體味文化說課稿定稿.docx

高中思想政治必修3文化生活第一單元第一課體味文化說課稿 教科院 2014級教育碩士 楊妍 2014.7.16尊敬的各位評委： 大家好！我是來自教科院的唯一選手，2014級學(xué)生楊妍。我今天說課的題目是體味文化，選自高二政治必修三文化生活第一單元第一課第一框。我本次說課分為六個內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思。敬請各位評委批評指正！一，說教材首先是說教材。包括三個內(nèi)容：本框題的地位和作用、教學(xué)目標、教學(xué)的重難點。1.本框題的地位和作用說課內(nèi)容：為人民教育出版社出版的高中思想政治（必修3）文化生活第一單元第一課第一框體味生活。本課內(nèi)容從“文化萬花筒”入手，從感性到理性，由淺入深，剖析“文化是什么”，探究“文化的力量”地位和作用：體味文化是人教版必修1第一單元第一課第一框題，是學(xué)“文化”的入門課，相關(guān)的文化理論，尤其是文化的內(nèi)涵和作用是文化生活重要的基礎(chǔ)理論問題，因此，本框題在文化生活中具有重要的基礎(chǔ)地位，掌握好本框題的內(nèi)容將為學(xué)好文化生活整本書打下堅實的理論基礎(chǔ)。2，教學(xué)目標知識目標：識記文化的概念和特點；理解文化的力量。 能力目標：通過教學(xué)提高學(xué)生分析歸納能力、合作探究和實踐參與能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生不斷提高自身的文化素養(yǎng)，從而提高整個民族的文化競爭力的使命感。3，教學(xué)重難點重點：文化的內(nèi)涵“文化是什么”難點：文化的作用“文化的力量”二、說學(xué)情作為高二的學(xué)生，對于文化還缺乏系統(tǒng)化、理論化的理解，高二8班，是重點班，思維比較活躍，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力比較強。所以本課一個非常重要的任務(wù)是把生活實際與學(xué)科知識緊密聯(lián)系，突出“體驗”“感悟”兩大原則。三，說教法為了突出本課的教學(xué)重點，攻破難點，使學(xué)生能夠達到本課設(shè)定的教學(xué)目標，我采用了下列四種教法:情景教學(xué)法案例教學(xué)法快速搶答和頭腦風(fēng)暴法四步曲教學(xué)法（引人入勝的導(dǎo)入-有的放矢的探究恰如其分的講解自主靈活的應(yīng)用）四，說學(xué)法觀察體驗法歸納法小組合作學(xué)習(xí)法五，說教學(xué)過程這是本次說課的重點：教學(xué)過程中,我遵循成飛中學(xué)“四步曲活學(xué)課堂”的教學(xué)模式,遵循教學(xué)規(guī)律，通過“賞文化”“談文化”“研文化”“議文化”“參文化”五個環(huán)節(jié)，從多角度引導(dǎo)學(xué)生一步步深入對文化的理解，真正做到“體味文化”設(shè)計理由：這一方法旨在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為，突出學(xué)生的主體性，強調(diào)互動，在師生共同活動中掌握知識、提高能力、升華思想。（一）引人入勝的導(dǎo)入（3分鐘）用視頻：“中國好聲音”導(dǎo)入新課。思考：“中國好聲音”這類音樂節(jié)目反映了什么樣的文化理念？引出文化話題。 【環(huán)節(jié)一】-感受“文化萬花筒” 【“賞”文化-感性探究】（3分鐘）多媒體展示五花八門的文化現(xiàn)象：千手觀音、各地服飾文化、中國傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)飲食文化、音樂節(jié)目等 設(shè)計理由：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與熱情。（二）有的放矢的探究【環(huán)節(jié)二】 探究文化的普遍性和獨特性【“談”文化-理性探究】（5分鐘）1，讓學(xué)生談親身參與的文化生活：（校文藝演出、演講比賽、藍球比賽、上課、自習(xí)、作業(yè)、上網(wǎng)、交友、聊天）教師提出：通過自己體味文化，你感受到什么？讓學(xué)生自己總結(jié)。設(shè)計理由：“文化”一詞比較抽象，通過學(xué)生對熟悉的文化現(xiàn)象的了解，使“文化”具體化、形象化，從而讓學(xué)生感受到文化現(xiàn)象無時不在，無處不有，不同的區(qū)域、不同的自然環(huán)境，文化各具特色?！具_成知識目標】1、文化形式多種多樣2、文化現(xiàn)象無時不有、無處不在3、不同區(qū)域的文化各具特色【“研”文化-恰如其分的講解】【環(huán)節(jié)三】-理解文化含義和特點 (一)設(shè)計理由：這部分內(nèi)容是本課的重點，為了突破這一重點，學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中,需要老師恰如其分的講解,我采用啟發(fā)式提問、鼓勵學(xué)生主動參與、積極合作，突破重點?！拘〗M合作探究】（4分鐘）下列活動屬于文化現(xiàn)象的有：、工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動、參加學(xué)校運動會、參加演講會、辯論會、購買水果蔬菜、參加文學(xué)社、讀書俱樂部、合唱團、舞蹈隊、時裝表演隊7、某國議員競選學(xué)生評著已有經(jīng)驗得出2、3、5、6屬于文化。從中我們可以得出文化概念：文化是相對于政治、經(jīng)濟而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。接下來是分析文化特點。為了說明文化的三個特點,我分別用了故事、圖片和辨析的方式，讓學(xué)生理解。首先我用了“狼孩“的故事引出文化的第一個特點。故事：20世紀20年代，一對牧師夫婦在印度加爾各答的鄉(xiāng)間山洞里，發(fā)現(xiàn)了兩個野外生長的小女孩，她們的外表是人形，卻具有狼的習(xí)性，不能直立行走，晝伏夜出，用舌頭舔食食物，且咧嘴示警。 合作探究：狼孩有文化嗎？為什么？（5分鐘）討論得出結(jié)論文化特點1：文化是人類社會特有的現(xiàn)象，是人們社會實踐的產(chǎn)物。 為了說明文化的第二個特點，我用課件展示：“發(fā)生在公交車上的鏡頭” 的一組圖片對比，思考：西裝革履的男青年與稚氣未脫的小學(xué)生誰更有文化?（2分鐘）很簡單判斷出，小學(xué)生更有文化，這樣得出文化的特點2：文化是個人的素養(yǎng) 活動：各抒己見（辨析）有人說，文化是一種“純”精神活動和“純”精神產(chǎn)品。你認同這種觀點嗎？為什么？（4分鐘）歸納文化特點3：人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。 【達成知識目標】 （2分鐘）文化的概念和特點概念：文化，是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動和精神產(chǎn)品。特點：1，文化是人類社會特有的現(xiàn)象，有了人類才有文化文化是人們社會實踐的產(chǎn)物。 2，文化是人的一種素養(yǎng)，相對流露于舉手投足之間。 3，文化不是一種純精神的東西，文化的傳承需要有物質(zhì)載體。【環(huán)節(jié)四】-議文化-理解文化的力量】視頻：抗震救災(zāi)生死不離談文化的作用（8分鐘）設(shè)計理由：通過對觀看視頻和真實案例的“議”，讓學(xué)生切身體驗，暢所欲言，激活了思維，產(chǎn)生獨到的見解和感受。自覺摒棄落后的、消極的文化的影響，逐漸形成正確的文化觀。 案例： 文化的力量不是抽象和虛無縹緲的，而是看得見，摸得著的。當汶川地震、舉國神傷之時，文化成為災(zāi)區(qū)軍民賴以生存、斗爭的精神食糧：一首小詩孩子，快抓緊媽媽的手通過網(wǎng)絡(luò)和手機短信，喚起多少人對生命的敬畏；一曲短歌生死不離不脛而走，催下多少愛憐的淚水；一臺晚會愛的奉獻，49個國家和地區(qū)爭相播放，創(chuàng)造了5.5億的國內(nèi)收視紀錄，現(xiàn)場募得15.1億元的善款提出問題：視頻和案例說明文化具有什么力量？ 【達成知識目標】（2分鐘）文化的力量：文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。對社會和個人的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中?！经h(huán)節(jié)五】 -【參文化-自主正確的應(yīng)用】（課后拓展，無時間限制）設(shè)計理念:學(xué)習(xí)的目的在于運用。成都市是全國文明城市。你認為本市還有哪些文化資源可以挖掘？市民文化素質(zhì)哪些方面還存在問題？我們高中生可以為文明創(chuàng)建做些什么？請以小組為單位，走訪群眾，開展調(diào)查，提出合理化建議，提交給政府有關(guān)部門。 成都市人民政府門戶網(wǎng)站： 情感升華：師生齊聲朗讀（2分鐘）在一個文化落實的社會里，人懂得尊重自己，他不茍且，因為不茍且所以有品味；人懂得尊重別人，他不霸道，因為不霸道所以有道理；人懂得尊重自然，他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命。 我們都生活在文化生活中，文化就像血液一樣浸潤著我們的心田，我們的生活需要文化，我們的成長呼喚文化，讓文化引領(lǐng)我們走向成功 。設(shè)計理由：以本結(jié)論結(jié)束本課，讓本課的知識得到升華，讓學(xué)生的情感得到提升，實現(xiàn)政治課既教書又育人的目標六，說教學(xué)反思1，本課教學(xué)