初中美術(shù) 《花圃》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案設(shè)計(jì).doc

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì) 課題：花圃一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：美術(shù)2，課時(shí)：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前收集自己喜歡的各種花卉的圖片，了解花卉的特點(diǎn)。二、 教學(xué)課題通過對花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 讓學(xué)生了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律，較好地運(yùn)用簡化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習(xí)。了解點(diǎn)線面的畫面組合，運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)。 能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案。 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。三、 教材分析根據(jù)花圃這一課的框架將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入，引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會(huì)花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用多媒體等多種渠道，結(jié)合探究性學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)等形式，運(yùn)用圖案制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的花卉設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)能力。四、 教學(xué)方法 通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫方法。五、 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（預(yù)習(xí)、交流）【教師活動(dòng)】問大家一個(gè)問題，誰知道青州市的市花是什么？ 仙客來我們青州市是中國北方最大的花卉種植基地，成功的舉辦了多次花卉博覽會(huì)，青州市又被譽(yù)為“花都”。 請同學(xué)們列舉一下你知道的花有哪些？【學(xué)生活動(dòng)】踴躍舉手參與回答：梅花、桃花、牡丹、海棠、玉蘭、紫荊、連翹、金鐘、丁香、紫藤、杜鵑花、石榴花、玉蘭花、茉莉花、梔子花 桂花、茉莉花、臘梅、山茶花、迎春、春蘭、風(fēng)信子、郁金香、紫羅蘭、荷花、翠菊、睡蓮、芍藥、水仙、君子蘭、美人蕉、馬蹄蓮、芍藥【教師活動(dòng)】同學(xué)們說了幾十種花卉的種類，可是我們的地球那么大，花卉的種類我們恐怕一天也說不完。老師從網(wǎng)上下載了一些花卉的圖片，大家想不想欣賞一下呢？利用多媒體展示。【百度搜索】花卉攝影圖片：/i?word=%BB%A8%BB%DC%CD%BC%C6%AC+&tn=baiduimage&ct都非常漂亮吧！因?yàn)椋ㄊ侵参镒蠲利惖纳螒B(tài)。花兒美化了我們的生活，更豐富了我們的精神世界。大家能說說看花卉在我們的生活中有什么作用嗎？哪些場合會(huì)出現(xiàn)？交流討論后學(xué)生回答：【學(xué)生活動(dòng)】每逢佳節(jié)到來的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿；朋友生病時(shí)，我們會(huì)以鮮花表示慰問； 情人節(jié)的時(shí)候，鮮花可以表達(dá)心中的愛慕；緬懷故人時(shí)，鮮花又代表了思念開業(yè)慶典 生日宴會(huì) 婚禮我們的家里有時(shí)也會(huì)有一個(gè)插滿鮮花的花瓶，讓我們心情更加舒暢。【百度搜索】花語大全：讓學(xué)生了解/view/1459353.htm【教師活動(dòng)】花的造型天生優(yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)他的特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉的不同的象征意義。比如，用康乃馨代表母愛；象征百年好合的是百合花；傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國古代文人的“四君子”。二、講新授課：【教師活動(dòng)】剛才我們看了很多的圖片，也談了很多的話題，大家猜一猜，老師今天要講什么內(nèi)容跟什么有關(guān)呢？花 。利用多媒體展示課題。我們第五課的課題是花圃。 【學(xué)生活動(dòng)】首先請同學(xué)起來讀一下本節(jié)課的目標(biāo)導(dǎo)航。 【教師活動(dòng)】大家都知道詩人寫詩贊美花，音樂家寫歌歌頌花，畫家用什么形式表達(dá)心中對花的熱愛？ 【學(xué)生活動(dòng)】用畫來表達(dá)?！窘處熁顒?dòng)】剛才我們看了很多花的照片，現(xiàn)在大家比較一下這幅圖中，照片花和下面一行花朵形狀上的差別。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論、分析。 第一行：真實(shí)、寫實(shí)、具體 第二行：簡單、只有輪廓、概括、抽象、花瓣大小一致、【教師活動(dòng)】下面一行這些花都是畫家把平時(shí)看到的，經(jīng)過藝術(shù)的加工畫成的。這類作品在藝術(shù)范疇中稱之為什么？ 圖案，我們來看一下圖案的特點(diǎn)。【學(xué)生活動(dòng)】請同學(xué)起來讀一下。圖案是在實(shí)物的基礎(chǔ)上提煉，裝飾而成；比實(shí)物更具有裝飾效果。 【教師活動(dòng)】那什么又叫圖案呢？ 再讓一位同學(xué)讀一下：圖案是將自然形象按照一定的法則和使用要求，變化加工成為符合設(shè)計(jì)要求的理想化的裝飾形象。我們再來欣賞一幅自然花，思考花的形態(tài)特征是什么？【百度搜索】/msgview/1398/1/29851453.html一個(gè)中心向四邊散開。【教師點(diǎn)撥】我們一起比較一下，看看自然的花和圖案的花會(huì)有什么的區(qū)別呢？【百度搜索】：圖案荷花：/pic_1037939.html荷花攝影：/show/1/44/c3b7930b59a27009.html圖案牡丹：/chahua/2011-12-15/471511.html牡丹攝影：/photo/1361989/自然花是立體的、復(fù)雜的，圖案花是平面的、簡化。我們總結(jié)一下圖案設(shè)計(jì)常用的手法是什么？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生總結(jié)：夸張、簡化【教師活動(dòng)】我們再來欣賞一幅圖片，仔細(xì)觀察花朵的花瓣有什么差別？數(shù)量上？剛才大家數(shù)的3、6、13，花瓣的數(shù)量，在圖案中我們把他叫做骨式。骨式是圖案最基本的構(gòu)成方式。多媒體展示骨式線的畫法。要畫一幅圖案花必須要學(xué)會(huì)骨式線的畫法。首先，確定輪廓、找出中心點(diǎn) 四條骨式線 五條骨式線骨式線畫好了，花瓣的畫法呢？ 繼續(xù)看，骨式瓣形的畫法1、畫出單個(gè)瓣形 2、復(fù)制多個(gè)瓣形【學(xué)生活動(dòng)】同桌二人討論一下，尋找出以下圖片中的基本骨式和瓣形?！窘處燑c(diǎn)撥】看看能不能根據(jù)骨式線和瓣形將這些漂亮的自然花變成圖案花呢？欣賞多幅優(yōu)秀的學(xué)生作品?！菊n堂延伸】1、同學(xué)們，觀察下這個(gè)花瓣，你可以聯(lián)想到什么圖形，2、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品，有一些它和花瓣的形狀又十分相似，通過置換能到達(dá)意想不到的效果。3、還有一些不相似的圖形，比如：置換出的視覺美感也是很不錯(cuò)的。4、舉幾個(gè)例子給大家看， 這種現(xiàn)象叫做置換花的瓣形?！窘處燑c(diǎn)撥】課后的時(shí)候請同學(xué)們思考一下：生活中還有哪些你喜歡的、有意義的或有情趣的形象能置換花瓣形？三、布置作業(yè)：【課堂練習(xí)】我們這節(jié)課的任務(wù)是：請同學(xué)們使用正確的作圖方式畫出自己喜歡的花卉圖案。畫好之后把大家的作品貼在一起，組成一個(gè)花圃。也可以參考大屏幕上的素材制作圖案花。 要求：1、瓣形一致 2、構(gòu)圖飽滿 3、制作精細(xì)4、邊框10*10cm四：小結(jié)【課堂小結(jié)】1、當(dāng)學(xué)生的小圖片畫完、貼完之后，將完成的花圃擺到講臺(tái)前請學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行評價(jià)你喜歡哪一幅畫？為什么喜歡？它運(yùn)用了老師今天講過的哪一種方法？ 2、讓學(xué)生快速瀏覽全節(jié)教材內(nèi)容，并回憶教師的講述內(nèi)容，從整體上感知和把握所學(xué)知識(shí)。 3、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。4、如果想看到更多的花卉圖案或者置換瓣形的圖案，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考。六、 教學(xué)反思通過展示花卉圖片，讓學(xué)生說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。花圃的底版造型采用花瓣形或圓形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺。課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外，還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問題進(jìn)行集體講解，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表揚(yáng)，這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成，對其他同學(xué)也是很好的鞭策。對于巡視過程中學(xué)生提出的問題，老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。七、 教師個(gè)人介紹省份：山東 學(xué)校：青州市職工子弟初級中學(xué) 姓名：曹?，?職稱：二級教師 電話：13963613888