于在校大學(xué)生的話題一直都是個(gè)熱門話題，當(dāng)今大學(xué)生的成才問題引起許多社會(huì)人士的非議和質(zhì)疑?；煳膽{、虛度光陰、迷茫、困惑等詞眼似乎成為大多數(shù)在校大學(xué)生的專用名詞。當(dāng)代大學(xué)生是年輕的、朝氣蓬勃的、充滿個(gè)性的群體，正是風(fēng)華正茂、激情奔放的最佳時(shí)期，同時(shí)也是最缺乏指導(dǎo)、容易步入歧途的群體，需要特殊引導(dǎo)。筆者身為一名當(dāng)代在校大學(xué)生，對(duì)于同齡人的現(xiàn)狀有一定的感受和想法。通過一些案例和調(diào)查研究，筆者認(rèn)為要使在校大學(xué)生擺脫困惑、走出迷茫，必須采用目標(biāo)激勵(lì)的方法來激勵(lì)大學(xué)生上進(jìn)，并使其最終成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的人才。目標(biāo)是指人在一定的時(shí)間內(nèi)所期望要達(dá)到的成就和結(jié)果，學(xué)習(xí)的結(jié)果是大學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是大學(xué)生奮斗的方向。需要強(qiáng)調(diào)的是：這里的學(xué)習(xí)不僅僅指對(duì)書本上專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括對(duì)書本以外的其他技能，如交際能力、社會(huì)實(shí)踐能力等各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。明確且適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)的積極性高了，大學(xué)生就會(huì)把主要的精力集中到目標(biāo)的奮斗上，有利于養(yǎng)成并鞏固良好的學(xué)習(xí)行為，減少或者消除不良的行為習(xí)慣，有利于學(xué)習(xí)成績的提高。因此，本文所謂的目標(biāo)激勵(lì)法是指如何幫助大學(xué)生確定明確且適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，來激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到既定的奮斗目標(biāo)，全面提高自身綜合素質(zhì)的過程。一、大學(xué)生無法成才的原因分析1成功美國一個(gè)研究成功的機(jī)構(gòu)，曾經(jīng)長期追蹤100個(gè)年輕人，直到他們年滿65歲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：只有一個(gè)人很富有，其中有5個(gè)人有經(jīng)濟(jì)保障，剩下的94個(gè)人情況不太好，可算是失敗者。這94個(gè)人之所以晚年拮據(jù)，并非年輕時(shí)努力不夠，而主要是因?yàn)闆]有選定清晰的目標(biāo)。聰明、有理想、有追求、有上進(jìn)心的人，一定都有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，他懂得自己活著是為了什么。因而他的所有的努力，從整體上來說都能圍繞一個(gè)比較長遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行，他知道自己怎樣做才是正確的、有用的，否則就是做了無用功，或者浪費(fèi)了時(shí)間和生命。而在大學(xué)里，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)很普遍的現(xiàn)象：當(dāng)你問一名大學(xué)生當(dāng)前或者今后的目標(biāo)是什么？你得到的回答大部分會(huì)是：“我想學(xué)好更多的課程”、“我想取得更好的成績”、“我想以后得到一份滿意的工作”、“我想以后過上幸福的生活”等等，甚至一部分的大學(xué)生會(huì)說他沒有目標(biāo)。其實(shí)，從短短的幾句回答就能夠看出當(dāng)代大學(xué)生思想的弊端以及大學(xué)生為何無法成才的根源。之所以這樣說，并不是筆者認(rèn)為這些目標(biāo)本身的動(dòng)機(jī)不端正，而是因?yàn)檫@些目標(biāo)太模糊、不夠具體。為達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，你必須事先要有一個(gè)清晰的概念，把目標(biāo)具體化。生活中，每個(gè)人都有當(dāng)下具體的目標(biāo)。比如說，你準(zhǔn)備明天做什么，或者下個(gè)星期與下個(gè)月做什么。一個(gè)大學(xué)生最好把有助于其達(dá)到中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)的近期特定目標(biāo)寫下來，這樣目標(biāo)會(huì)更容易實(shí)現(xiàn)。身為在校大學(xué)生，如果你對(duì)自己在學(xué)校里的成績不夠滿意，想改變自己的落后狀況，取得更高的分?jǐn)?shù)，那么你就必須確立一個(gè)你所向往的明確目標(biāo)，而不是含糊其詞的說法。同樣的，想得到一份滿意的工作，到底什么樣的工作環(huán)境、什么樣的工作內(nèi)容、什么樣的工資水平才是令你滿意的，都應(yīng)有一個(gè)明確的概念。再如以后過上幸福的生活，什么樣的生活會(huì)令你感到幸福、覺得快樂呢？是擁有一個(gè)健康的身體和健全的心智，還是擁有財(cái)富，或者是擁有一個(gè)和諧的家庭，抑或者是事業(yè)有成其實(shí)這些目標(biāo)的明確度還是不夠的，一個(gè)具體的目標(biāo)應(yīng)該是能夠?qū)ζ浼右粤炕摹?成功古往至今，表現(xiàn)杰出的人士都是循著一條不變的途徑以達(dá)到成功的，世界著名的潛能激發(fā)大師美國的安樂尼羅賓先生稱這條途徑為“必定成功公式”。這條公式的第一步是要知道你所追求的，也就是要有明確的目標(biāo)，第二步就是要知道該怎么去做，否則你只是在做夢(mèng)，應(yīng)立即采取最有可能達(dá)成目標(biāo)的做法。許多大學(xué)生都認(rèn)為“找工作”是進(jìn)入大四之后的事情，到了大四才開始開展系列講座、發(fā)布就業(yè)信息、貫徹就業(yè)政策，這是很滯后的。大學(xué)前三年要么是無從下手，要么覺得“反正還很遙遠(yuǎn)，以后再說吧?！苯Y(jié)果到了四年級(jí)，面對(duì)人才市場(chǎng)滾滾人潮又無所適從。因此，筆者建議，從大學(xué)生從大學(xué)一年級(jí)開始，就要對(duì)自己進(jìn)行較為系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。不論是出國、考研還是直接工作，都要及早考慮，只有這樣才有通盤的考慮，才能有明確的目標(biāo)，從而制定詳細(xì)的計(jì)劃。二、制定目標(biāo)對(duì)大學(xué)生成才的重要性當(dāng)今大學(xué)生早已經(jīng)不是什么天之驕子，狹隘的，盲目“普及教育”，使大學(xué)生群體以空前的速度增長，在不合理的教育制度下，造成整體大學(xué)生素質(zhì)明顯下降。許多大學(xué)生“在進(jìn)入大學(xué)后，迷失了方向，加之，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)可度逐漸下降，我們常常聽到各種各樣評(píng)價(jià)大學(xué)生的聲音，“大學(xué)生動(dòng)手能力差”，“大學(xué)生素質(zhì)越來越低”，“大學(xué)生難就業(yè)”，“大學(xué)生蟻居”等等。進(jìn)入大學(xué)后，很多大學(xué)生在大學(xué)寬松的環(huán)境下孤獨(dú)茫然，試圖將心理的空虛轉(zhuǎn)移到談情說愛上；他們懷著性愛好奇、急于求成、情感寄托、尋求刺激的心理，沉迷于愛河消遣，丟了學(xué)習(xí)、忘了紀(jì)律，甚至不能自拔?；蛘甙阎饕ㄙM(fèi)在以娛樂為主的行為如上網(wǎng)、過度的看課外書、打牌、下棋等，不珍惜時(shí)間，紀(jì)律渙散；在學(xué)習(xí)行為上，缺乏積極性，是被動(dòng)的；大學(xué)生缺乏對(duì)自己職業(yè)生涯的總體規(guī)劃，對(duì)未來一片茫然。種種現(xiàn)象表明了我們大學(xué)生的尷尬現(xiàn)狀，也暗示著我們即將面臨的處境將是多么的困難，問題的原因在于缺乏學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)。如果大學(xué)生有明確的目標(biāo)，這種目標(biāo)就會(huì)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的誘因，誘導(dǎo)和推動(dòng)在校大學(xué)生把主要精力集中到學(xué)習(xí)和對(duì)自己夢(mèng)想的奮斗上，就會(huì)減少或者消除其它以娛樂為主的行為。從而大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也就會(huì)高漲，變被動(dòng)為主動(dòng)，一方面有利于提高成績，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，另一方面，對(duì)自己人生道路的規(guī)劃也有很大的幫助。此外，明確的目標(biāo)有聚焦的力量，明確的目標(biāo)會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生行動(dòng)的專業(yè)化，而專業(yè)化可使人的行動(dòng)達(dá)到完美的程度。俗話說：“樣樣通樣樣松?！笨鬃右舱f過：“術(shù)業(yè)有專攻?！睂?duì)于特定領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力，以及在此一領(lǐng)域中的執(zhí)行能力，深深影響大學(xué)生一生的成就。普通教育之所以重要，就在于它可使我們發(fā)現(xiàn)自己的基本需要和欲望，然而一旦確定自己的需要和欲望之后，便應(yīng)立即學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)；而明確的目標(biāo)就好像一塊磁鐵，它能把達(dá)到成功必備的專業(yè)知識(shí)吸到你這里來。這就是目標(biāo)的聚焦力量。再者，明確的目標(biāo)能使大學(xué)生更快地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，更迅速地做出決定。目標(biāo)明確會(huì)使大學(xué)生對(duì)機(jī)會(huì)抱著高度的警覺性，并促使其抓住這些機(jī)會(huì)。一個(gè)成功的人能迅速做出決定，并且不會(huì)經(jīng)常變更；而失敗的人做決定時(shí)往往很慢，且經(jīng)常變更決定的內(nèi)容。研究表明：有98%的人從來沒有為一生中的重要目標(biāo)做過決定；他們就是無法自行做主、并且貫徹自己的決定。大學(xué)生有了明確的奮斗目標(biāo)，也就產(chǎn)生了前進(jìn)的動(dòng)力。因而目標(biāo)不僅是奮斗的方向，更是一種對(duì)自己的鞭策。有了目標(biāo)，就有了熱情，有了積極性，有了使命感和成就感。有明確目標(biāo)的大學(xué)生，會(huì)感到心里很踏實(shí)，生活得很充實(shí)，注意力也會(huì)神奇地集中起來，不再被許多繁雜的事所干擾，干什么事都顯得胸有成竹。相反，一個(gè)沒有目標(biāo)的人就像一艘沒有舵的船，永遠(yuǎn)漂流不定，只會(huì)到達(dá)失望、失敗和喪氣的海灘。他們總會(huì)感到心里空虛，思維亂成一團(tuán)麻，分不清主次輕重，遇事猶豫不決，不知道自己該干什么，不該干什么。三、大學(xué)生應(yīng)該如何制定奮斗目標(biāo)明確了目標(biāo)的重要性后，如何制定一個(gè)合理的、現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)，是個(gè)關(guān)鍵問題。設(shè)立目標(biāo)，是走向成功的重大起步，必須配合行動(dòng)計(jì)劃作充分的思考，舍得花時(shí)間，因?yàn)槟繕?biāo)是行動(dòng)的指南。首先，應(yīng)該正確給自我定位。人生最大的難題莫過于：知道你自己！許多大學(xué)生談?wù)搫e人的時(shí)候，總是贊不絕口，可是一聯(lián)系到自己，便一聲長嘆：“我不是成才的料！”他們認(rèn)為自己沒有出息，不會(huì)有出人頭地的機(jī)會(huì)，理由是：“生來比別人笨”，“沒有高級(jí)文憑”，“沒有好的運(yùn)氣”，“缺乏可依賴的社會(huì)關(guān)系”，“沒有資金”等等。這些并不能成為大學(xué)生甘愿墮落的借口和擋箭牌，要制定一個(gè)科學(xué)可行的目標(biāo)就必須正確認(rèn)識(shí)自己，堅(jiān)信“天生我才必有用”，并盡力把自身的潛力發(fā)揮到極致。77成功一些遺傳學(xué)家經(jīng)過研究認(rèn)為：人的正常的、中等的智力由一對(duì)基因所決定。另外還有5對(duì)次要的修飾基因，它們決定著人的特殊天賦，起著降低智力或升高智力的作用。一般來說，人的這五對(duì)次要基因總有一對(duì)是“好”的。也就是說，一般人總有可能在某些特定的方面具有良好的天賦與素質(zhì)。所以，每一個(gè)大學(xué)生都沒有必要對(duì)自己持悲觀的觀望態(tài)度，應(yīng)該努力挖掘并根據(jù)自己的特長來設(shè)計(jì)自己、量力而行，根據(jù)自己的環(huán)境、條件、才能、素質(zhì)、興趣等，確立自己的努力方向。其次，制定的目標(biāo)要有足夠的彈性。目標(biāo)愈高遠(yuǎn)，人的進(jìn)步就會(huì)越大。也許很多人都有這樣的一個(gè)體會(huì)：你確定走一公里的時(shí)候，如果走完了0.8公里，你很有可能讓自己松懈下來，因?yàn)榉凑芸炀鸵侥繕?biāo)了，而且有一些累了，所以慢些快些也無所謂。但如果你所確定的目標(biāo)是10公里，你就會(huì)加倍地重視，作好思想準(zhǔn)備和其他的完善工作，然后再開始起程。在行進(jìn)中，你會(huì)注意自己的速度、節(jié)奏與步伐，不斷地啟動(dòng)自己的潛在力量。這樣走了七八公里以后，你也不會(huì)因?yàn)槔刍蛘咂渌蛩尚赶聛?，后面的沖刺還十分重要，一不小心就會(huì)前功盡棄，因此，可見設(shè)定一個(gè)遠(yuǎn)大的、富有彈性的目標(biāo)，不僅能夠幫助大學(xué)生掌握自己，還可以最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的潛能。最后，制定的目標(biāo)要難易適度。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，太難或者太容易的事，都不容易激起人的興趣和激情。過于簡單的目標(biāo)，讓人不費(fèi)吹灰之力就達(dá)到，無法讓大學(xué)生得到自我成就的滿足感。過于困難的目標(biāo)，則會(huì)挫傷大學(xué)生的積極性，讓人望而不及，退避三舍。只有難易適中，具備一定的挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，才會(huì)使人有沖動(dòng)的激情。用個(gè)簡單的比喻來說明這個(gè)問題：就好像修建房屋，經(jīng)驗(yàn)不足時(shí)，就先建簡單的平房，有了經(jīng)驗(yàn)的累積后，便可以建摩天大樓了。如果連平房也建不好，就更不用說摩天大樓了。當(dāng)然，如果有了建大樓的能力，卻還老是去建平房，這項(xiàng)工作便會(huì)變得乏味，缺乏挑戰(zhàn)性。四、將奮斗目標(biāo)付諸實(shí)施目標(biāo)美國哲學(xué)家愛默生：有了目標(biāo)，對(duì)自己心目中喜歡的世界便有了一幅清晰的圖畫，這樣你才能集中精力和資源于你所選定的方向和目標(biāo)上。制定目標(biāo)就是為了要達(dá)到目標(biāo)，目標(biāo)制定好了之后，就要付諸行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它。沒有實(shí)踐的目標(biāo)只能是紙上談兵，再華麗的藍(lán)圖也只是過眼云煙。實(shí)際上，相對(duì)來說制定目標(biāo)倒是很容易的，難的是付諸行動(dòng)。制定目標(biāo)可以用腦子去想，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)卻需要扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)，只有行動(dòng)才能化目標(biāo)為現(xiàn)實(shí)。許多大學(xué)生都制定了自己的人生目標(biāo)，從這一點(diǎn)來說每一個(gè)人似乎都像一個(gè)謀略家。但是，相當(dāng)多的大學(xué)生制定了目標(biāo)之后，便把目標(biāo)束之高閣，沒有投入到實(shí)際行動(dòng)中去，結(jié)果到頭來仍然是一事無成。如何將目標(biāo)付諸實(shí)施，首先，必須將自己制定的大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，然后去實(shí)現(xiàn)它。誰都希望擁有滿意的工作，以及溫暖的家庭。誰都希望擁有金錢、地位、才華和健康。24成功亞里士多德曾經(jīng)說過：“所有的人都持續(xù)不斷地追求一項(xiàng)目標(biāo)成功與幸福。”它已概括了大學(xué)生甚至每個(gè)人的人生之旅的目標(biāo)。追求“成功和幸福”是人類共同的目標(biāo)，把它分解開來，可能是職務(wù)的升遷、住房的改善、子女的培養(yǎng)、身體的健康等等。大學(xué)生應(yīng)該把目標(biāo)分解成具體的小目標(biāo)，分階段地逐一實(shí)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)和努力的過程中不斷享受到每一個(gè)階段目標(biāo)的成就感，取得每一個(gè)進(jìn)步的認(rèn)同感，體驗(yàn)到不停升級(jí)的幸福感，繼而產(chǎn)生更大的動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)下一階段的目標(biāo)，分階段的成功加起來就是最后的成大事者。其次，克服拖拉的毛病。不要把拖拉看作是一種無所謂的耽擱。一個(gè)企業(yè)家可以因?yàn)闆]能及時(shí)做出關(guān)鍵性的決策而遭到失敗，做妻子的有時(shí)會(huì)由于懶得及時(shí)洗碗鋪床，而造成一樁婚姻的瓦解，大學(xué)生也會(huì)因?yàn)闆]有及時(shí)掌握應(yīng)有的知識(shí)而失去獲得學(xué)位的資格。拖拖拉拉的壞習(xí)慣是成功的最大敵人之一。大學(xué)生如果要實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，必須現(xiàn)在就去做，等待和觀望永遠(yuǎn)不會(huì)成功。為什么很多大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)狀明明很不滿意，可是卻不愿意