2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃河魂2教案 人教版.doc

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃河魂2教案 人教版學(xué)生視角 題目是黃河魂，內(nèi)容卻是壺口瀑布，這里面蘊(yùn)藏著怎樣豐富的內(nèi)容呢?要表達(dá)怎樣的情感呢?學(xué)生能感受的到，但又體會(huì)不清楚。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)閱讀，了解壺口瀑布那動(dòng)人心魄的場(chǎng)面。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)對(duì)壺口瀑布的描寫(xiě)所要表達(dá)的思想。 教師思考 這雖是一篇寫(xiě)景的文章，可是卻蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)容，怎樣讓學(xué)生體會(huì)其中的深刻含義，需要教師動(dòng)一番腦筋，文章語(yǔ)言豐富描寫(xiě)生動(dòng)逼真，極有氣勢(shì)，從朗讀人手，讀中體情，既幫助學(xué)生解決了難點(diǎn)，又積累了大量?jī)?yōu)美的詞句。 設(shè)計(jì)特色 議讀評(píng)讀，讀中品情，讀中悟情。 信息資料 師生共同查閱有關(guān)黃河及壺口瀑布的圖文、音像資料。 教學(xué)要求1通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。 2了解壺口瀑布那動(dòng)人心魄的場(chǎng)面，體會(huì)課文表達(dá)的思想。 3有感情地朗讀課文。 課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一析題導(dǎo)人，培養(yǎng)情感 1今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)23黃河魂請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你課前查閱的資料，介紹介紹黃河。 2“魂”是什么意思？黃河魂是什么意思? 黃河!這條哺育中華民族的母親河!它是中華兒女力量的源泉! 就讓我們一起步入黃河，去感受它那博大的胸懷吧! (導(dǎo)入段的設(shè)計(jì)，為學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)的思想做好了鋪墊。析題，解題緊扣中心。) 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感 放黃河及壺口瀑布的錄像，配合洶涌咆哮，氣勢(shì)磅礴的聲音效果。以及教師恰如其分的語(yǔ)有的渲染，將學(xué)生帶入到壺口瀑布。 看了錄像之后，說(shuō)說(shuō)你的感受。 (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將形象的場(chǎng)景帶入課堂，激發(fā)了學(xué)生的情感。) 三、初讀課文，孕育情感 自讀課文，看看課文寫(xiě)了什么?是怎樣描寫(xiě)的? 四、品讀課文，體會(huì)情感 1議讀，課文描寫(xiě)的壺口瀑布動(dòng)人心魂，我們?cè)鯓幼x才能將這種驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面讀出來(lái)呢?小組同學(xué)討論討論，要說(shuō)出自己的理由，遇到不同意見(jiàn)，大家可以研究、交流。 如：放眼北望，黃鱗巨龍。學(xué)生可能會(huì)這樣思考：“鋪天蓋地”、“滾滾”都說(shuō)明壺口瀑布來(lái)勢(shì)兇猛，讀時(shí)重讀這兩個(gè)詞讀出氣勢(shì)。 2評(píng)瀆，選出你最喜歡的段落讀，并說(shuō)出你為什么要這樣讀， 同學(xué)評(píng)議。 (學(xué)生能夠?qū)⒄n文有感情地朗讀出來(lái)，說(shuō)明他已經(jīng)體會(huì)出了課文所表達(dá)的思想。這樣的設(shè)計(jì)還是體現(xiàn)了讀中品情，讀中悟情。) 五、賽讀課文釋放情感 同學(xué)們就喜歡的段落進(jìn)行賽讀。教師可以有意識(shí)的引導(dǎo)讀最后兩個(gè)自然段、比賽評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)就是能否將黃河的靈魂精魄動(dòng)人心魄的力量；一往無(wú)前的大無(wú)畏精神；前赴后繼的獻(xiàn)身壯舉；無(wú)堅(jiān)不摧所向無(wú)敵的氣概讀出來(lái)。 (抓住文章中心，升華學(xué)生情感。) 六、全課總結(jié) 課文為什么不以“壺口瀑布”為題。 (篇末點(diǎn)題，突出中心。) 七、實(shí)踐活動(dòng) 女作家宗璞的黃河魂令同學(xué)們深受感染，和作者一樣從黃河母親的魂魄中汲取了無(wú)窮的力量。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀她寫(xiě)的其他文章，并將你的感受在“讀書(shū)交流活動(dòng)中”和同學(xué)們進(jìn)行交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)23* 黃河魂 前赴后繼的壯舉 壺口瀑布 動(dòng)人心魄的力量 一往無(wú)前的精神 所向無(wú)敵的氣慨 附送：2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃繼光1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利獻(xiàn)出了自己年輕的生命。2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4.按要求預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)背誦課文的第811自然段。教學(xué)重點(diǎn)：在讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)：理解黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的段落，學(xué)習(xí)他愛(ài)國(guó)注意和國(guó)際主義的革命精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入新課，向?qū)W生介紹時(shí)代背景。1. 導(dǎo)語(yǔ)。2. 介紹上甘嶺戰(zhàn)役及黃繼光。上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次重要的戰(zhàn)役。1952年10月14日，侵略朝鮮的美軍向上甘嶺陣地發(fā)起進(jìn)攻。中國(guó)人民志愿軍給予了堅(jiān)決的回?fù)簦嚨囟啻问Ф鴱?fù)得，戰(zhàn)斗異常激烈。經(jīng)過(guò)反復(fù)爭(zhēng)奪，我軍收復(fù)了已失的陣地，于11月25日勝利地結(jié)束了戰(zhàn)斗。戰(zhàn)役歷時(shí)43天，殲滅敵人二萬(wàn)五千余人。黃繼光是1950年加入民兵，第二年加入志愿軍，52年10月，在上甘嶺戰(zhàn)役中犧牲。二、按要求預(yù)習(xí)課文。三、檢查自學(xué)情況。1. 認(rèn)讀生詞。（1）戰(zhàn)役黎明負(fù)傷持續(xù)屢次規(guī)定胸膛暈倒報(bào)仇倒塌啟明星營(yíng)長(zhǎng)朝鮮（2）匍匐（pu fu）摧毀（cui hui）2. 注意：“暈”“朝”“屢”“役”的讀音，“黎”“暴”“塌”的寫(xiě)法。3. 指名分段朗讀課文，要求不加字、不減字，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。四、分組再讀課文，討論以下問(wèn)題，理清脈絡(luò)。1. 課文講述了什么時(shí)候的一件什么事？2. 這件事是按照什么順序?qū)懙模?. 試用歸并法把課文分成四段，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？學(xué)生討論后，教師歸納出答案：（1、課文講述了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中為奪取戰(zhàn)斗的勝利而壯烈犧牲的英雄事跡。2、本文是按事情發(fā)展順序?qū)懙模覀兛梢园词虑榈陌l(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序把相關(guān)意思的自然段合并在一起，將課文分成四段，這種方法叫合并法。3、分段：12自然段，概述戰(zhàn)斗的激烈和時(shí)間的緊迫。36自然段講黃繼光向指導(dǎo)員請(qǐng)戰(zhàn)，指導(dǎo)員答應(yīng)了他的請(qǐng)求。711自然段詳細(xì)敘述黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)。12自然段講在黃繼光的精神鼓舞下，戰(zhàn)士們占領(lǐng)了597.9高地。）五、作業(yè)。熟讀課文。第二課時(shí)一、講讀課文。1. 學(xué)習(xí)第1段。（1）指名讀第1段，邊讀邊思考：黃繼光所在的營(yíng)在什么時(shí)候，接到上級(jí)的什么命令？學(xué)生讀課文后，找出重點(diǎn)句回答上述問(wèn)題。（2）投影出示重點(diǎn)句，討論?！包S繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜；第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下敵人的597.9高地?！闭n堂討論：“黎明”是什么時(shí)間？通過(guò)討論知道黎明是天快亮或剛要亮的時(shí)候。從接受任務(wù)到完成任務(wù)大約是多長(zhǎng)時(shí)間？戰(zhàn)士們?cè)谑裁辞闆r下接受這一任務(wù)的？從哪些詞看出？說(shuō)明了什么？進(jìn)一步讓學(xué)生理解如此短的時(shí)間要完成這項(xiàng)任務(wù)的難度是非常大的。（“持續(xù)”一詞是延續(xù)不斷的意思，連續(xù)了“四天四夜”說(shuō)明戰(zhàn)斗很激烈，時(shí)間緊迫。）（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，體會(huì)戰(zhàn)斗的激烈和時(shí)間的緊迫。（4）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納段意：接受命令。二、學(xué)習(xí)第二段。自由朗讀課文，邊讀邊思考：1. 黃繼光為什么要主動(dòng)請(qǐng)求任務(wù)？小組討論后回答。2. 理解重點(diǎn)句子：（1）戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)?！皩掖巍鄙鲜裁匆馑迹咳サ暨@個(gè)詞行不行？為什么“屢次突擊”都沒(méi)有成功？“屢次”是多次的意思，去掉這個(gè)詞就成了一次突擊了，有了這個(gè)詞更能說(shuō)明任務(wù)艱巨。指導(dǎo)朗讀這句話(huà)?！皩掖巍薄氨扔挈c(diǎn)還密”“壓”要重讀。（2）分組討論句子：黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)戰(zhàn)斗員說(shuō)：“請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”讓祖國(guó)和人民聽(tīng)我們勝利的消息吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的感情，注意有感情地朗讀。）3.齊讀第二段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么？（請(qǐng)求任務(wù)）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：先帶著問(wèn)題讀課文；再體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子意思，并有感情地朗讀；最后想一想這一段的意思，用四個(gè)字概括。三、根據(jù)上述方法，自學(xué)第三段。1.分組學(xué)習(xí)，討論，朗讀。出示要思考的問(wèn)題：（1）黃繼光和兩位戰(zhàn)士是怎樣沖上去的？（3）黃繼光負(fù)傷后又怎樣做的？畫(huà)出描寫(xiě)黃繼光動(dòng)作的詞。（3）是什么力量使他用自己的胸口堵住了敵人的槍口？2.以小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師注意重點(diǎn)引導(dǎo)比較以下句子，并加強(qiáng)指導(dǎo)有感情朗讀這些句子。（1）戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了下來(lái)。子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！（全文三次出現(xiàn)把子彈比作雨點(diǎn)、冰雹、暴風(fēng)雨的句子，說(shuō)明敵人的火力點(diǎn)越來(lái)越強(qiáng)烈，戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈，但黃繼光卻沒(méi)有退卻，表現(xiàn)的英勇頑強(qiáng)。）（2）他用盡全身力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有20米，10米近了，更近了。（體會(huì)句中的數(shù)量詞和省略號(hào)，表現(xiàn)了黃繼光的頑強(qiáng)的意志。）（3）??！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！（比較兩次在敵人的槍林彈雨中站起來(lái)，體現(xiàn)他對(duì)敵人的仇恨和他同敵人拼到底的決心。尤其是第二次，說(shuō)明了啊為了戰(zhàn)斗的勝利，決定獻(xiàn)出自己年輕的生命。）3. 段意：英勇獻(xiàn)身四、學(xué)習(xí)第四段。1. 齊讀后，讓學(xué)生理解：“戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖。”2. 歸納段意：占領(lǐng)陣地。第三課時(shí)一、總結(jié)全文。1. 朗讀全文，注意從黃繼光的語(yǔ)言、行動(dòng)，讀出戰(zhàn)斗環(huán)境的險(xiǎn)惡和黃繼光堅(jiān)強(qiáng)的意志，體會(huì)他的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義的精神。2. 結(jié)束語(yǔ)：二、指導(dǎo)背誦811自然段，練習(xí)背誦。三、鞏固及加深練習(xí)。1. 組詞。 役（ ）屢（ ）暴（ ）塌（ ）膛（ ） 設(shè)