小班數(shù)學小兔采蘑菇教案反思.doc

小班數(shù)學小兔采蘑菇教案反思小班數(shù)學小兔采蘑菇教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，復習按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)，給數(shù)字15排序，5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課，快來看看小兔采蘑菇教案吧。 設計意圖當學習要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。活動目標1復習按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)，給數(shù)字15排序。25以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚?幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。2每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm20cm，上面分別畫有點子15個，另設兩個插卡袋。3每組配備畫有數(shù)量15的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片15套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。4地板上畫有不同顏色的大圓形“籃子”(能站下五個小朋友)。活動過程1復習按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。2按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4給點卡排序。師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面？教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。5結(jié)束。師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！活動延伸將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。活動反思本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少