九年級語文下冊第三單元《白楊禮贊》（第2課時）教案北師大版.docVIP

第三單元白楊禮贊（第2課時）教案 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字。2、復(fù)習(xí)象征手法，多媒體展示圖片，請學(xué)生嘗試說明圖片所展示的象征意義。（國徽下擺放著一盆萬年青的畫面，象征著什么？答案是“祖國萬歲”，請學(xué)生解釋答案對否，講述原因或理由。）二、研讀課文閱讀第5自然段，完成下列問題：1、白楊樹的總體形象特征是什么? 用文中的詞語來概括。 力爭上游 2、文章是從 哪些方面來描寫白楊樹外形的? 各有什么特點？ 干：筆直、絕無旁枝（正直）外部形象 枝：筆直、緊緊靠攏（團(tuán)結(jié)） 葉：片片向上 （進(jìn)?。?皮：光滑淡青色 （質(zhì)樸）教師講解：這些都是白楊作為植物的形態(tài)，表面上是逼真的描繪，實際上是高度的提煉。作者把白楊樹的姿態(tài)向一個特點（也就是“參天聳立”）集中。3、第二個方面，則是精神的，也就是內(nèi)在的氣質(zhì)：倔強(qiáng)挺立。努力向上。參天聳立。不折不撓。在風(fēng)雪的壓迫下。對抗著西北風(fēng)。教師小結(jié)：這一段描寫了白楊樹的形象美和精神美，使人們透過白楊樹不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，從而產(chǎn)生崇敬、贊美之情。文章的第自然段，再次抒發(fā)了這種感情，突出了白楊樹的不平凡。再讀課文第7小節(jié),思考下列問題：1、哪些詞語可以形容白楊樹的不平凡？ 偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、溫和、堅強(qiáng)不屈、挺拔、偉丈夫等。2、為了表現(xiàn)白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡，采用了哪些手法？ 用了欲揚先抑的手法指出白楊樹“算不得樹中的好女子”，流露出作者對白楊樹之美的肯定； 以“偉丈夫”與“好女子”相對比，突出它剛健的不平凡的內(nèi)在氣質(zhì)。3、文章如何展開聯(lián)想，由樹及人？四個排比反問句是怎樣逐句加深的？第二層，作者以親切談心的語氣將讀者的視線引向“積雪初融”的高原，連用四個反問句，由樹及人，寫出了白楊樹的象征意義。意思一句比一句擴(kuò)展并深化，發(fā)人深思。第一句由樹及人的過渡，啟發(fā)人們深思不應(yīng)該只覺得它是樹，那么，應(yīng)該覺得它是什么呢？后面三個“難道”，就由淺入深地寫出了它的象征意義。“不想到”、“不聯(lián)想到”、“不更遠(yuǎn)一點想到”等詞語就反映了一層比一層深的含義。第二句從白楊樹的性格出發(fā)，點明白楊“至少”象征著“樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈”的北方農(nóng)民。第三句從白楊樹“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅強(qiáng)不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。第四句從白楊樹的“靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。感情得到升華，文章達(dá)到高潮。4、學(xué)生朗讀第自然段，思考討論：這段贊美白楊樹和第、自然段有什么不同？教師歸納：作者直接把白楊樹與北方農(nóng)民聯(lián)系起來，總結(jié)了它們的相似之處：一是“極普通，不被人重視”，二是“有極強(qiáng)的生命力”。用一遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句闡述了贊美白楊樹的原因。在這段文字里，作者改用肯定的句式，正面論述，更加鮮明地強(qiáng)調(diào)白楊的象征意義。5、剛才我們討論的都是寫白楊樹的，但文章的第二段似乎不是寫白楊樹的，這一段寫什么呢？它與白楊樹有關(guān)系嗎？明確：這一段是描繪西北高原的壯美景色，它是白楊樹的生長環(huán)境。6、作者是從哪幾個方面來描繪西北高原的？作者為什么要著意描寫黃土高原？明確：作者先從三個方面來描繪：色彩“黃綠錯綜”；幅員“無邊無垠”；地勢“坦蕩如砥”。作者之所以要著意描寫黃土高原是為了給白楊樹的出現(xiàn)設(shè)好背景，從寫作的角度來說，寫背景對于主要的表現(xiàn)對象白楊是一種陪襯，可是寫得這樣壯美，卻帶來難度：黃土高原已經(jīng)很雄壯、很偉大了，白楊要怎么才能更美呢？這個問題馬上被作者化解了。他筆鋒一轉(zhuǎn)，把雄壯變成了美的對立面：“單調(diào)”，壯美變成了不美，激動轉(zhuǎn)化為“倦怠”。這個“倦怠”，就是白楊出現(xiàn)的第二種背景，不過不是地理環(huán)境的背景，而是心理的背景。有了這個心理背景，白楊出場，就打破了倦怠，引起強(qiáng)烈的興奮的一個反襯。從下文可以看出，這種倦怠，就是為了讓白楊出現(xiàn)時，作者是“驚奇地叫了一聲”。所以著意描寫黃土高原有烘托白楊樹的作用，不平凡的環(huán)境培育了不平凡的白楊樹，產(chǎn)生了不同的心理背景。7、文章結(jié)尾寫“直挺秀頎”的楠木有何作用？ 結(jié)尾寫楠木是為了與白楊樹對比，突出白楊樹的普通而不平凡的特點； 以樹喻人，將頑固倒退的國民黨反動派與北方的抗日農(nóng)民相對比，突出其樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。三、課堂小結(jié)這篇課文通過對白楊樹的崇敬、贊美，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個中華民族的緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅強(qiáng)不屈的革命精神和斗爭意志。 四、布置作業(yè)1