六年級數(shù)學(xué)教案《圓的認識》2.doc

六年級數(shù)學(xué)教案圓的認識21、結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓，認識到同一個圓中半徑都相等、直徑都相等，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2、結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象。3、通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)重、難點】1、圓的特征。2、畫圓的方法。【教具、學(xué)具準備】1、三角尺、直尺、圓規(guī)。2、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)過程教學(xué)過程說明一、觀察思考。1、欣賞生活中的圓：棋子、桌面、鐘面、車輪、中國結(jié)。2、觀察這些圖形與我們以前學(xué)過的圖形有什么不同？3、生活中還有哪些物體的面是圓形？4、做套圈游戲，哪種方式更公平？二、畫一畫。1、你能想辦法畫一個圓嗎？（1）用手比劃著畫圓。（2）用一根線和一支筆畫圓。（3）用圓規(guī)畫圓。2、教學(xué)用圓規(guī)畫圓的方法。三、認一認。學(xué)生用圓規(guī)畫一個圓。討論：圓規(guī)的尖、圓規(guī)張開的兩腳之間的長度所起的作用。告訴學(xué)生半徑和圓心。四、畫一畫、想一想。1、要求學(xué)生畫一個任意大小的圓，并畫出它的半徑和直徑。觀察比較得知：圓有無數(shù)條直徑，無數(shù)條半徑。在同一個圓內(nèi)直徑都相等，半徑都相等。2、以點A為圓心，要求學(xué)生以A為圓心畫兩個大小不同的圓。3、畫兩個半徑都是2厘米的圓。五、討論。圓的位置與什么有關(guān)系？圓的大小與什么有關(guān)？使學(xué)生通過觀察日常生活中的圓形物體，建立正確的圓的表象。使學(xué)生在動手操作中體會圓的本質(zhì)特征。讓學(xué)生進一步體會圓的本質(zhì)特征。讓學(xué)生認識到圓心決定圓的位置，圓的半徑?jīng)Q定圓的大小。六、觀察與思考。1、播放課件。動物王國自行車比賽。分別有圓形、橢圓形、正方形的車輪。思考：車輪為什么是圓形？操作：用硬紙板分別剪一個圓形、正方形、橢圓形。小組合作描出運動軌跡。七、練一練。課本練一練題目。八、全課小結(jié)?！窘虒W(xué)反思】圓的認識是在學(xué)生已有知識的情況下進行的，所以學(xué)生很快能找到圓的主要特征，而