要下雨了 第一課時(shí).doc

年級(jí)一年二班教者劉淳課時(shí)第一課時(shí)課題16 要下雨了課型精讀教學(xué)三維目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎”、“吧”，積累詞語。2、正確地朗讀課文。 3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。重點(diǎn)識(shí)字、正確地朗讀課文教法啟發(fā) 引導(dǎo)難點(diǎn)音：割、悶、潮、濕、陣，形：搬，義：潮濕、消。正確地朗讀課文。學(xué)法合作 探究教具課件學(xué)具卡片程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間一、聯(lián)系生活，談話揭題二、充分自讀，整體感知三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文，識(shí)字。四、鞏固識(shí)字五、寫字六、總結(jié)誦讀兒歌播放下雨前的情境 。導(dǎo)入播放范讀讀課文學(xué)習(xí)一至三段學(xué)習(xí)四至六段學(xué)習(xí)七到九段識(shí)記生字指導(dǎo)寫字課堂總結(jié)“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象你知道了什么？播放課件情境 ，師：你知道要發(fā)生什么情形嗎？生：自由回答注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。師：同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺？生：自由回答。師：下雨之前，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí)第18課要下雨了。板書課題，讀課題。自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。匯報(bào)交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學(xué)習(xí)生字“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。（1）指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過做動(dòng)作理解詞義注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，。（2）練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動(dòng)作。（3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊（學(xué)生讀）。（4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊”和句尾問號(hào)。（5）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀：教師指第一句問：燕子邊飛邊說空氣怎么樣呢？那小燕子飛不高是什么原因呢？（6）朗讀第三段。（1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請(qǐng)學(xué)生讀。（2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。（3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況：師：看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？1、 觀察，說說寫時(shí)注意什么。（播放課件）2、生描寫。生：談學(xué)習(xí)收獲。通過猜謎語了解雨，通過課件及談話使學(xué)生對(duì)下雨前的情形有了初步的了解，自然導(dǎo)入新課。在課文的學(xué)習(xí)中理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。由扶到放，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過換詞語，使學(xué)生體會(huì)近義詞。鞏固本課生字。3分6分12分17分3分板書設(shè)計(jì)16 要下雨了教學(xué)反思成功：本節(jié)