基于“以學(xué)為中心”的小學(xué)英語課堂活動設(shè)計 論文

基于“以學(xué)為中心”的小學(xué)英語課堂活動設(shè)計【摘要】：當(dāng)前的教育發(fā)展正遭遇又一次“新教育革命”，傳統(tǒng)“以教為中心”主動性，將他們的“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”。課堂活動的設(shè)計要恰當(dāng)、合適，既要貼近實際生活，又要有趣、有邏輯，又要富有趣味和貼合教學(xué)內(nèi)容。維、激發(fā)學(xué)生的語言潛能和提高課堂教學(xué)效率上都占據(jù)非常重要的地位。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；課堂教學(xué)；活動設(shè)計；方法探究標(biāo)。的綜合運用能力，并不斷激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)潛能。一、設(shè)計故事教學(xué)活動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)對小學(xué)英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的有效提升。事的趣味性和教學(xué)性。簡單來說，趣味性就是指故事應(yīng)當(dāng)充滿更多的趣味元素，語知識的學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)四年級上冊Atschool這一節(jié)的內(nèi)容時，英語老師一步鞏固，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合英語能力的作用。二、營造良好教學(xué)氛圍，提升學(xué)生口語能力?；钪小Ｒ痪溆⑽?，第一次用英語問候同伴，第一次學(xué)唱英文歌，第一次閱讀英語繪本，門語言。三、借助游戲活動，寓教于樂，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。課堂上開展游戲環(huán)節(jié)，是一個極好的提高學(xué)生課堂參與度的重要手段。例如，在學(xué)習(xí)“Doyoulike...？”這個句型時，為了幫助學(xué)生更快掌握本節(jié)課所學(xué)的單詞，像生更好地更快地記住這些單詞，在上課時，我設(shè)計了一個游戲--”Isay，youguess“。在游戲過程中：兩人一組，根據(jù)多媒體大屏幕上出現(xiàn)的單詞，一個同實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的英語課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。又比如在新授單詞后進(jìn)行操練時，我們可以在課件里設(shè)計切水果或bomb果。四、教師學(xué)會放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性。與、去發(fā)現(xiàn)、去實踐、去體會、去總結(jié)，這樣，他們才能真正成為課堂的主人。間的合作、幫扶作用。樣，準(zhǔn)備過程就不再單調(diào)，由獨自的準(zhǔn)備，變成合作活動。他們可以互相啟發(fā)、子和小組間的合作活動，提高參與率，使我們的課堂真正高效起來。五、夯實雙基的同時，要注重知識的靈活運用。能力。因此，課堂上的英語練習(xí)，單單靠讓他們完成一些死板的默寫單詞句子、實際運用能力，并不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練他們將英語用到實處。六、關(guān)注學(xué)困生，不放棄每一位學(xué)生。要有意去留心和關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否有在認(rèn)真聽課；在課堂展示過程中，們解決他們遇到的各種難題，掃平他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一切障礙。七、改進(jìn)師生交流方法，促進(jìn)學(xué)生交際水平的提高。學(xué)習(xí)中遇到困惑時，我們要鼓勵他們及時勇敢地舉手提問。例如，在學(xué)習(xí)“MyDay”這一主題時，教師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一張照片，在課堂中隨機(jī)挑選一名學(xué)生的照片并給另一名學(xué)生提問：Whatcanyouseeinthis對話，調(diào)整教學(xué)模式，讓學(xué)生重新集中注意力到課堂中。智慧的完美結(jié)合。當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，從實際出發(fā)，優(yōu)化課堂教