四下 3.燕子 第二課時(shí).doc

教學(xué)內(nèi)容3燕子教材版本蘇教版教案屬性共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí) 課 型新授教學(xué)目標(biāo)1能有感情地朗讀課文，會背誦課文。2.通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，感受春天的絢爛多姿，生機(jī)勃勃以及燕子美，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)1.體會關(guān)鍵詞語表情達(dá)意的作用，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)散文，方法一般就是朗讀想象，會感覺枯燥一點(diǎn)。本文的特點(diǎn)是語言活潑，表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃，這個(gè)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛘{(diào)動(dòng)起來。教學(xué)重點(diǎn)就是本文的一個(gè)重點(diǎn)品味語言，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動(dòng)地描寫事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力。教學(xué)過程修注欄一、 導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)課文：1.小燕子外形（1）這是一篇寫動(dòng)物的散文，既然是寫動(dòng)物，往往要寫它的外形，作者是怎樣描述它眼中的燕子呢？指讀第一自然段。（2）寫了燕子的哪些外形特點(diǎn)？按照什么順序?qū)懙?？?）作者以文字為畫，勾勒出小燕子的外形，可以用哪個(gè)詞來概括？（活潑機(jī)靈俊俏）（4）齊讀，試著背下來。2.題目是燕子，作者是怎樣把小燕子的生動(dòng)活潑寫具體的？默讀課文24自然段，圈化出有關(guān)句子，做批注。小組討論，教師巡視，參與到同學(xué)們的討論中。3.集體交流。第二自然段 小燕子為美麗的春天增添了許多生趣。為什么這樣說？（1）春天本來就美，生機(jī)勃勃。（2）小燕子俊俏可愛，為春光增添生趣。相機(jī)詢問：作者是怎樣寫出春天的勃勃生機(jī)的？（抓住典型景物的特點(diǎn)）（3）這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，它可是為春天錦上添花。聯(lián)系上下文理解生趣。提示：美麗的景就要美美的讀。朗讀，想象。（4）指名讀，范讀，齊讀。（5）完成課后練習(xí)，并試著根據(jù)練習(xí)背誦。指名背，齊背。 第三自然段 （1）輕聲讀，思考，這一自然段寫了小燕子飛行的什么特點(diǎn)？（姿態(tài)美 輕快） （2）哪些句子感受到的，讀一讀。 （3你覺得哪些詞語用得特別妙，說說看。（4）齊讀。 第四自然段（1）第三自然段寫小燕子飛行的姿態(tài)，我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。 指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）（2）這段話有幾個(gè)比喻句，你能讀懂嗎？幾痕細(xì)線 五線譜 痕，說明遠(yuǎn)，電線細(xì)。停著的燕子 音符 寫出燕子停著的姿態(tài)美，表達(dá)了對春天的贊美，對燕子的喜愛。（3）朗讀，體會。（4）齊讀。三、總結(jié)質(zhì)疑1.總結(jié)回顧。課文是怎樣寫燕子的外形的？（指板書：羽毛翅膀尾巴）那燕子的爪子、頭、腹部和嘴呢？你覺得作者寫得完整嗎？（通過設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生探究、思考）分小組討論，全班交流。2.同樣，寫燕子的活動(dòng)，抓住它飛行和休息兩方面特點(diǎn)來寫。描寫事物要抓住特點(diǎn)，不一定面