四年級上科學教學設計聲音的傳播蘇教版.doc

2 聲音的傳播（市五小：張玉龍）教學目標：1、利用聲音在固體、液體、氣體中傳播，理解聲音傳播需要介質(zhì)。2、知道不同物質(zhì)的傳聲效果不同。3、能設計聲音可以向各個方向傳播的實驗。教學重點：培養(yǎng)學生的分析綜合能力，使學生知道聲音的傳播需要介質(zhì)，認識聲音能在哪些物體中傳播。教學難點：比較物質(zhì)的傳聲效果，聲音在氣體、固體、液體中傳播效果不同。情感態(tài)度與價值觀：1、對聲音的傳遞介質(zhì)很感興趣。2、使學生能自覺的設計聲音傳遞的方案。3、認識到聲音傳遞在生活中的重要性。教學準備：塑料袋、沙、水、棉線、燒瓶、紙杯、塑料瓶、綠豆、 “科學制作材料袋”。一、引入新課1、關于聲音有許多問題值得研究，這節(jié)課我們就研究聲音的傳播。（板書課題）二、學習新課1、認識真空不能傳播聲音，利用電教片的實驗，使同學們觀察、認識聲音在真空中不能傳播。用注水加熱法趕走燒瓶內(nèi)的空氣后，可發(fā)覺聲音變小，說明聲音在真空中不能傳播。2、隔著沙子、水和空氣傾聽鉛筆輕輕敲擊桌面，比較不同介質(zhì)傳播聲音的效果。沙子、水、空氣分別是固體、液體、氣體的代表。隔著沙子和水聽聲音效果較好，隔著空氣聽到的聲音較小，因為聲音在固體和液體中傳播時不容易損失，而在氣體中比較容易損失，尤其是開放的空氣中更容易損失，這個實驗表現(xiàn)出聲音在氣體、液體、固體中的傳播效果不一樣。（課前準備好：每組在三只塑料袋中分別裝入沙子、水和空氣，封好口待用。并要將實驗中觀察到的現(xiàn)象及時記錄在紙上。注意：把桌面整理干凈，將其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕的貼在袋子上，手心捂住另一只耳朵，距離一臂遠處，用鉛筆有橡皮的一頭敲桌子或摩擦桌面。教室里要安靜，交流時盡量用手勢交流并記下自己的感受。3、小組討論，用哪個袋子時最不容易聽到聲音，把沙子、水和空氣按傳播聲音的效果從好到差進行排序。4、通過以上實驗，大家知道聲音在氣體、液體、固體中都能傳播。聲音正是通過這些物體才傳到我們耳朵中來的，這些中間物體是架在發(fā)聲物體與我們耳朵間的條件，我們把這種條件當作介質(zhì)。我們經(jīng)過實驗得出一個結(jié)論：固體的物質(zhì)比氣體的傳音效果要好。5、利用“土電話”，每兩人一組。課堂實驗，教師指導學生感覺電話的傳音條件和效果。（土電話的材料，教師準備）6、討論不同方向、方位，試驗通話效果，進行交流發(fā)現(xiàn)。三、課外拓展（課外實踐）1、利用礦泉水瓶制作聽音器，可以當作“聽診器”來聽家人的胸部，從心音的變化，分辨大人和小孩有什么不同的結(jié)果，并說明、討論實驗結(jié)果其中的道理。四、課后心得，并反思哪些不足。2聲音的傳播 B案大西渠 葉森泰教學目標知識與技能1. 知道聲音能在固體，液體，氣體中傳播，不能在真空中傳播，及聲音的傳播需要介質(zhì)。2. 知道不同物質(zhì)的傳聲效果不同。3. 知道聲音可以向各個方向傳播。過程與方法通過創(chuàng)設情景質(zhì)疑猜想假設觀察實驗合作交流等方式讓學生經(jīng)歷科學探究過程中的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生掌握觀察現(xiàn)象提出問題推測結(jié)果實驗驗證得出結(jié)論等思維方法。教學重難點：重點：知道聲音的傳播需要介質(zhì)。難點：比較物質(zhì)的傳聲效果。教學準備水，沙，水槽，鈴鐺，酒精燈，燒瓶，教學過程（一）導入新課 1.創(chuàng)設情景提出問題談話：在我們周圍有許多美妙的聲音，你聽-像這樣的聲音在生活中時常能聽見，那么你知道這些聲音是怎么傳出來的嗎？今天這節(jié)課我們就來研究聲音是怎么傳播的。2猜測聲音是怎樣傳播的作出假設（1） 提問：誰來大膽的猜一猜究竟聲音是怎么傳播的，你為什么這么認為？（2） 談話：以上都是同學們的看法，是一種猜測，要知道世界上許多偉大發(fā)現(xiàn)都源自猜測。（二）探究活動1.介紹實驗材料燒瓶 鈴鐺 酒精燈 2講解研究方法及實驗記錄表（1） 課件打出實驗記錄表。（2） 介紹實驗步驟及目的師：1.首先把小鈴鐺放入燒瓶中，然后搖一搖燒瓶中的鈴鐺會不會發(fā)出聲音。2現(xiàn)在往燒瓶中加些水放在火上燒，然后將皮管夾住，再搖鈴鐺還能聽見聲音嗎？學生匯報實驗結(jié)果。老師講解：注水加熱后燒瓶中沒有了空氣。師生小結(jié)：聲音在真空中不能傳播。我們知道了真空不能傳播聲音，那下面我就來研究什么條件下才能傳播。介紹實驗材料老師這兒準備了三個封口的塑料袋分別裝了沙子，水，空氣。實驗要求：將其中的一支塑料袋平放在桌子上，一只耳朵輕輕的貼袋子上，捂住另一耳朵，在距離一臂遠處，用鉛筆的橡皮輕敲桌子或摩擦桌子。學生分組實驗。提問：那個塑料袋里的聲音效果最好？用那個塑料袋最不容易聽到聲音？師：這說明什么？學生匯報及討論。小結(jié)；隔著土和水聲音效果較好，隔著空氣聽到聲音較小，因為聲音在固體和液體傳播時不容易損失，而在氣體中比較容易損失，尤其是開放的空氣中更容易損失，聲音在氣體，液體，固體傳播效果不一樣。3制作土電話；實驗材料：土電話制作材料。1學生分組實驗。實驗要求：做實驗時一定要拉直棉線。2，