2019-2020年人美版美術(shù)二上《泥條頭像》教案 (I).doc

2019-2020年人美版美術(shù)二上泥條頭像教案 (I)教學(xué)目標(biāo):1.情感：使學(xué)生體驗大膽創(chuàng)造的樂趣。 2.認(rèn)知：通過表現(xiàn)泥條頭像的臉部特征，學(xué)習(xí)分析人臉特征的觀察方法和夸張、變形的手法。 3.操作：根據(jù)瓶子的形狀纏繞泥條頭像。教學(xué)重點:學(xué)會制作泥條頭像不同的纏繞法教學(xué)難點:想象、夸張頭部各部件，盡量使自己制作的泥條頭像與眾不同。教學(xué)時間:1課時教具準(zhǔn)備:電腦課件、橡皮泥、襯板教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)，揭示課題。1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、壓、搓、團、切2.比賽導(dǎo)入：師：“我們用搓的方法來進行一個小比賽，比一比在規(guī)定時間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好啊？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進行鼓勵。3.揭示課題：現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。（泥條頭像）二、新授，解決重、難點。1.出示電腦課件：泥人對話。（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課??？”甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）2.那我們再認(rèn)識幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。分析它們的頭部特征：（1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們在做泥條頭像時一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。4.出示課件：（1）搓泥條圖。（2）纏繞泥條圖。（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。三、實踐操作。1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個人制作。2.教師巡回指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決問題。四、評價展示，綜合擴展。1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？”2.請同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。3.提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更好的小手工作品來。附送：2019-2020年人美版美術(shù)二上泥條頭像教案打古小學(xué) 盧新華教材分析：本課是“設(shè)計。應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，本課的學(xué)習(xí)借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣并以此了解變廢為寶。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時發(fā)展了美術(shù)實踐能力。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解立體雕塑頭像。2、掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、搓 等技法進行頭像的造型創(chuàng)作。3、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用泥條進行頭像的造型創(chuàng)作。教學(xué)難點：作品新穎、生動、富有美感。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)， 1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、壓、搓、團、切教師課件出示2.比賽導(dǎo)入：談話：今天我們就要同桌合作做一件作品，合作需要相互間的友好，來！和你的同桌握一下手。你們要相互配合好，可以做到嗎？游戲：今天課上就給大家一次比賽的機會，你們同桌兩個人和我一個人比？比什么呢？用我們剛剛其中一種，搓，看誰在這段音樂中做的橡皮泥條又多又長又勻稱。音樂想起我們就開始做，音樂停了我們也停下，不可違規(guī)哦，準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生搓）（音樂）3.揭示課題：揭示課題?，F(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。（泥條頭像）師板書（泥條頭像）二、新授，解決重、難點。師：剛剛我們一下就搓了這么多的泥條，老師帶來了一件寶（教師拿出瓶子），看！有了泥條，你有沒有辦法讓瓶子變得更漂亮呢？ 生說（繞）師：可以怎么繞呢？生說師：你覺得繞的時候要給大家什么提醒？生說三、 引導(dǎo)繞泥條、引導(dǎo)五官、。1、 現(xiàn)在請你來欣賞設(shè)計的頭像圖片，從中慢慢引出表現(xiàn)手法夸張和制作方法。2、 生欣賞圖片3、從表現(xiàn)手法上有什么不同？4、在此讓我們一起去看一看我們小朋友用泥條做的頭像與雕塑頭像， 示圖看到照片中的同學(xué)笑成這個樣子，請你來猜一猜泥條頭像是怎么樣的？（夸張）5、 生說一說有趣的臉，出示泥條頭像的圖片，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)他們的表情。6出事課件圖片趙本山不同表情的畫面，從中引出夸張手法。在欣賞不同夸張的臉。7. 泥條頭像在制作中采用了什么手法？使學(xué)生總結(jié)出夸張四、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新1、 介紹這些泥條頭像中最吸引你的制作方法。2.一起來看一看別的小朋友是如可抓住，這些瓶子的外形特點，所設(shè)計的泥條頭像五、布置作業(yè)，提出要求：1.要求：設(shè)想，有趣的頭像，根據(jù)你的瓶子的外形你打算設(shè)計什么樣的泥條頭像？請你和你的同桌一起商量一下，動手再來做一做，注意色彩搭配，對頭像進行夸張和裝飾。2.最快的速度，用揉、捏、壓、搓、團、切等方法作出新穎、生動、富有美感的泥條頭像。六