如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.doc

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Wha t is he Iike? l s he strict？如果說(shuō)is的拼寫(xiě)還無(wú)原則性錯(cuò)誤，那么，EngIish ，Iike和 l s的拼寫(xiě)可就太離譜了。如果我們?cè)谧帜附虒W(xué)之初就開(kāi)始采用比較法教學(xué)，學(xué)生到高年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的抄寫(xiě)和拼寫(xiě)的錯(cuò)誤就會(huì)大大減少。4.開(kāi)展多樣化書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，保持學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的另一重要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)具有交際性和趣味性，學(xué)生比較樂(lè)于接受，而書(shū)面作業(yè)，特別是抄寫(xiě)就顯得有些枯燥。所以，我們就定期舉行英語(yǔ)書(shū)法展，優(yōu)秀作業(yè)展等也能激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣，并使學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。例如，每個(gè)學(xué)期，我都要在班級(jí)當(dāng)中舉行兩次以上的班級(jí)書(shū)寫(xiě)比賽和書(shū)寫(xiě)PK賽。并告訴學(xué)生優(yōu)美的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)也是一種書(shū)法藝術(shù)，也是一種美。讓學(xué)生懂得自己在平時(shí)書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母、單詞、句子的時(shí)候，在完成日常的作業(yè)的時(shí)候，就是在創(chuàng)造美。蘇霍姆林斯基在給教師的建議中告訴我們：“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！敝哉洿髱煹倪@段話(huà)是因?yàn)榘嗉?jí)里總有部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)形象跟不上一定的要求，在比賽中要落后一些。為了不打擊孩子們的積極性，對(duì)學(xué)生書(shū)面作業(yè)的評(píng)價(jià) ,書(shū)面作業(yè)沒(méi)有最低分和最高分。我在批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)時(shí)，對(duì)有錯(cuò)誤和書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的，給的是A-或者是B；對(duì)那些書(shū)寫(xiě)正確而又漂亮的，打上A+等。另外，在批改書(shū)面作業(yè)時(shí)，我除了給他們寫(xiě)一些等級(jí)，必要時(shí)，也用中文寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話(huà)。我還利用課前、課后零星的時(shí)間，經(jīng)常表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)那些作業(yè)整潔美觀(guān)的學(xué)生，讓他們成為班級(jí)中學(xué)習(xí)的榜樣，帶動(dòng)一大批。結(jié)合本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的評(píng)價(jià)體系，讓英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣在評(píng)價(jià)體系中占到一席之地。具體的做法是：連續(xù)三次得到“Wonderful！”的同學(xué)能夠得到一張書(shū)寫(xiě)小喜報(bào)，而這個(gè)喜報(bào)到期末時(shí)能作為平時(shí)形成性評(píng)價(jià)的一部分。針對(duì)那些不能按時(shí)按量按質(zhì)完成的同學(xué)，成立一個(gè)幫對(duì)的小組。讓四人小組長(zhǎng)督促他們，以較高質(zhì)量完成任務(wù)。在班內(nèi)形成一個(gè)共同提高的團(tuán)體。5建立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋在英語(yǔ)學(xué)科的檔案袋里，放進(jìn)學(xué)生自己認(rèn)為滿(mǎn)意的書(shū)寫(xiě)作業(yè)?？梢宰寣W(xué)生們針對(duì)自己的不同階段，了解進(jìn)步情況。之后，我請(qǐng)他們?cè)俳o自己制訂一下可行的有關(guān)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的目標(biāo)，重在原有的基礎(chǔ)上有所提高，然后再向更高的目標(biāo)努力，達(dá)到書(shū)寫(xiě)優(yōu)美。由于我們面對(duì)的是尚未成年的小孩子，自覺(jué)性和自我控制能力相對(duì)較差，在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，難免有反復(fù)的現(xiàn)象。作為老師，要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良的苗頭，鞏固已有的成績(jī)，鼓勵(lì)孩子們向更高的目標(biāo)努力。這個(gè)工作是長(zhǎng)期的，也是比較瑣碎的。但惟有持之以恒，才能有最終的成果，必須認(rèn)真是予以對(duì)待