七年級(jí)生物上冊 1.2.3 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案 （新版）新人教版.doc

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)課題第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力一、教學(xué)目標(biāo)1.描述生物圈的范圍。2.會(huì)查閱資料以描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)并進(jìn)行交流。3.能選取多方事例來闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。4.發(fā)展收集資料，運(yùn)用資料說明問題的能力及交流合作的能力。5.增強(qiáng)熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有保護(hù)生物及生物圈的意識(shí)，拒絕破壞環(huán)境的行為。過程與方法啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生分組情感態(tài)度價(jià)值觀增強(qiáng)熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步具有保護(hù)生物及生物圈的意識(shí)，拒絕破壞環(huán)境的行為重點(diǎn)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成更要從小培養(yǎng)，因此學(xué)生確立保護(hù)生物圈的意識(shí)是本節(jié)的重點(diǎn)。難點(diǎn)學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識(shí)各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，難以從這個(gè)認(rèn)知過程飛躍到生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，因此學(xué)生闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)是本節(jié)的難點(diǎn)。 教法選擇教師準(zhǔn)備一些生態(tài)系統(tǒng)景觀的影像資料及生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的影像資料。學(xué)法引導(dǎo)發(fā)展收集資料，運(yùn)用資料說明問題的能力及交流合作的能力。學(xué)生課下收集有關(guān)各種生態(tài)系統(tǒng)的資料。教具媒體組合應(yīng)用多媒體，實(shí)物展臺(tái)課程資源開發(fā)利用教學(xué)過程：程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 評(píng)論或修改導(dǎo)入新課回顧生物圈的概念，引入新內(nèi)容?；仡櫋⒒卮痖_門見山的引入新內(nèi)容，引起學(xué)習(xí)興趣。探 究新知 一、生物圈的范圍1、出示課件：生物圈的范圍，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材歸納總結(jié)。2、組織學(xué)生角色扮演后臺(tái)監(jiān)控，前臺(tái)導(dǎo)演，把學(xué)生分成三個(gè)小組 ，分別扮演某個(gè)角色。提出“角色扮演”的目的意義和要求。傾聽各組意見。引導(dǎo)學(xué)生說出生物圈是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。二、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)1、 出示各種生態(tài)系統(tǒng)的圖片：請同學(xué)觀察下列圖片，說明它們分別屬于哪種生態(tài)系統(tǒng)，由哪些生物組成，特點(diǎn)是什么？2、 播放視頻：并提出問題：（1）有“綠色水庫”之稱的是哪一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？（2）動(dòng)植物種類較少、結(jié)構(gòu)單一的生態(tài)系統(tǒng)是哪一個(gè)？（3）缺少高大植物、動(dòng)物多善于奔跑或穴居生活的是哪一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？（4）哪種生態(tài)系統(tǒng)不容易受到破壞、哪種生態(tài)系統(tǒng)容易受破壞？三、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體1、提出新問題：生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的。這些生態(tài)系統(tǒng)是不是各自獨(dú)立、彼此互不聯(lián)系呢？2、出示資料，引導(dǎo)學(xué)生分析資料：P31，（ DDT的例子）3、小結(jié)：（1）、許多生態(tài)系統(tǒng)有密切的關(guān)系；（2）、 地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)都要受陽光、空氣、水等非生物因素的影響（3)、生物是不斷流動(dòng)的。從而說明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。保護(hù)我們共同的家園1、講述：當(dāng)今社會(huì)好多人為了眼前的利益，而不惜破壞生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)平衡遭到了嚴(yán)重的破壞，而人類自身也受到了來自大自然的懲罰。2、出示人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境污染的各種圖片小結(jié)：如果地球上這種相互依賴的關(guān)系遭到破壞，必將造成生態(tài)失衡，人類也將遭到滅頂之災(zāi)。因此保護(hù)生物圈，人人有責(zé)。3、播放“生物圈號(hào)”視頻。1、小組合作學(xué)習(xí)2、研究討論交流3、總結(jié)生物圈的范圍4、以組為單位，分別扮演大氣圈、水圈、巖石圈。5、利用課前收集的資料和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)臺(tái)詞，夸贊自己的圈層。6、同組成員互相補(bǔ)充。1、觀察圖片，認(rèn)識(shí)各種生態(tài)系統(tǒng)，試著歸納各種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。每組重點(diǎn)討論一種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，并選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)3、觀看視頻 4、思考回答1、學(xué)生思考 2、分析討論各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間生物和非生物因素是怎樣相互聯(lián)系的。3、認(rèn)同生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。觀察圖片談感受觀看視頻3、學(xué)生分析得出結(jié)論：迄今為止地球仍是人類和其他生物的唯一家園，所有的成員都應(yīng)該珍惜它。培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題，解決問題的能力。角色扮演能充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力 。 在參與過程中，能挖掘集體智慧，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)長，突出學(xué)生主體，學(xué)會(huì)傾聽藝術(shù)，感悟真摯情感；各方面能遠(yuǎn)近兼顧，體驗(yàn)成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。培養(yǎng)學(xué)生自主思考問題、解決問題的能力。以資料分析為例講述各種生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)聯(lián)。幫助學(xué)生更好地理解生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。讓學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)狀。幫助學(xué)生初步形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，建立“從我做起，保護(hù)我們共同的家園”的意識(shí)。小結(jié)組織、監(jiān)控談收獲。談獲取知識(shí)的方法與途徑。掌控學(xué)生的學(xué)情，幫助樹立知識(shí)。練習(xí)點(diǎn)撥，啟發(fā)，訂正答案。完成課后練習(xí)題。鞏固知識(shí)作業(yè)請學(xué)生課下搜集宇航員楊力偉飛向太空時(shí)必須從生物圈中攜帶哪些維持生命所必需的物質(zhì)。課下搜集宇航員楊力偉飛向太空時(shí)必須從生物圈中攜帶哪些維持生命所必需的物質(zhì)。激發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)并學(xué)以致用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生課外實(shí)踐探究能力。板書設(shè)計(jì) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1、 生物圈的范圍 1、大氣圈 2、水圈 3、巖石圈2、 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)： 1.森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱 2.草原生態(tài)系統(tǒng) 3.海洋生態(tài)系統(tǒng) 4.淡水生態(tài)系統(tǒng) 5.濕地生態(tài)系統(tǒng) 6.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)人工生態(tài)系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)簡單，容易受到破壞 7.城市生態(tài)系統(tǒng)人類起重要的支配作用 三、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體 自主設(shè)計(jì) 隨堂檢測：地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ） A、生物圈 B、海洋生態(tài)系統(tǒng) C、陸地生態(tài)系統(tǒng) D、草原生態(tài)系統(tǒng)下列哪種生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱（ ） A、湖泊生態(tài)系統(tǒng) B、海洋生態(tài)系統(tǒng) C、森林生態(tài)系統(tǒng) D、濕地生態(tài)系統(tǒng) 下列哪種生態(tài)系統(tǒng)，人起重要支配作用（ ） A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B、淡水生態(tài)系統(tǒng) C、草原生態(tài)系統(tǒng) D、城市生態(tài)系統(tǒng)把與對(duì)應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來。 草原生態(tài)系統(tǒng) 在涵養(yǎng)水源，保持水土方面起重要作用 森林生態(tài)系統(tǒng) 人的作用突出，且以農(nóng)作物為主 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 年降雨量少，以草木植物為主 濕地生態(tài)系統(tǒng) 以浮游植物為主，主要受光照、溫度影響 海洋生態(tài)系統(tǒng) 消費(fèi)者主要是人類，植物種類、數(shù)量少 城市生態(tài)系統(tǒng) 沼澤植物占優(yōu)勢，動(dòng)物種類多，蓄洪 學(xué)情