2019-2020年二年級語文上冊 川江夜航教案1 西師大版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 川江夜航教案1 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.運用學(xué)過的識字方法認(rèn)識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。3.想象江面美麗的夜景，了解航標(biāo)燈的作用,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重、難點會認(rèn)12個生字，會寫8個字。訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀和背誦課文，體會課文語言的美。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片、朗讀課文的錄音帶，搜集江上夜景、航標(biāo)燈、江上夜航的圖片等有關(guān)資料。學(xué)生：有條件的可觀察夜航船在江面上行駛的情景。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入1.聊天引入：我們都是生活在長江邊的人，能說說你最喜歡什么時候的江上景色嗎？2.資料引入：師生互相交流所搜集的資料，初步感受江上夜航的靜謐之美，揭示課題。二、自主讀文，初步感知1.學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2.師生互助、生生互助讀準(zhǔn)課文。可采用教師范讀、同桌互讀、小老師教讀、師生共讀等形式讀通順、讀正確課文。3.學(xué)生自主識記生字，交流識字方法，并進(jìn)行組詞、擴詞練習(xí)。如：“航”、“影”、“夢”是后鼻韻，“落”是邊音，“澡”是平舌音，“盞”是翹舌音。比較“漂”與“飄”、“澡”與“操”、“靜”與“凈”。4.學(xué)習(xí)寫字，教師引導(dǎo)學(xué)生分析字形及書寫難點，學(xué)生練習(xí)寫字。引導(dǎo)學(xué)生注意“洗”、“浪”、“澡”，這3個左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)寫得左窄右寬；“黑”共12畫，第6畫是橫，第7畫是豎。5.小組合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)自主讀文，互相交流說說你讀懂了些什么。提出不懂的問題互相交流討論解決。三、研讀課文，感悟體會可運用“邊讀邊想，討論學(xué)習(xí)”和“讀、思、議、品”等多種方法，合作研讀。1.讀：可采用自由小聲讀、默讀等方式反復(fù)通讀全文，勾出課文描寫的景物及特點，并試著體會體會。2.思：學(xué)生可自己選擇自己喜歡的小節(jié)重點研讀，想一想：為什么喜歡它？你從中讀懂了些什么？該怎樣讀？3.議：學(xué)生自由討論交流自主研讀的體會。如第一小節(jié)，從“黑”、“睡”等詞體會“靜悄悄”，從而體會江面景物的靜謐之美。第二小節(jié)，抓住“一條條”、“小星星”分析并結(jié)合生活實際理解體會航標(biāo)燈的多。第三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生想象。討論：航標(biāo)燈“招手”是在做什么？“汽笛聲聲報平安”說的是什么？兩岸的高山為什么會在“夢里笑”？4.品讀：（1）教師配樂誦讀課文，學(xué)生閉目想象課文所描繪的情景，進(jìn)一步感悟詩語言的美。（2）配樂朗讀課文，進(jìn)一步體會詩的意境美。（3）鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)或詩句，選擇自己喜歡的方式讀，加深理解，品味賞析。（4）鼓勵學(xué)生選背自己喜歡的美詞佳句，積累語言。四、拓展探究，升華認(rèn)識1.交流自己了解到的船舶和航海知識。2.課外搜集、閱讀有關(guān)描寫江上夜景的好詞佳句、片段、詩歌、文章等與同學(xué)交流、賞析。附：板書設(shè)計 川江夜航江水 靜悄悄 航標(biāo)燈都亮了 夜航船開來了 靜、美附送：2019-2020年二年級語文上冊 川江夜航教案2 西師大版設(shè)計理念： 從語言文字入手，緊抓重點詞句，反復(fù)咀嚼，反復(fù)品位，反復(fù)朗讀，引領(lǐng)點撥學(xué)生把握詩歌美好的意境，提升感悟內(nèi)涵，以情以景感人，注重情感體驗，感同深受的與文本對話，入景，悟景，融景，升情。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫“落”、“洗”兩個字。想象江面美麗的夜景，了解航標(biāo)燈的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情。有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（生字詞、重點句子、川江夜航的圖片）教學(xué)重難點：會認(rèn)12個生字，會寫“落”、“洗”兩個字，有感情地朗讀和背誦課文，體會語言的生動美。教學(xué)過程：一、直入課題，引入新課今天我們一起來學(xué)習(xí)第一課（齊讀：川江夜航），讀得真好，誰來讀讀這個字“航”，你能給它找找朋友，組組詞嗎？讀了題目，你明白了什么？（從題目中你知道是什么時候？），你還有什么不明白的嗎？孩子們知道長江嗎？川江是長江中游的一段，這里江面狹窄，峽谷險峻，到處都有暗礁、險灘，就是白天船舶在這里行使都十分危險，那么夜晚在川江航行又會是怎樣呢？讓我們一起走進(jìn)詩歌川江夜航吧！二、自主識字，讀通課文1、自由讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字請教一下頭上的拼音娃娃，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.詩歌中的生字娃娃你都找到了嗎?請孩子們拿出鉛筆在詩歌中勾畫出來，邊勾畫邊大聲地跟同桌一起讀一讀吧。3.檢查鞏固學(xué)生認(rèn)字情況（課件出示）我們的生字娃娃多頑皮啊,你看他們都躲在了這些小星星里,你能跟它交上朋友嗎?誰愿意來教大家讀讀?小老師教讀，檢查帶拼音生字的讀音。注意三拼音“標(biāo)”、“漂”，后鼻音“影”“夢”等。給“黑”“夢”找找朋友，組詞?！氨K”你有什么好辦法記住它嗎？寫好“落”、“洗”兩字。（怎樣寫好這兩個字呢，誰來給大家提個醒）開火車讀詞語（課件出示）4.我們讓剛才認(rèn)識的這些生字娃娃回到詩歌里，有信心把這首詩歌讀正確、讀通順嗎？誰愿意來讀一讀？你準(zhǔn)備給我們讀哪一小節(jié)？你來讀，其他的孩子給你當(dāng)評委！他讀得怎樣？（讀正音評）注意：疊詞靜悄悄、小星星；“一”的變調(diào)一片、一聲、一條條、一盞盞；輕聲-浪里漂、夢里、了小結(jié)：孩子們聽得認(rèn)真，讀得也不錯，詩歌中的重疊詞、輕聲、“一”的變調(diào)(一片、一張、一聲、一條條、一盞盞)都讀得很棒，老師真為你們高興！三、細(xì)讀課文，理解感悟品讀第一節(jié)詩歌我聽說啊，咱們班的孩子，讀書習(xí)慣也可好了，默讀能做到一點聲音也沒有，那咱們就試著來默默地讀讀詩歌的第一小節(jié)吧，看看你能讀懂些什么呢？讓我們一起輕輕地讀一讀這一小節(jié)吧。讀了之后，你有什么感覺？（我感覺很黑、靜、-板書：天黑靜）你怎么感覺出來的？“睡”睡覺了是怎樣的一種感覺呢？“靜悄悄”是怎樣的呢？你能讀出那種感覺嗎？（個別讀）夜晚江上萬物安睡，一片江水靜悄悄，多么的寧靜啊，讓我們看者大屏幕，再一次來讀讀，感受一下川江夜晚的靜謐之美。品讀2、3小節(jié)詩歌孩子們讀得真好，夜晚的川江是這樣的黑，這樣的靜，難怪就句古話說“川江自古不夜航”！隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，全方位、全天候助航系統(tǒng)的建立，現(xiàn)在的川江-夜航了?。c題），那又是怎樣的一番景象呢？讀讀2、3小節(jié)你就知道了，開始吧，自由讀讀！你知道了什么？板書：（航標(biāo)燈亮）（你真會讀書、你真棒、）（夜航船開）“洗澡”，星星洗澡？那會是怎樣的一番景象呢？（天氣熱，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際、）（很美-板書：美景）你能讀出那種景象嗎？分男女讀（閉上眼睛想一想，航標(biāo)燈亮了之后，燈光閃爍，波光蕩漾的意境）（看大屏幕讀）航班燈“招手”是在做什么？（燈光一閃一閃的，好象在招手、）你知道航標(biāo)燈有什么作用嗎？（保證船只夜間航行安全?。┢崖暵暋皥笃桨病?，它會說些什么呢？（帶著祝福讀一讀吧，、你的想象真豐富、）高山想到什么啊，連做夢都在笑呢?。ㄒ郧皼]有夜航船經(jīng)過，它是多么的孤獨啊，現(xiàn)在航標(biāo)燈亮了，夜航船開來了，高山不再寂寞，不再孤單，它能不笑嗎？）讀出“笑”，-看屏幕品讀。四、美讀詩歌，積累語言現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)夜晚的川江去感受一下吧?。ㄖ鹨怀鍪緢D片，教師美讀，生感受）（再次出示圖片，配樂生誦）讓我們再一次跟著音樂輕聲地誦讀，邊讀邊感受川江夜景的美吧！點名