七年級語文上冊《7月跡》教案 蘇教版.doc

黑龍江省大慶市第二十七中學(xué)七年級語文上冊7月跡教案 蘇教版教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)關(guān)于月亮的詩文： 2、小結(jié)：月亮一直是我們的話題，無論是古人的吟誦中，還是在今人的贊嘆中，她總是充滿著神秘，引起人們無限的遐想，今天，我們將隨著賈平凹去追尋月的足跡，看看你能體會到哪些東西。（板書課題：月跡 介紹作者）二、朗讀課文，整體感知：1、文章寫的是什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人的一件什么樣的事情？時(shí)間：中秋的夜里；地點(diǎn)：“中堂里”，“院子里”，院子外：人物：奶奶、我和弟妹；事情：盼月尋月議月。歸納文章的線索：月跡。文章的重點(diǎn)：尋月亮。三、尋月過程，品味文本：預(yù)設(shè)問題：1、課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了”，這是為什么？明確： 不滿足在孩子的眼睛里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇，他的心里有無數(shù)個(gè)為什么，總想打破沙鍋問到底，所以對孩子來說，他們總是“不覺滿足”的。 （啟發(fā)：孩子們做了哪些事情或經(jīng)歷了什么后，最后得到滿足呢？） 滿足孩子們在尋月的過程中得到了滿足 2、 明確尋月過程：（尋月所見和孩童心理的發(fā)展變化過程）在屋中的穿衣鏡上看到了月亮，沒多久，月亮在鏡上消失了，孩子們很失望；（指名朗讀）（板書：屋中之月失望） 孩子們跑到院子里尋找月亮，“滿院子的白光”“玉玉的、銀銀的”月亮“明顯大多了，也圓多了”，有桂樹，有嫦娥，每個(gè)人都說月亮是屬于自己的；（指名朗讀）（板書：院中望月爭執(zhí)）善解人意的奶奶給每人一杯甜酒，指出每人酒杯中都有一個(gè)月亮，喝下去，月亮就在每個(gè)人的心里。（板書：杯中飲月人人擁有） 尋月尋出了院門，在沙灘上、在每個(gè)人的眼睛里找到了月亮，他們陶醉在月色中，而且明白了月亮是屬于每個(gè)人的。（集體朗讀）（板書：沙灘之月滿足） 教師小結(jié)：在尋月的過程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望美好的事物人人都享有。尋月的過程就是孩子們追求美的過程。（板書） 3、 “月亮是個(gè)好”，妹妹說的這句話如何理解？ 明確：“好”就是指美好的東西月亮那么美麗和純潔，給每個(gè)人都帶來美的享受。 （教師點(diǎn)撥：好是什么？月亮的好體現(xiàn)在哪里？） 4、理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？” 明確：一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，既然月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。 教師小結(jié)：月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，對美的追求，應(yīng)該是人生的座右銘，對于你們是如此，對于我們每個(gè)人都是如此。 5、教師：經(jīng)過同學(xué)們的討論分析，我們對課文內(nèi)容有了更加深入的了解，現(xiàn)在，我想問一個(gè)問題為什么文章要以月跡為標(biāo)題？（月跡的含義） 展開討論 明確：月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程，它有軌跡。 四、課外延伸根據(jù)下面提供的特定環(huán)境，填寫相關(guān)的古代詩句：前幾年中秋，我駐美使館召開了部分留學(xué)生座談會。主持人的發(fā)言引用了王維九月九日憶山東兄弟一詩中的名句： 。同學(xué)們的發(fā)言先后引用了張九齡的詩句： “海上生明月， 。 ”李白的詩句：“舉頭望明月， 。 ”杜甫的詩句：“ ， 月是故鄉(xiāng)明?！碧K軾的詩句： “但愿人長久， 。 ”王安石的詩句： “ ，明月何時(shí)照我還？”五、小結(jié)、 作業(yè)（略）六、板書設(shè)計(jì)：月跡盼月尋月議月。屋中之月失望杯中飲月人人擁有沙灘之月滿足七、教學(xué)反思： 八、達(dá)標(biāo)檢測：1.給下列加點(diǎn)字注音。 (1)滿盈（）(2)倏（）忽(3)裊（）裊 (4)依偎（）(5)粗糙（）(6)面面相覷（）2.仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語段的內(nèi)容和寫法，再仿寫一個(gè)語段。當(dāng)你生病在床上無法上學(xué)，同學(xué)們送來了鮮花和問候的時(shí)候，你也許會感到欣慰。因?yàn)楦惺苡亚槭且环N快樂。當(dāng)你為希望小學(xué)捐了兩元錢，為災(zāi)區(qū)的學(xué)生捐出幾本書的時(shí)候，你也許會感到充實(shí)。 因?yàn)閹椭耸且环N快樂。3.閱讀理解 三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來：看著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒。我們便爭執(zhí)了起來，每個(gè)人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每個(gè)人倒了一小杯兒，說： “孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩！” 我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。 奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒走，你們再去找吧。”(1)用簡潔的語言概括本段文字的意思。(2)本段文字在描寫月亮?xí)r采用了動靜結(jié)合的方法，請寫出動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的內(nèi)容各一句。 動態(tài)： 靜態(tài)： (3)本文在寫景敘事中蘊(yùn)含著哲理，讀了本段文字，你悟出了什么道理？ 1（1）yng（2）sh（3）nio（4）wi（5）co（s）q2不設(shè)統(tǒng)一答案，要求敘事簡明結(jié)論正確，前句為所處情境體驗(yàn)，后句為感悟。參考答案：當(dāng)你身處異鄉(xiāng)孤立無助，有人向你伸出援助之手，你一也許會感到溫暖。一因?yàn)閿[脫困境是一種快樂。3.酒杯撈月。（意思對即可）；動態(tài)：手剛一動，它便酥酥地顫。靜態(tài)：果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓；生活中美好的東西是屬于每個(gè)人的，關(guān)鍵是主動地追求。九月九日