2019-2020年四年級語文上冊 《贈汪倫》教案 西師大版.docVIP

2019-2020年四年級語文上冊 贈汪倫教案 西師大版 教學目標：1、引導學生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。2、體會詩中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩。3、掌握學習古詩的一般方法，并學會積累古詩。教學重難點：體會詩中作者運用夸張、比喻的方法表達感情的方法。教學準備：學生課前收集描寫送別的古詩。教學過程：一、揭題，導入新課：1、我們今天一起來學習一首古詩贈汪倫，出示古詩：贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2、你知道“贈”是什么意思嗎？3、請說一說題目的意思。二、學習古詩1、初讀，學生自由讀古詩，思考： 這是一首描寫什么的詩？（送別）2、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？ 根據(jù)學生回答板書。3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎？ 學生介紹有關(guān)背景。 教師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？（學生說故事）4、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學們再讀一讀詩句，看看分別時的情景怎能樣？5、自讀，說詩意。 你認為哪一句還可以怎么說？（修正詩意、注意關(guān)鍵字詞）6、你還有什么不理解的?(學生質(zhì)疑) (根據(jù)學生質(zhì)疑情況體會朋友之間的深厚情意) 朗讀。7、小結(jié)：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實古時候還有許多詩，我們看一下，古人還會以什么來送別朋友？三、帶讀古詩：1、出示以下三首詩，引導學生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢？ 黃鶴樓送孟浩然之廣陵別董大送元二使安西唐李白唐高適 唐王維故人西辭黃鶴樓，千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，煙花三月下?lián)P州。北風吹雁雪紛紛?？蜕崆嗲嗔?。孤帆遠影碧空盡，莫愁前路無知己，勸君更盡一杯酒，惟見長江天際流。天下誰人不識君！西出陽關(guān)無故人。2、朗讀、小結(jié)：無論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。四、課外練習：收集送別詩，舉行一次吟詩會。板書設計： 贈汪倫 李白 深情厚誼 汪倫 踏歌聲附送：2019-2020年四年級語文上冊 那只松鼠教案 西師大版教學目標：1、自主學習本課的10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓文中關(guān)鍵詞句，揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然、關(guān)愛動物的美好心靈。教學重點：抓住關(guān)鍵詞語，感受人物的心靈美。教學難點：揣摩父親的心理，聯(lián)系上下文，談自己的看法。教學過程：一、激趣引入1、看，課堂里來了新朋友（屏幕出現(xiàn)小松鼠的活動場面）大家和它打個招呼吧。2、今天咱們就圍繞這可愛的松鼠學習一篇新課文，請大家齊讀課題。二、初讀課文，把握大意那只松鼠到底引出了怎樣的一個故事呢？趕快自由的讀讀課文，想想主要講了些什么。板書（捉放）三、抓關(guān)鍵詞句，揣摩父親心理最后，父親是怎么把那只松鼠放掉的？書上用的什么詞？（屏幕出示“最后，我咬咬牙，終于把它放了?！保┮黄鹱x讀這句話。從咬咬牙這個動作，大家體會到什么？（父親的矛盾、猶豫、舍不得）（一）感情朗讀，學習課文為什么捉的部分1到底是一只什么樣可愛的松鼠能讓父親這么舍不得呢？從課文的哪一部分能看出來？2先自己讀讀第三段，再來大聲地告訴大家自己最喜歡的是哪幾句？3聽同學們這么一說，我也覺得這些句子，詞語寫得真生動用得真準確，那么我們就把表現(xiàn)那只松鼠可愛，機靈的第三自然段連起來好好讀一遍怎么樣？（二）創(chuàng)設情景，走進人物內(nèi)心，學習為什么放的部分說心里話，要是真有這么一只既活潑可愛，又調(diào)皮機靈的小松鼠讓你帶回去當寵物好好愛，好好養(yǎng),你舍得不要嗎？要是換了我，我也舍不得啊。可咱們文中這位父親，到了最后，還是（再次引讀屏幕上的句子。）思考：父親是一時的心血來潮？還是有非這樣做不可的理由？讀書：從文中哪些自然段中能看出父親的感情變化。（三）自我閱讀后交流體會指導要點：1、（屏幕出示父親提著網(wǎng)兜和被俘的小松鼠對望的畫面，旁邊配有課文4、5段的描寫）：看來，大家都特別關(guān)注了4、5自然段的描寫，讓我們先來讀一讀。2、（響起舒緩的音樂）你們看，小松鼠就這樣一動不動的躺在網(wǎng)袋里，失去了自由，父親突然看到了它的目光，它也直盯盯的望著父親，就這樣靜靜地彼此注視著。孩子們，如果你現(xiàn)在就是他們其中的一位，也許是那只回不了家，見不到爸爸媽媽的松鼠，也許是那個為了滿足女兒心愿，費了好大的勁兒才捉住松鼠的父親。內(nèi)心都分別會想些什么呢？請大家拿出筆，在課文4、5段的空白處寫一寫他們此時內(nèi)心的想法。3、（交流自己的體會）我想：此時，同學們已經(jīng)被父親對松鼠真正的關(guān)心和愛所打動了，誰愿意帶者這樣的情感把這兩段話連起來讀一讀？（推薦讀、教師范讀、齊讀）4、現(xiàn)在你們明白父親為什么非要放那只松鼠了吧？為了小松鼠能回到_,我覺得_為了小松鼠生活得_,我覺得_為了小松鼠是人類的_,我覺得_為了我們生活的大自然_,我覺得_5、（屏幕出示小松鼠的活動場面）你們看，“小俘虜”又變成了小精靈，孩子們，讓我們一起用掌聲送它回家吧！四、學習課文8、9段1我們都理解了父親的做法，他的女兒理解了嗎？一起拿好書，讀讀課文的8 ，9自然段，2多么美好的結(jié)局啊，孩子們，你們一定都從這個動人的故事中明白了許多許多，那么請你們