《阿里里》參考教案.doc

阿里里參考教案1課題第三課阿里里 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分 析學(xué)唱歌曲阿里里，主要是讓學(xué)生體驗(yàn)云南納西族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，懂得用優(yōu)美歡快的聲音演唱歌曲。 聽賞民樂合奏曲阿細(xì)跳月展現(xiàn)了彝族人民在月夜里圍著篝火“跳月”的場(chǎng)景，主要是幫助學(xué)生感受樂曲活潑跳蕩，富于動(dòng)感的特點(diǎn)，體驗(yàn)彝族人民歡歌勁舞的熱鬧情境。 節(jié)奏接龍游戲用的是兒童歌曲彝家娃娃真快樂的曲調(diào)，富有鮮明的彝族音調(diào)特點(diǎn)，目的是讓學(xué)生感受樂曲歡快的旋律，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感、合作意識(shí)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)目 標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里，并用身勢(shì)動(dòng)作參與表演。2、學(xué)會(huì)聆聽民樂合奏阿細(xì)跳月時(shí)，感受云南彝族人民歡歌勁舞的熱鬧情境，并能隨著音樂自主、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。3、在彝家娃娃真快樂的節(jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。4、喜歡參與音樂活動(dòng),能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，喜愛民族民間音樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲阿里里并用優(yōu)美歡快的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：聆聽民樂合奏阿細(xì)跳月時(shí)，感受云南彝族人民歡歌勁舞的熱鬧情境，并能隨著音樂自主、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、磁帶、錄音機(jī)、教學(xué)圖片教學(xué)設(shè)計(jì)思 路抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂好奇的心理，從看少數(shù)民族的生活片段導(dǎo)入學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生少數(shù)民族的人民即能歌善舞，又熱情好客，從而引導(dǎo)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)少數(shù)民族小朋友“唱起來(lái)”學(xué)唱阿里里，“敲起來(lái)”節(jié)奏練習(xí)，“跳起來(lái)”聽賞阿細(xì)跳月，并能用一定的形式參與并表現(xiàn)音樂。教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì)意 圖一、情境定 向1、老師播放阿細(xì)跳月律動(dòng)2、師生問好1、學(xué)生隨著阿細(xì)跳月即興律動(dòng)2、師生問好通過律動(dòng)拉近師生之間的距離。二、初步體驗(yàn)導(dǎo)入：1、師：歡迎同學(xué)們加入我們的“快樂旅行團(tuán)”。今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)小朋友們到云南去旅行。出示圖片：1、師：圖片將我們帶到哪兒了？圖片中的人物都在干什么？（啟發(fā)學(xué)生回答）2、師：第一站我們來(lái)到了云南納西族。1、學(xué)生跟隨著老師的思路去感受、了解云南。2、指名回答圖片中的內(nèi)容。師生共同來(lái)到旅游的第一站。通過觀察圖片，讓學(xué)生初步了解云南，并從視覺上真切感受云南少數(shù)民族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，了解他們能歌善舞熱情好客的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。三、學(xué)唱歌曲啊里里1、師：歡迎大家到我們納西族做客師：你們聽，納西族的小朋友用歌聲迎接我們啦。初聽歌曲阿里里師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了那些歌詞？老師講解歌詞中“撒小秧”的意思。2、在聽歌曲阿里里啟發(fā)提問：師：仔細(xì)地聽，看你能不能跟納西族的小朋友學(xué)上一兩句。師：你學(xué)會(huì)了那一句歌詞？唱給大家聽聽。3、學(xué)唱歌曲：聽唱歌曲，教師唱一句用師生接龍的方法演唱歌曲。集體演唱，教師指導(dǎo)沒有唱好的樂句分組演唱。4、為歌曲進(jìn)行身勢(shì)伴奏：導(dǎo)語(yǔ):師：納西族小朋友有話告訴大家。教師示范，邊唱邊做身勢(shì)伴奏。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪強(qiáng)哪弱。自由感受。教師伴奏。5、用歡快活潑的聲音演唱。1、仔細(xì)聆聽感受到云南納西族做客的情景。學(xué)生講出歌曲中特別的地方。 學(xué)生理解歌詞的意義。2、仔細(xì)聆聽音樂，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)歌曲中最容易記憶的部分。指名匯報(bào)自己學(xué)習(xí)的情況。3、學(xué)生跟唱一句。師生接龍演唱。全班齊唱歌曲。分組演唱。4.聆聽老師的話仔細(xì)觀察并模仿教師的動(dòng)作。指名回答聆聽的效果。自由模仿感受。學(xué)生邊唱邊用身勢(shì)伴奏。5、全班學(xué)生用歡快活潑的聲音演唱。讓學(xué)生從聽覺出發(fā)整體感受音樂，再通過認(rèn)真聆聽感受記住云南納西族歌曲阿里里中最具有特色的襯詞部分是阿里里。利用多種形式來(lái)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能更好的感受、理解歌曲的歌詞，并很好的掌握歌曲的歌詞。通過聲音與動(dòng)作的結(jié)合，更好的幫助學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容，從小培養(yǎng)學(xué)生能夠很好的和同伴合作。四、參與表現(xiàn)導(dǎo)語(yǔ)：師：我們分成兩個(gè)快樂小隊(duì)去幫納西族小朋友撒小秧，邊勞動(dòng)邊唱。師領(lǐng)唱。指導(dǎo)學(xué)生參與。播放音樂阿里里。感受小朋友撒小秧，邊勞動(dòng)邊唱的情景。學(xué)生合。一隊(duì)領(lǐng)唱二隊(duì)合。全班用身勢(shì)來(lái)伴唱，告別納西族小朋友快樂旅行團(tuán)出發(fā)了。通過再次表現(xiàn)歌曲的情緒，更能將本課的內(nèi)容提升，還能拉近師生的距離。第2課時(shí)教 學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)：1、教師播放律動(dòng)。2、師生問好。1、隨著音樂的旋律做律動(dòng)。2、師生問好。通過律動(dòng)拉近師生之間的距離。二、聽賞阿細(xì)跳月1、整體聆聽導(dǎo)入：師：第二站彝族山寨。彝族人民為我們送上了美妙活潑的音樂阿細(xì)跳月，我們正好趕上阿細(xì)人載歌載舞地歡慶節(jié)日，讓我們一起加入吧。聽到音樂你想做什么？為什么？師：你聽出那個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？2、細(xì)聽音樂主題：唱一唱：師與生合作唱“主題音樂”游戲接龍(師唱) （生唱）51 3 1 3 (52 1)(師唱) （生唱）52 3 1 3 (52 1)(師唱) （生唱）51 6 1 3 (52 1)(師唱) （生唱）53 3 1 3 (52 1)動(dòng)一動(dòng)教師示范在“52 1”的地方動(dòng)起來(lái)。啟發(fā)學(xué)生在“52 1”的地方用動(dòng)作或樂器來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)交流匯報(bào)自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。分組進(jìn)行合作表演。3、參與表現(xiàn)音樂：教師與學(xué)生一起“舞”起來(lái)。1、隨著教師的導(dǎo)語(yǔ)很自然輕松地學(xué)習(xí)新知識(shí).指名回答。說(shuō)說(shuō)音樂的基本情緒。學(xué)生哼出來(lái)52 12、仔細(xì)聆聽音樂主題，并與教師合作唱“52 1”主題音樂游戲接龍仔細(xì)觀察模仿教師的動(dòng)作。開動(dòng)腦筋看在“52 1”的地方用動(dòng)作表示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。將全班分成四組后在進(jìn)行表演，用不同的方式表現(xiàn)。3、師生共同拉起手來(lái)，盡情地參與對(duì)音樂的表現(xiàn)。通過整體聆聽音樂，初步對(duì)音樂有所了解，并能從樂曲中找出重復(fù)出現(xiàn)的音樂。通過師生接龍游戲，使學(xué)生進(jìn)一步了解并感受主題音樂，從而為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。通過聽、看、仿、動(dòng)、敲等一系列的活動(dòng)形式，讓學(xué)生充分感受樂