2019年五年級語文期中試卷分析.doc

五年級語文期中試卷分析2019年五年級語文期中試卷分析語文學科的基本特點是它的工具性與人文性，究其本質，我的理解有兩點：所謂工具性就是在學習、工作中學會閱讀，學會表達；所謂人文性就是通過語文的學習，提升學生的情感認識、道德品質和人生觀、價值觀等深層次的人文素質。語文學科的這一特點也就決定了它的學科發(fā)展目標與基礎性發(fā)展目標必須很好地結合起來。忽視學生作為基礎的終身的全面的發(fā)展目標的落實；同時也不能脫離語文學科的特點去搞單純性的適應人的基礎性發(fā)展的改革，把學習和檢測變成社會百科知識與綜合能力的教學與評價，完全摒棄語文教學的優(yōu)良傳統(tǒng)。這次語文檢測較好地體現了學科發(fā)展目標與基礎性發(fā)展目標評價相結合的新課程理念，對新課程的實施起著重要的診斷與導向作用。歸納起來，全卷由“識字寫字”、“積累運用”、“閱讀理解”和“寫作”四部分組成，其突出特點如下： 一、重視語文知識與技能學科目標的檢測 上述試題重視語文的工具性能診斷，緊扣新課標，杜絕了語文考試試題形式上的花樣翻新和偏題、怪題、難題的設置。重視小學生的語文知識與基本能力的考查。如第一大題的“識字寫字”和“積累運用”部分的分值占全卷的50%，題型多為常規(guī)的寫字、識字、組詞、搜集成語與詩句。語文首先要姓“語”，過去我們唯語文教語文不對，但今天有些教師過分強調語文的非本位思想，一味“整合”，弄得語文課不像語文課，這也是不對的，因為語文學科畢竟不能包羅萬象，它首先要完成它工具性的固有的使命。這次試題對語文教學中那種“矯枉過正”的改革表象應起到一種清醒劑的作用。 二、關注學生基礎性發(fā)展目標的評價 這次五年級語文試題能做到“實”而“不死”。設計了許多開放性的題目，充分尊重學生個性差異，努力在有限的題目中拓寬學生的空間。題涵蓋了語文的素養(yǎng)，一方面實踐了語文學科發(fā)展目標，語言的積累與運用的評價，另一方面也反映學生學習興趣，審美情趣，公民素養(yǎng)等基礎性發(fā)展目標的診斷情況，能充分調動學生參與考試測驗的主動性和積極性。 三、語文檢測中情感目標的設定 有人說現代社會是“知識爆炸的時代”，我認為它也是一個情感匱乏的時代。語文的人文性在這個時代不顯得尤為重要嗎？可喜的是，我們的語文教師都自覺地擔當起自己的重任，力求將超人的時代鍍上人文的情懷。 附送：2019年五年級語文期中試卷印一、字詞掌握我最棒。1、看拼音，寫詞語。（10分）j p w yn pio b sh l shu jun ( ) ( ) ( ) ( ) ( )do qi y r jio ji o ji fn f( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、用橫線畫出下列加點字的正確讀音。（4分）暫時（ zn zhn） 分外（fn fn） 玷污（zhn din）干涸（g h）勉強（qinqin） 苔蘚（xin xun） 削弱（xio xu） 抹凈（mm）3、將下列詞語補充完整。（6分）（ ）（ ）大雨 毫不（ ）( ) 與眾（ ）（ ） 風（ ）雪（ ） 安然（ ）（ ） 不容（ ）（ ） 4、“廢”用部首查字法先查（ ），用音序查字法應先查（ ）“廢”的意思有：(1)不再使用，不再繼續(xù)；（2）沒有用的，失去效用的；（3）荒廢，衰??；（4）肢體傷殘。 “廢墟”的“廢”的意思是（ ）； “半途而廢”的“廢”的意思是（ ） 2分二、句子樂園走一走。10分1、那些美好的印象，我不會忘記。改為反問句： 。2、一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著美麗的村莊。（縮句）_。3、我只好垂頭喪氣地與她告辭。（改為雙重否定句）_ 4、王明站起來說：“我叫王明，剛從外地轉學來這里讀書?！保ǜ臑檗D述句）_ _ 5、仿寫句子：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是 ，也是 。三、說明方法我知道。4分1、生活在海洋中的哺乳動物有很多，比如鯨就是其中的一種。 ( )2、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一的毫米之間。 （ ）3（鯨）從鼻孔噴出來的氣柱形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。 （ ）4、不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。 （ ）四、日積月累比一比。11分（1） ，白首方悔讀書遲。 顏真卿。（2）明月有情應識我， 。 袁枚（3）浮云終日行， 。 是唐代詩人 的詩句，我還知道他的讀書名句是： 。( 4) ，明月何時照我還。 王安石。(5) 秋風雜秋雨，_ _。(6) 欲要看究竟， 。(7) ，自滿十事九空。(8) 小心翼翼（ABCC式詞語）2個_、_五、課文內容考考你。5分1、新型玻璃一文僅僅扣住一個“新”字，依次向我們介紹了_、_ 、_等五種新型玻璃。2、梅花魂這篇課文引用了許多古詩名句，如“ ， 。”等，表現一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。3、落花生一課講了作者是_，作者在這篇課文中運用了借物喻人的寫法，給我們講了做人的道理：人要做_的人，不要做_ 的人。4、說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同。1分 須鯨主要吃蝦和小魚。 第二部分：閱讀小神通課內閱讀篇：10分 父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上10點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职?！為什么？”我急切地問道?！澳氵€會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說?！翱墒遣粫灥竭@么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。1、這篇課文選自課文 1分2、這部分寫的是什么內容。（1分） 2、從文中找到詞語。2分（1）不允許爭辯、辯解。 （ ）（2）形容非常留戀，舍不得離開。（ ）3、給句中加點的字注音，并解釋字義。（1分） 你得（ ）把它放回湖里去。 得：_ 4、寫出用來表示“看”的單音節(jié)詞語。盯 、 1分寫出兩個表示“看”的兩字詞語： 、 （1分）5、“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，猜想一下，父親這會兒內心里回想些什么？（1分） 他在想： 。6、從這部分可以看出為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里。1分 7、聯系上下文，說說父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里。1分 課外閱讀篇 小草 （11分）馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。 春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。它們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較人們給予什么，寧愿為人們做出貢獻。秋天，一陣涼風吹來，它一下子變得面黃肌瘦。寒冬把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，它又從土里鉆出來。真是“ ， ”。我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。1、在文中引號內填上恰當的詩句； 1分2、用“一”選擇正確讀音 1分給予（gi j ） 計較(jio jio)3、寫出下列詞語的近義詞。1 分 歡快（ ） 疲勞（ ）4、文章按照 、 、 、 的順序寫小草；1分 5、從文中找出“嚴寒”的反義詞是（ ）； 1分6、文中把小草比作 ，表現了 2分7、短文圍繞