《調(diào)查我們身邊的環(huán)境〉六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng).doc

各種小型植物實(shí)用價(jià)值的研究 一 活動(dòng)主題無(wú)窮的大自然透露出蓬勃的秘密信息，當(dāng)你欣瞧著一片片翠綠的新葉時(shí)，心里敞露出對(duì)美麗生命的驚訝；當(dāng)你凝望著一個(gè)個(gè)被遺棄的殘陋須根時(shí)，滿心嘆息著生命的可惜；當(dāng)你不經(jīng)意間輕嗅到沁入心脾的清香時(shí)，不得不感嘆她委婉的氣息。誰(shuí)不曾被這份美麗激起漣漪波瀾，留下幅幅憧憬。探索生命的魅力，實(shí)現(xiàn)生本相通的互用價(jià)值，這正是人類，也正是老師與學(xué)生將要面臨的實(shí)戰(zhàn)課題。此次定項(xiàng)研究將給學(xué)生帶來(lái)對(duì)生命的全新認(rèn)識(shí)，實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)著學(xué)生對(duì)有機(jī)生命價(jià)值的實(shí)踐研究。二 活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)生活動(dòng)組織融合能力剛剛起步。因此，本次研究活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)興趣，自主研究，自發(fā)建群討論研究為主。力求實(shí)效開(kāi)展，保留初始興致。首先，學(xué)會(huì)調(diào)查了解，運(yùn)用采訪、搜集等形式開(kāi)展調(diào)查，并學(xué)會(huì)記錄整理資料，養(yǎng)成活動(dòng)要有計(jì)劃地進(jìn)行，各組在不同的地點(diǎn)展開(kāi)調(diào)查，使學(xué)生真正地參與其中。遇到困難自覺(jué)想辦法克服、解決的意識(shí)，提高各自的抗挫能力，以形成健康的心理品質(zhì)與積極的態(tài)度。在活動(dòng)中與社會(huì)親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學(xué)到說(shuō)話的技巧；在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的探究能力和合作意識(shí)。其次，通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生知道植物的實(shí)用性，激發(fā)他們的研究意識(shí)，并把研究植物的重要意識(shí)向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳，共同科學(xué)利用植物；最后通過(guò)組織調(diào)查，提供一個(gè)讓學(xué)生參與社會(huì)，實(shí)踐社會(huì)的機(jī)會(huì)。三 活動(dòng)過(guò)程（一）制定活動(dòng)計(jì)劃第一階段：個(gè)人種植調(diào)查活動(dòng)時(shí)間：1周6周活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查激發(fā)學(xué)生的研究興趣?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)生自己家活動(dòng)內(nèi)容：1.觀察植物生長(zhǎng)都會(huì)出現(xiàn)一些什么培植技術(shù)問(wèn)題以及處理方式。2.根據(jù)觀察到的情況自己設(shè)計(jì)研究表格，并整理結(jié)果。3.根據(jù)研究?jī)?nèi)容向家長(zhǎng)進(jìn)行訪問(wèn)。第二階段：小組調(diào)查活動(dòng)時(shí)間：7周10周活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。2.增強(qiáng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力。3.并對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)植物各部分實(shí)用價(jià)值的研究有所了解，提高他們的研究意識(shí)。活動(dòng)地點(diǎn)：小組自定活動(dòng)內(nèi)容： 1.學(xué)生自由組合6人小組，民主選定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)安排組內(nèi)分工、為小組起名字，設(shè)計(jì)小組標(biāo)志。2.研究表格：學(xué)生根據(jù)研究?jī)?nèi)容自己制定研究表格。3.各小組先選定研究項(xiàng)目后，再開(kāi)展研究。第三階段：植物實(shí)用價(jià)值的匯報(bào)活動(dòng)時(shí)間：11周12周活動(dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)內(nèi)容：1.匯報(bào)小組研究結(jié)果。2.根據(jù)以上研究結(jié)果，再次提出問(wèn)題。第四階段：推廣植物的科學(xué)運(yùn)用活動(dòng)時(shí)間：13-14周活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道植物的實(shí)用性，激發(fā)他們的研究意識(shí)；最后，提供一個(gè)讓學(xué)生參與社會(huì)，實(shí)踐社會(huì)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容：綠色家園，我們一起來(lái)創(chuàng)造。（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備1.分組為了能更好的開(kāi)展此活動(dòng)，并根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃的需求。首先，要把孩子們組成以6個(gè)人為一組的合作小組。隨之，問(wèn)題就出現(xiàn)了。在以自愿的形式下，他們很快的結(jié)合在一起。同時(shí)一些孩子格外受歡迎，而也有特別受冷落的。雖然這是交往合作中的正?，F(xiàn)象，但是，問(wèn)題還是要解決的。首先，我解散了已經(jīng)自由結(jié)合好的小組。而后，把剩下零零散散的同學(xué)集中在一起， 看樣子就要我強(qiáng)加組合了，雖然這不是完全之策，但是目前我也沒(méi)有什么好辦法，只有如此安排。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我特意把他們男女分開(kāi)，男生一組，女生一組，這樣一來(lái)他們也會(huì)很高興的，但也有例外的。2.選組長(zhǎng)：小組自己推薦。3.為小組命名：各小組自己創(chuàng)編。（三）調(diào)查過(guò)程第一階段活動(dòng)主題確定后，大家根據(jù)調(diào)查內(nèi)容先由自己家為調(diào)查地點(diǎn)，展開(kāi)調(diào)查。調(diào)查表格由自己制定，并把調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)在調(diào)查表中。第二階段1.小組制作表格在制作調(diào)查表時(shí)，大家別出心裁，有的小組可以自己動(dòng)手制定；有的運(yùn)用電腦繪制表格也行；還可以以圖畫(huà)的形式向大家展示調(diào)查情況。2.調(diào)查地點(diǎn)小組選定調(diào)查地點(diǎn)。如：公園，菜地，花卉市場(chǎng)，居民家，菜市場(chǎng)等3.調(diào)查學(xué)生利用課余時(shí)間，開(kāi)展調(diào)查。 在調(diào)查中出現(xiàn)很多的問(wèn)題（1）第一次去采訪時(shí)，膽子太小。（2） 在調(diào)查時(shí)可能過(guò)于緊張，學(xué)生不知從哪問(wèn)起。我便再次提醒他們，調(diào)查前，可以根據(jù)自己調(diào)查內(nèi)容，事先想好問(wèn)題，這樣就能避免無(wú)從開(kāi)口。如有不明白的地方，一定要弄清楚。（3）調(diào)查者不配合，嚴(yán)重的把他們攆走或拒之門(mén)外。針對(duì)各小組在調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題，我將利用一節(jié)課的時(shí)間，讓他們說(shuō)說(shuō)調(diào)查的體會(huì)。接著，針對(duì)困難，從自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解決的辦法。第三階段 匯報(bào)交流 時(shí)間：2課時(shí) 各小組根據(jù)自己負(fù)責(zé)的研究項(xiàng)目，確定成果匯報(bào)內(nèi)容，如綠豆芽的研究匯報(bào)，羅勒葉的合理運(yùn)用研究等。匯報(bào)形式可以是表演，可以是現(xiàn)場(chǎng)演示，也可以是成品展覽。每個(gè)小組一名主持，兩個(gè)匯報(bào)員。第四階段 科學(xué)運(yùn)用植物的推廣行動(dòng)計(jì)劃1.給校長(zhǎng)提建議， 2.向大隊(duì)輔導(dǎo)員提建議，希望能組織全校同學(xué)針對(duì)綠色種植研究開(kāi)展手抄報(bào)比賽，以提高大家的植物合理應(yīng)用認(rèn)識(shí)。 3.寫(xiě)倡議書(shū)，復(fù)印后，到黎郡住家戶發(fā)放，并告訴大家再生物質(zhì)的實(shí)效性。4.各小組還準(zhǔn)備到自己調(diào)查的地點(diǎn)，開(kāi)展一次銷售活動(dòng)。從自己出發(fā)，提高大家的利用意識(shí)。開(kāi)展活動(dòng)：綠色家園，讓我們一起來(lái)創(chuàng)造吧。四、活動(dòng)成果展示學(xué)生以小組為單位，利用課余時(shí)間在老師指導(dǎo)下開(kāi)展調(diào)查。學(xué)生的調(diào)查方式大致有兩種：1.親自去實(shí)地查找。2.以采訪的方式得到結(jié)果。在調(diào)查研究的過(guò)程中，學(xué)生自發(fā)確定自己的研究重點(diǎn)。五、體會(huì)通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不但了解了植物對(duì)社會(huì)的影響，對(duì)自身也有了很大的提高，膽子變大了，小嘴越來(lái)越會(huì)說(shuō)了，解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)了。對(duì)“植物”的認(rèn)識(shí)提高了。小組合作能力提高了，與老師的溝