Module7　Unit1　What’s　this教學設計.doc

Module7Unit1Whatsthis?教學設計寧武鎮(zhèn)東王小學 莫利泉一、教材分析本節(jié)課是外研社版教材小學英語三年級起第一冊Module7 Unit1教材。本模塊的教學內容是介紹場所、人物，指稱事物，就物品進行問答。情景首先是Lingling在繪制介紹自己學校和老師的海報，墻上貼著已經完成的圖畫和文字說明。接下來是上課的情景，Ms Smart在課上拿著各種拼圖塊，請學生識別相應的物品，考查學生的認知能力。本節(jié)課突出五個詞匯teacher/school/classroom/pupil/English.兩個句式Whats this? Its a主要讓學生通過探究、親身經歷和體驗等過程，向學生滲透將生活中的具體問題轉化為英語思維的思想，讓學生聯(lián)系實際生活，達到英語真正語用的目的，繼續(xù)激發(fā)學習英語的興趣。二、學情分析本節(jié)課授課的對象三年級的學生，剛開始學習英語，學習興趣相當濃厚。他們活潑好動，好奇心強，想象力豐富、創(chuàng)造力強，對新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，渴望師生重視自己、贊賞自己。根據(jù)學生的這些特點，在教學中充分調動他們的積極性，設計一系列課堂教學活動，讓學生在親身體驗、探索、實踐中掌握知識，并通過這些活動完成學習任務。三、教學目標1、學生能理解詞匯teacher/school/classroom/pupil/English.2、學生能初步運用詞匯this ,teacher, school;部分學生能初步運用詞匯pupil, English.3、學生能初步運用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.這類語句介紹場所和人物，能用Whats this?針對不認識的物品提問，并能用Its a /an 向他人的詢問作出回答。4、培養(yǎng)樂于向外國小朋友介紹他們不認識的中國物品，樂于向他人介紹場所、人物，敢于指稱事物、就事物進行問答的能力；培養(yǎng)學生的小組合作學習能力和語言綜合運用能力，挖掘學生運用語言的創(chuàng)造能力。四、教學重、難點：學生能初步運用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.這類語句介紹場所和人物，能用Whats this?針對不認識的物品提問，并能用Its a /an 向他人的詢問作出回答。五、教學準備：課件、單詞卡片、自制卡片學生準備：姓名年齡牌、學校教室等畫像。六、教學過程：1、Warm-up：1)Song: “Please stand up!”2)GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Mo.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. And how are you?T: Im fine too, thank you. How old are you?Ss:Im_.T:Very good. Sit down.（課前輕松自然的用英語進行相互問候，既拉近了師生間的距離，又營造了英語學習的氛圍。）2、Presentation教師指著教室內的某個物品全班同學：Whats this? Its a .教師示意讓舉手的同學:Whats this?(板書課題)該生回答完畢，教師給予鼓勵。Whats your name? How old are you?A good name! You are very clever! Do you remember Ms Smart? She is a good teacher. Her students like her very much! Do you like her? Panda and monkey have their teachers.Lets look and listen.What are the names of Panda and Monkeys teacher?1)完成活動1. Listen, point and say. 學習如何初步介紹別人2)教師展示不同學科的教師照片，教授句型This is my teacher, （板書）, Ms/Mr 小組內練習、展示3、Text-learning and practice:教師呈現(xiàn)自己上學時候，老師、教室的照片。向學生介紹：This is my English teacher, Ms Cheng.Now,Lingling is drawing .Lets look and listen what is she drawing?1)播放視頻，整體感知課文She is drawing her school ,classroom and English teacher.課件：This is my school.This is my classroom.（課件呈現(xiàn)自己學校、教室以及學生的照片）引導學生說出This is my_.And Ms Smart is talking to her students.Lets look.What are they talking about?2)播放錄音，逐句跟讀，手指課文。3）跟讀一遍，尋找課文中一共有多少個Whats this?出現(xiàn)4)T:Whats this?教授teacher/school/classroom/pupil(利用單詞卡片教授單詞)Its a5)出示一半的pen pencil chair desk boy girl door window blackboard bird panda dog cat cap拼圖塊讓學生猜：T：Whats this? Can you guess?Ss: Its a pen/pencil(聽和說是學英語中關鍵的環(huán)節(jié)。對低年級學生來說要抓住“聽”這個重點。要讓學生聽錄音，傾聽，再傾聽，進行仿讀比賽。以集體、個人及圖文并茂的練習題等形式進行聽和說的練習。)Game: 我說你畫 Drawing6)臺下學生說單詞：teacher/school/classroom/pupil/desk/chair，找兩名學生到黑板前畫出相應的物。學生拿出已經準備好的畫像(學校、教室等)在小組內練習。小組內展示，練習This is my_.學生臺前展示,部分作品粘貼到黑板上。(為下一步教學開放周練習做準備) 并簡單詢問Whats this? 回答。(進行各種形式的活動，讓學生初步認知這四個單詞，并復習以前學過的單詞，熟練運用這個句型。畫畫游戲為下一步教學做準備)4、Production:5、Summary Chant總結：Whats this? Whats this? Its a red door.Whats this? Whats this? Its a yellow desk.Whats this? Whats this? Its blue chair.Whats this? Whats this? Its