郭向茹Unit5教案文檔.doc

PEP 小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè) Unit 5 What does she do ? Lesson 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 1、 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)PEP英語(yǔ) 小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè) Unit 5 What does she do? Part A Lets learn and Group work 2、 內(nèi)容分析： 這個(gè)單元主要圍繞職業(yè)展開(kāi)話題，重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些常見(jiàn)職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，并就此展開(kāi)相關(guān)討論。在第三冊(cè)中學(xué)生已經(jīng)接觸到幾個(gè)職業(yè)單詞，也學(xué)會(huì)了用“whats your father/mother？”來(lái)詢問(wèn)職業(yè)。因此本單元的重點(diǎn)句型：what does your father/mother do？對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)要掌握并不是難點(diǎn)，難點(diǎn)應(yīng)該是綜合運(yùn)用各種已學(xué)過(guò)的句型討論父母的職業(yè)并進(jìn)行交流。本課時(shí)是小學(xué)英語(yǔ)PEP（人教版）第七冊(cè)的第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容有六個(gè)表示職業(yè)的新單詞，還有句型What does he/she/ your father/your mother do? Hes/Shes a/an.以及就此而展開(kāi)的與職業(yè)有關(guān)的表達(dá)自己理想的問(wèn)題：What are you going to be? I am going to be a/an.是四年級(jí)上冊(cè)Unit 6 B Lets learn的延伸，為學(xué)生進(jìn)入初中階段與此類似的話題的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并在此基礎(chǔ)之上培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)的情感。本課內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量運(yùn)用直觀教學(xué)手段，注意新舊知識(shí)的銜接并努力做到單詞教學(xué)與句型操練相結(jié)合，以利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言技能，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 二、 學(xué)情分析 學(xué)生已在四年級(jí)學(xué)過(guò)職業(yè)名稱doctor, nurse, driver, farmer, teacher和baseball player，對(duì)它們的表述有印象，相對(duì)而言，有一定的詞匯量，故可以將知識(shí)面拓展開(kāi)一些，容量稍大點(diǎn)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難理解。關(guān)鍵是日常交際用語(yǔ)在實(shí)際生活中的準(zhǔn)確運(yùn)用，而且小學(xué)生有著愛(ài)模仿，好表現(xiàn)的特點(diǎn)，只要在教學(xué)時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，游戲等形式提高反復(fù)率，從而就能幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)。 （一）教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)目標(biāo)：了解“動(dòng)詞+er/r”成名詞的構(gòu)詞方式。學(xué)習(xí)并掌握表示職業(yè)的六個(gè)單：singer, writer, TV reporter, actor, actress 和artist。 （2）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握下列口語(yǔ)What does he/she/your father/your mother do? He/Sheis a/an并能在具體的情景中使用。 （3）情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，從小熱愛(ài)生活，樹(shù)立自己的理想。 （4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能積極和他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，較好地完成Group work中的活動(dòng)。 （5）文化目標(biāo)：除了掌握A Lets learn部分表示職業(yè)的英語(yǔ)單詞外，也讓學(xué)生了解B Lets learn 部分的表示職業(yè)的單詞，及與本課關(guān)系密切的boss,housewife,worker等；此外，還讓學(xué)生了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱不同性別的差異。 （二）教學(xué)重、難點(diǎn)： （1）掌握A Lets learn部分六種職業(yè)的英文表達(dá)，對(duì)它們進(jìn)行問(wèn)答、介紹，表達(dá)自己的理想，并能在具體的情景中運(yùn)用，為本課時(shí)重點(diǎn)。 （2）正確區(qū)分運(yùn)用冠詞a和an ，能在情景中使用What does your father/mother do? Hes/Shes a/an為本課教學(xué)難點(diǎn)。四、 教學(xué)策略：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的重在更好地運(yùn)用語(yǔ)言于實(shí)際的交流之中，單調(diào)的重復(fù)課文內(nèi)容或機(jī)械地操練吸引不了我們的學(xué)生。針對(duì)學(xué)生形象思維強(qiáng)于他們的抽象思維能力，為達(dá)到交流的目的，我在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造語(yǔ)言交流的環(huán)境，包括利用多媒體演示，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)與具體情景相適應(yīng)的思想，達(dá)到用英語(yǔ)交流的目的。而且小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用游戲、小組活動(dòng)、表演比賽等教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，提高學(xué)習(xí)的興趣。以及采用圖片、多媒體課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容做到圖文并茂，化繁為簡(jiǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)通俗易懂。五、 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖Step 1Warm-up .Greeting:T: What day is it today?Ss: Its Tuesday.T: Whats the weather like today ?S1: Its windy. S2: Its cold. T: Please take care of yourself.(天氣轉(zhuǎn)涼了，請(qǐng)照顧好自己。) 通過(guò)師生之間簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式，緩和了剛上課的緊張狀態(tài)，同時(shí)也通過(guò)老師一句簡(jiǎn)單的關(guān)心話語(yǔ)，拉近了師生之間的距離，利于開(kāi)展教學(xué)。.Letchant:師生共同站起來(lái)說(shuō)唱PEP3 Unit6中Letchant的內(nèi)容，并邊說(shuō)邊配上動(dòng)作。Whatyour father? Whatyour father?Hes a doctor. Hes a doctor.Hes a great doctor.Whatyour mother? Whatyour mother?Shes a teacher. Shes a teacher.Shes a super teacher.讓學(xué)生唱一唱，既能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又能吸引他們投入到課堂中，使課堂在輕松活潑的氛圍中開(kāi)始。Step 2Preview .Ask and answer，并引出課題。T: Whats your father ?S1: Hes a .T: Whats your mother ?S2: Shes a .T: 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)詢問(wèn)職業(yè)的另外一種說(shuō)法。板書(shū)課題：Unit 5 What does she do ? 通過(guò)師生之間的問(wèn)答，既復(fù)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的單詞，又復(fù)習(xí)了詢問(wèn)職業(yè)的句型，同時(shí)很自然地引出本節(jié)課的課題。.Guessing game:教師把doctor,teacher,nurse,baseball player,driver,farmer 等詞卡面朝下放在桌上。一名學(xué)生抽一張卡片，用動(dòng)作表演卡片上的職業(yè)，其他學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)句：What does he /she do?猜出職業(yè)的名稱。（教師先示范說(shuō)兩組句型，然后讓學(xué)生模仿說(shuō)出句型，并邊說(shuō)邊板書(shū)：What does he/she do ? He/She is a.） 利用演一演，猜一猜的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用由舊知導(dǎo)入新知，為學(xué)生的學(xué)習(xí)降低了難度，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更趨簡(jiǎn)單、容易，讓學(xué)生易接受新知。Step 3 Presentation.教學(xué)單詞：singerPPT出示一歌手的圖片，T： Who is he? Ss: Hes Liu Huan. T: He sings songs.(出示sing)What does he do?讓學(xué)生猜：Hes a singer.(出示 singer教學(xué)并板書(shū)，注意用不同顏色標(biāo)出er ，使學(xué)生理解由sing 到singer的 構(gòu)成。)采用學(xué)生生活中熟識(shí)的名人照片進(jìn)行教學(xué)單詞，使學(xué)生易于理解單詞，運(yùn)用單詞。.用同樣的方法教學(xué)TV reporter, writer,并在教學(xué)單詞的同時(shí)滲透句型 What does he/she do?的問(wèn)答。.Summary and practice:讓學(xué)生觀察、總結(jié)所學(xué)的三個(gè)新單詞由動(dòng)詞變成名詞的變化規(guī)則，然后讓學(xué)生完成Lets start 的練習(xí)。I teach lessons. I am a _.I clean streets. I am a _.I sing songs. I am a _.I dance. I am a _.I drive cars. I am a _.I write stories. I am a _. 讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，而且通過(guò)練習(xí)，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三的學(xué)習(xí)方法。.教學(xué)單詞：actor 和actress教師利用課件同時(shí)出示男演員和女演員的照片，讓學(xué)生進(jìn)行比較，教師逐一提問(wèn)：T: Who is he/ she ?Ss:He/She is Wang Baoqiang/.T: They act on the TV show.(出示act)What dose he /she do ?引導(dǎo)學(xué)生回答：He /She is an actor/actress.用不同顏色標(biāo)出actor ,actress前用an,后綴用了or和ress。（板書(shū)：an actor an actress） 利用對(duì)比，使學(xué)生易于理解actor 和actress 的含義，運(yùn)用不同色筆的板書(shū)，使學(xué)生一目了然地掌握a 與an 的用法。.利用課件出示“英語(yǔ)小知識(shí)”：在英語(yǔ)中，有些職業(yè)由男士和女士去做，卻有不同的名稱，除了actor 和actress 以外，還有其他的，例如：policeman(男警察) 和policewoman (女警察)；waitor （男侍應(yīng)）和 waitress （女侍應(yīng)）等。 在教學(xué)中穿插英語(yǔ)小知識(shí)，鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又增加了學(xué)生的課外知識(shí)，增添了英語(yǔ)的趣味性。.利用畫(huà)家張大千圖片，教學(xué)單詞：artistT: He likes art . (出示art) What does he do?讓學(xué)生猜，并引導(dǎo)學(xué)生回答：ST:He is an artist.(板書(shū)：an artist) 利用直觀教學(xué)并設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲，化難為易。.聽(tīng)錄音，跟讀單詞。 借助多媒體音、形、色、圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，糾正學(xué)生的讀音。.Play a game: “快聽(tīng)快拍”。兩人一組出黑板前，老師出示單詞卡，其余同學(xué)讀單詞，這兩人聽(tīng)音拍單詞圖片，拍得又快又多的為勝者。采用游戲活動(dòng)可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性，有利于鞏固新單詞，又訓(xùn)練了聽(tīng)說(shuō)能力。Step 4Practice .Lets chant:What does she do? What does she do?Singer,singer,she is a singer.What does he do? What does he do?TV reporter, TV reporter,he is a TV reporter.What does she do? What does she do?Writer, wtiter,she is a wtiter.What does he do? What does he do?Actor, actor,he is an actor.What does she do? What does she do?Actress,actress,she is an actress.What does he do? What does he do?Artist, artist,he is an arist. 通過(guò)把本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型編成一段chant，師生齊拍手唱，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能活躍課堂氣氛，把課堂推向一個(gè)高潮。. 學(xué)生四人小組運(yùn)用句型：What does your father/motner do? 互問(wèn)家長(zhǎng)的工作情況。 通過(guò)小組活動(dòng)，加深了對(duì)單詞與句型的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作精神。.Make a survey:Dare to dreamT: Your parents jobs are very great. What are you going to be ?S1: I am going to be .T: Now lets make a survey. (出示表格，讓學(xué)生調(diào)查班上的同學(xué)，完成表格,并作報(bào)告。)Name What are you going to be ?Reporter: Hello.I am . Iam going to be a/an. is going to be a /an . 調(diào)查活動(dòng)的設(shè)計(jì)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的鞏固，人人參與活動(dòng)體現(xiàn)了教學(xué)面向全體，關(guān)注個(gè)體的理念。同時(shí)，教育學(xué)生從小樹(shù)立自己的理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。Step 5.連詞成句。1. does, what, your, do, mother (?)2. she, a, is, teacher (.)3. what, your, does, father, do (?)4. are,to,be,going,you,what(?) 檢查學(xué)生對(duì)句型的熟練程度，訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。Step 6Homework 1.Copy the new words.2. Recite the new words and the sentences.3. Talk about the questions: What does your mother /father do ? to the other students.鞏固、練習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)課后復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。Step 7Board writing Unit 5 What does she do ?What does do ?He/She is a /an .sing a sin