八年級物理上冊第2章第4節(jié)噪聲的危害和控制教案（新版）新人教版.docx

第4節(jié)噪聲的危害和控制【知識與技能】1能從物理學(xué)的角度和環(huán)境保護(hù)的角度來認(rèn)識噪聲2知道噪聲的來源及其危害3知道減弱噪聲的途徑，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育【過程與方法】結(jié)合實(shí)際生活探究噪聲的危害和控制【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們在今后的生活中，應(yīng)做到不影響他人學(xué)習(xí)、工作和休息，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣【重點(diǎn)】從物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)的角度來認(rèn)識噪聲【難點(diǎn)】減弱噪聲的途徑和采取控制噪聲的措施知識點(diǎn)一噪聲的來源【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P42，完成以下問題：1從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音2從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們工作、學(xué)習(xí)和休息以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲【合作探究】演示一噪聲與波形圖利用示波器，觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形(如下圖甲所示)，并與音叉聲音的波形(如下圖乙所示)作比較，分析兩種波形有何不同 甲 乙1分析兩種波形有何不同？答：圖甲中的波形不規(guī)則，是雜亂無章的；圖乙中的波形有一定規(guī)律2從物理學(xué)角度看，兩種波形哪一個屬于噪聲，哪一個屬于樂音？答：圖甲中的波形屬于噪聲，圖乙中的波形屬于樂音3從環(huán)境保護(hù)的角度哪些屬于噪聲？答：從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲4我們身邊的噪聲主要來源有哪些？答：(1)交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等(2)工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲(3)施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等(4)社會生活噪聲：家庭噪聲，娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲【教師點(diǎn)撥】樂音和噪聲都是由物體的振動產(chǎn)生的，并沒有嚴(yán)格的界限，有些聲音從物理學(xué)角度講屬于樂音，但從環(huán)保角度講卻屬于樂音，即在一定條件下，樂音可以轉(zhuǎn)化為噪聲，但是無論從哪個角度講，噪聲永遠(yuǎn)都是噪聲.【跟進(jìn)訓(xùn)練】下列敘述中不屬于噪聲的是(A)A音樂廳里演奏的命運(yùn)交響曲B無論在什么環(huán)境下，用高音喇叭不停地播放命運(yùn)交響曲C在飛機(jī)場，正在降落的噴氣式飛機(jī)發(fā)出的聲音D用金屬片刮鍋底的煙塵發(fā)出的響聲知識點(diǎn)二噪聲的強(qiáng)弱等級和噪聲的危害 【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P43，完成以下問題：1人們以分貝為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級它的符號是dB2(1)人剛剛能聽到的最微弱的聲音是0 dB；較為理想的安靜環(huán)境是3040 dB如果突然暴露在150 dB的噪聲中會出現(xiàn)鼓膜破裂出血，雙耳完全失去聽力(2)為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90 dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70 dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 dB【教師點(diǎn)撥】1上網(wǎng)查閱資料時，應(yīng)注意信息的分析與處理，不能全盤吸收2噪聲對人有危害，同時噪聲也有可利用的一面如利用噪聲彈使敵人昏迷【跟進(jìn)訓(xùn)練】一般人的理想聲音環(huán)境是(B)A喜歡在一個無聲世界里B喜歡在3040 dB的安靜環(huán)境里C喜歡在8090 dB的熱鬧環(huán)境里D就是100 dB以上的環(huán)境也不在乎知識點(diǎn)三控制噪聲【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P44，完成以下問題：控制噪聲可以從下面三個方面入手，即：(1)防止噪聲的產(chǎn)生在聲源處減弱(2)阻斷噪聲的傳播在傳播過程中減弱(3)防止噪聲進(jìn)入耳朵在人耳處減弱【合作探究】演示二噪聲的控制實(shí)驗(yàn)一：噪聲會嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要把正在響鈴的鬧鐘放入盒中，聽聽聲音的變化取出后，分別用報(bào)紙、海綿等不同材料包住它，再放入盒中，聽聲音的變化1兩次聽到的聲音有什么不同？答：第一次聽到的鬧鐘聲音大些，當(dāng)用材料包住它時，聽到的聲音小些2當(dāng)用不同的材料包住它時，聽到的聲音有變化嗎？答：有3上述實(shí)驗(yàn)中采取什么措施減弱噪聲？答：在傳播過程中減弱噪聲4在日常生活中，為了減弱噪聲采取的措施有哪些？答：防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱)；阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱)；防止它進(jìn)入人耳(在人耳處減弱)實(shí)驗(yàn)二：圖中控制噪聲的措施分別屬于哪一類？答：圖甲是在聲源處減弱噪聲；圖乙是在人耳處減弱噪聲；圖丙是在傳播過程中減弱噪聲【教師點(diǎn)撥