小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.doc

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 先說(shuō)說(shuō)3年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)吧3年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同於1、2年級(jí)了抽象的知識(shí)增多了應(yīng)用題的難度加大這方面對(duì)學(xué)生意志力的要求更高所以有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái)一時(shí)難於適應(yīng)再加上如果沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)的努力程度不夠這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績(jī)下滑的現(xiàn)象家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備不能全責(zé)怪孩子 對(duì)於3年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)我覺(jué)得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣和教會(huì)學(xué)習(xí)方法為主3年級(jí)的孩子正處?kù)队尚蜗笏季S向邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段他們大都活潑好動(dòng)自制力不強(qiáng)情感還比較脆弱思維不夠嚴(yán)密課堂40分鐘若能集中精力學(xué)習(xí)30分鐘就已經(jīng)很不錯(cuò)了如果這30分鐘能夠積極思考專(zhuān)心地學(xué)是完全能學(xué)好的為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率在上每節(jié)新課前我都精心制作了課件運(yùn)用多媒體上課優(yōu)點(diǎn)確實(shí)比較多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加積極有趣更加輕松愉快因?yàn)槎嗝襟w課件當(dāng)中的聲音圖片動(dòng)畫(huà)對(duì)孩子很有吸引力但并不是新課上完了他們就學(xué)會(huì)了因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)必須通過(guò)不斷練習(xí)運(yùn)用才能牢牢掌握在上完新課后我一般要讓他們練習(xí)做3到4遍相關(guān)內(nèi)容的題所以練習(xí)量是比較大的數(shù)學(xué)作業(yè)除了有數(shù)學(xué)書(shū)上的題、學(xué)校定的一本練習(xí)冊(cè)和一套試卷以外還有區(qū)上發(fā)的校本課程我還選了一套黃岡密卷和其他資料上的一些題復(fù)印成試卷給他們做我們平常練習(xí)題的難度是絕對(duì)高於教材要求的難度的比如說(shuō)有一次家庭作業(yè)周長(zhǎng)計(jì)算那一套題的難度就可以接近三年級(jí)奧數(shù)題的難度所以有的家長(zhǎng)感覺(jué)學(xué)生做起來(lái)有點(diǎn)困難但這個(gè)不要緊因?yàn)槟菚r(shí)才剛上完新課練習(xí)量還不夠第二周我還用了三天來(lái)專(zhuān)門(mén)練習(xí)運(yùn)用這個(gè)單元的知識(shí) 在平常的教學(xué)中我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的比如：正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣認(rèn)真做作業(yè)并按時(shí)完成的習(xí)慣獨(dú)立思考的習(xí)慣作業(yè)后仔細(xì)檢查的習(xí)慣及時(shí)改正錯(cuò)題的習(xí)慣等等一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的并不是一朝一夕一蹴而就的但一定要堅(jiān)持下去因?yàn)橐粋€(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生 在課后輔導(dǎo)方面我覺(jué)得還是下了不少功夫經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間我和陳老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)主要是針對(duì)上課沒(méi)學(xué)好作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)但由於有的學(xué)生記憶力較差當(dāng)天掌握了第二天又忘記了又得再輔導(dǎo) 在期末復(fù)習(xí)階段我用了四個(gè)星期的時(shí)間對(duì)全冊(cè)知識(shí)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一邊復(fù)習(xí)一邊查漏補(bǔ)缺要求學(xué)生人人在我這里過(guò)關(guān)這段時(shí)間我覺(jué)得孩子們都非常努力相互競(jìng)爭(zhēng)不懂就問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步 一、學(xué)好數(shù)學(xué)的七個(gè)習(xí)慣 1、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣大家思考一下為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明而學(xué)習(xí)成績(jī)則平平為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大聽(tīng)課是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！專(zhuān)心聽(tīng)講積極回答問(wèn)題數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差 2、善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題”這類(lèi)題目因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科而是思考性為主的學(xué)科發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦勤于思考的習(xí)慣這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣讓孩子自學(xué)看書(shū)不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣教給學(xué)生看書(shū)的方法養(yǎng)成學(xué)生看書(shū)的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力小學(xué)教育網(wǎng) 三年級(jí)一班有學(xué)生名經(jīng)過(guò)訓(xùn)練大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步上課能懂得怎樣聽(tīng)講知道按老師的要求完成作業(yè)能上課積極舉手回答問(wèn)題同學(xué)之間能互相幫助互相學(xué)習(xí)互相團(tuán)結(jié)個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本注意力不集中理解能力較差因此在今后的教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等 二、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)： 1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力 2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)初步形成觀察、分析及推理的能力 4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣 其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)： 1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)直觀有效地利用多媒體的聲、像、色把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在數(shù)學(xué)課教學(xué)中教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響體現(xiàn)的很明顯讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出結(jié)果要方便而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)更能顯示“擺”的優(yōu)越性注重微機(jī)在課堂中的使用用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣提高活動(dòng)效果 2、數(shù)學(xué)課上強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育如：數(shù)學(xué)家的故事讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神因此在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采形式多樣富有吸引力激發(fā)了學(xué)生參與的興趣學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣并得到成功的滿足培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)生樂(lè)在其中堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心增強(qiáng)了學(xué)生的意志力養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素?cái)?shù)學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥沒(méi)有藝術(shù)性這種看法是錯(cuò)誤的數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力可以誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感因此我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美數(shù)學(xué)語(yǔ)言的邏輯美數(shù)學(xué)比例的技巧美引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律收到了良好效果 4、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的愛(ài)游戲是兒童的天性絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中學(xué)生在玩中學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的興趣同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦 5、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系發(fā)展思維培養(yǎng)能力當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力使學(xué)生立足實(shí)際面向未來(lái)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育 三、存在的不足之處： 1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確方法不對(duì)主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不認(rèn)真家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的不配合造成了學(xué)習(xí)差還有一部分是反映問(wèn)題慢基礎(chǔ)太差 2、在教學(xué)中不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容教學(xué)太死板不夠靈活不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng) 3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差有待于進(jìn)一步加強(qiáng) 4、在上課時(shí)有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題比如說(shuō)有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握還需要課下輔導(dǎo) 5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新要多掌握一些現(xiàn)代教育理念并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想切實(shí)的知道自己的教育行為 四、今后努力的方向： 1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)我主要是課上多提問(wèn)課下多輔導(dǎo)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合不冷眼對(duì)待學(xué)困生再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性再明確要求的前提下盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容繼續(xù)抓好常規(guī)管理使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去 2、適當(dāng)加強(qiáng)口算提前口算教學(xué) 口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用為了使學(xué)生較好的掌握這些口算并為筆算作好準(zhǔn)備在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué) 3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)發(fā)展學(xué)生的空間觀念 讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系發(fā)展學(xué)生的空間觀念 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的和富有思想性、知識(shí)性的內(nèi)容適當(dāng)增加