詩歌鑒賞表現(xiàn)手法.docVIP

詩歌鑒賞表現(xiàn)手法一、表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。二、描寫手法主要有：1. 情景交融間接而含蓄,景色描寫之中，寄寓著詩人的情感愛憎。2. 對(duì)比烘托從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出.3. 聯(lián)想想象 想象猶如天馬行空, 奇思遐想與自然天真相結(jié)合.4. 用典使詩歌語言精煉，內(nèi)容豐富，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。5. 象征 形象生動(dòng)具體,化實(shí)為虛.6. 使用疊詞 增強(qiáng)韻律感,起強(qiáng)調(diào)作用.7. 托物言志 感物抒懷,隱晦的表情達(dá)意, 含蓄蘊(yùn)藉8. 細(xì)節(jié) 真實(shí)準(zhǔn)確傳神9. 白描 即不加渲染烘托,粗筆勾勒,真切深刻.三、修辭手法主要有：1. 比喻 化平淡為神奇,深?yuàn)W為淺顯,抽象為具體, 使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)2. 借代 以簡代繁,以實(shí)代虛3. 比擬 色彩鮮明,描繪形象,表意豐富.4. 夸張?zhí)崾颈举|(zhì),給人以啟示;烘托氣氛,增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛5. 對(duì)偶 有音樂美,表意凝練,抒情酣暢6. 反問 加強(qiáng)語氣7. 設(shè)問 引人注意,啟發(fā)思考8. 雙關(guān) 意在言外,言此而意他,含蓄蘊(yùn)藉.四、要特別注意以下高考常見的五種描寫手法1.襯托(襯托，分正襯和反襯.反襯又有動(dòng)靜襯 聲寂襯以樂景襯哀情)2.動(dòng)靜結(jié)合(詩人描寫景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫動(dòng)，以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜)3.虛實(shí)結(jié)合(有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心;有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心)4.色彩的渲染(色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯感傷的之情)5.觀察角度的變化(俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，由遠(yuǎn)到近或由下而上)詩歌的表現(xiàn)手法(1)烘托手法本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？梢允且匀撕嫱腥?，如陌上桑中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌；也可以是以物烘托物，如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜；更多的是以物烘托人，如琵琶行中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人人勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情；再如“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”形象而鮮明地烘托了汪倫對(duì)詩人的深厚感情。(2)象征手法文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，借助某一具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之向的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。它比一般比喻所概括的內(nèi)容更為深廣，有的作品的藝術(shù)形象甚至全用象征手法表現(xiàn)出來。(3)反襯手法為了使事物的特色突出，用另外一些相反或相對(duì)的事物放在一起進(jìn)行對(duì)照。常見的反襯有“以樂景寫哀情”“以動(dòng)襯靜”“以靜襯動(dòng)”等。例如，琵琶行中的“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”，以樂景寫哀情。又如，王維的鳥鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！痹娭幸詣?dòng)襯靜，用“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”來襯托出山中的寧靜。再如，李白月下獨(dú)酌中的“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，“三人”貌似人多，但更能反襯“獨(dú)酌”的孤獨(dú)寂寞。又如，歐陽修踏莎行中的“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”，以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒。(4)白描手法白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂法”。在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡潔的筆墨?不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象。例如，“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧”(劉長卿)；“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家”(杜牧)；“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”(辛棄疾)等都運(yùn)用了白描手法。(5)虛實(shí)結(jié)合法這是古人論文章常用的概念，虛與實(shí)是相對(duì)的；有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，抽象為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來為虛；已知為實(shí)，未知為虛文藝作品在寫到較復(fù)雜的事情時(shí)，往往采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，可使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品增加容量。例如，望廬山瀑布，前三句描寫眼前所見，是實(shí)寫；第四句“疑是銀河落九天”，以銀河來比喻廬山瀑布，為虛寫。再如，夢游天姥吟留別，夢游天姥山，觀奇景，見仙人，美不勝收，其樂融融，是虛寫；夢醒后的所見和打算是實(shí)寫。另外，像陳陶的隴西行中有“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”兩句，前一句為實(shí)寫，后一句為虛寫，虛實(shí)對(duì)照，寫出了對(duì)詩人、對(duì)百姓因戰(zhàn)爭而出現(xiàn)的家庭悲劇的深切同情。(6)借古諷今古代封建社會(huì)中許多有識(shí)之士，大都博古通今，對(duì)現(xiàn)實(shí)有較為深刻的體察，而他們又大多仕途坎坷，懷才不遇，感到生不逢時(shí)。生活在那個(gè)時(shí)代，心中積郁不滿，但又不可明說，特別是揭露時(shí)弊、指斥朝政更是不便明說，于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體，以便委婉曲折地表達(dá)自己的心曲。例如，李清照的夏日絕句：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！睂?shí)際上是李清照巧借項(xiàng)羽垓下戰(zhàn)敗、烏江自刎的歷史故事，贊頌他那生為人杰、死亦鬼雄的豪俠氣概，用他無顏見江東父老而不肯過江東來辛辣地嘲諷畏懼、怯弱、茍安江南的南宋投降派。借古諷今之詩，乃是借鑒歷史人物或歷史事件方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)某方面的借鑒。借古是為了諷今，觀今鑒古，兩相對(duì)照或頌古非今，或貶古刺今，以表達(dá)詩的題旨。理解鑒賞這類詩詞，必須時(shí)刻結(jié)合詩人寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作時(shí)的心境和心態(tài)。(7)動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、高低結(jié)合動(dòng)和靜這對(duì)矛盾，在詩詞中常表現(xiàn)為相反相成、互相轉(zhuǎn)化、對(duì)立統(tǒng)一。我國古代山水詩在表現(xiàn)某種山林野趣時(shí)，由于一些詩人深受佛道思想的影響，常有追求清幽靜謐、遠(yuǎn)避塵俗的癖好。在表現(xiàn)那種清靜境界時(shí)，往往捕捉某種細(xì)微的動(dòng)態(tài)物象或聲象來作反襯，更能顯出此境之清靜；其實(shí)，詩中的清靜之境乃是詩人恬淡安靜的心境的載體，也是詩人刻意追求的那種審美境界。盛唐山水詩人王維后期的山水詩，刻意追求清幽空寂的審美境界?！皠?dòng)中有靜，寂處有音”，就是這種審美境界。善于調(diào)動(dòng)多種多樣的藝術(shù)手段來突現(xiàn)種種靜境，而運(yùn)用細(xì)微的動(dòng)態(tài)物象來表現(xiàn)就是其一。例如，他的萍池詩就是這樣寫的：“春池深且廣，會(huì)待輕舟回。靡靡綠萍合，垂楊掃復(fù)開?！痹娭星山杈G萍的開合來反襯萍池的幽靜：在那綠萍靡靡的一江清池里，當(dāng)一葉輕舟蕩過之后，滿池的綠萍漸漸彌合，而岸邊拂蕩的垂楊卻又輕輕地把彌合的綠萍再度撩撥開了。這滿池的綠萍在輕舟與垂楊的拂蕩下，一開又一合，一合又一開，萍池顯得如此幽靜而富有生機(jī)，絕非一潭死水。靜靜的萍池，本是很不好寫的，而詩人能寫到這般幽美，全仗以動(dòng)顯靜的功力。至于這類以動(dòng)態(tài)物象來突出靜境的散句佳話，則常?？稍谝恍┰娭幸姷?，諸如“夜深靜臥百蟲絕，清月出嶺光人扉”(韓愈山石)，“林凈藏?zé)?，峰危限月，帆影搖空綠。隨風(fēng)飄蕩，白云還臥深谷”(清厲鶚百字令)等，歷歷可見。再如杜甫的絕句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鼻皟删涫莿?dòng)景，后兩句是靜景，動(dòng)靜結(jié)合，一句一景，生動(dòng)形象。元散曲家周德清的塞鴻秋潯陽即景寫道：“長江萬里自如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇。塞鴻一聲來如線。”此曲寫潯陽一帶的秋景時(shí)，由近寫到遠(yuǎn)，由水寫到山，由地寫到天，由靜寫到動(dòng)，由晝寫到夜，高低遠(yuǎn)近天上地下，通過鋪排，生動(dòng)活潑、形象細(xì)膩，在讀者面前呈現(xiàn)出“萬類霜天競自由”的生動(dòng)畫面。(8)點(diǎn)面、抑揚(yáng)、正側(cè)面結(jié)合廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點(diǎn)，粗線條勾勒多為面，細(xì)筆描繪多為點(diǎn)，如柳宗元的江雪：“干山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”前兩句為“面”，千山無鳥飛行的蹤影、萬徑無人行走的痕跡；后兩句為“點(diǎn)”一個(gè)披蓑戴笠的老翁，獨(dú)自一人在寒冷的江面上垂釣。先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑，無論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突出后者，強(qiáng)調(diào)后者。例如，王昌齡詩：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！边@首詩先寫閨中少婦興沖沖地登上翠樓欣賞春色，用“喜”鋪墊；由一“忽”字過渡，轉(zhuǎn)入因看到楊柳嫩綠之色，想起送別丈夫參軍，現(xiàn)還未歸，自己是孑然一身，不免產(chǎn)生孤寂落寞之感，又“怨”上心頭。先揚(yáng)后抑，情緒急轉(zhuǎn)直下，悲不自勝。詩歌的修辭方法(1)比喻詩詞中運(yùn)用比喻，在寫景狀物時(shí)能突出生動(dòng)的意象，強(qiáng)化特定意境的渲染；議理抒情時(shí)能使抽象的情與理生動(dòng)形象，耐人尋味。例如：柔情似水，佳期如夢。(秦觀鵲橋仙)誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊游子吟)再如，古人在寫行役之苦、思鄉(xiāng)之恨、懷人之情時(shí)，常以月亮傳情達(dá)意，但又很少直接寫月，而常用借喻，如“玉輪、冰輪、銀盆、玉環(huán)、玉盤”等。(2)比擬賦予無生命的事物以人的思想感情及行為，或者賦予甲事物以乙事物的行為動(dòng)作，從而使描寫生動(dòng)形象，使畫面鮮明靈動(dòng)，使表情達(dá)意更別致、更雋永。例如：新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。(韓愈春雪)加點(diǎn)四字通過擬人、擬物把春雪描繪得美好而富有靈性，饒有情趣。檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。(晏殊蝶戀花上闋)將菊、蘭、明月人格化，將主觀感情移于客觀事物，表現(xiàn)了女主人公難以排遣的離愁?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。(李清照一剪梅下闋)后兩句運(yùn)用擬物手法，把無形的愁苦形象化，表現(xiàn)了離愁的難以排遣，成為千古名句。(3)雙關(guān)古典詩詞講究含蓄美，因而雙關(guān)手法運(yùn)用較多，雙關(guān)又分諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。雙關(guān)是言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣。例如：低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。(南朝樂府西洲曲)“蓮子”諧音雙關(guān)，指“憐子”，“愛你”之意。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱無題)“絲”諧“思”的音；“淚”字語義雙關(guān)，明指蠟淚，暗指相思之淚。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(劉禹錫竹枝詞)“晴”諧“情”的音，實(shí)指情思。(4)借代借代在古詩詞中運(yùn)用得最廣泛。稱人時(shí)可用籍貫、官職、做官地等來代稱，稱物時(shí)可用一些有特征的或相關(guān)聯(lián)的另一類事物來代稱，有的代稱甚至相沿成習(xí)。借代在詩詞表情達(dá)意方面的作用很多，或得體，或含蓄，或形象，或別致。例如：吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。(李白登金陵鳳凰臺(tái))“衣冠”代指晉代士族，即名門望族，因?yàn)樗麄円源鞲吒叩拿弊印⒋挻蟮囊路袚u過市而顯耀自己的身份。朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字)“朱門”代指富豪之門，他們常把大門油漆成紅色，以顯示宅府的華貴及身份的顯赫。漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。(自居易長恨歌)本指漢武帝寵幸李夫人一事，這里代指唐玄宗寵幸楊貴妃一事。(5)夸張夸張可以使感情表達(dá)得更強(qiáng)烈、更鮮明，更能感染讀者。例如：上邪!我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!(漢樂府上邪)少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓，表達(dá)了對(duì)愛情的熱烈堅(jiān)貞和無所顧忌的追求，人物形象鮮明。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。不知明鏡里，何處得秋霜!(李白秋浦歌)白發(fā)因愁而生，長達(dá)三千丈，該是多么深重的愁思!以此寫愁，匪夷所思!夸張出奇句。風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(李清照武陵春)后兩句兼用比喻和夸張，承上句而來，寓情于景，渾然天成，把抽象的愁思化為具體的形象，既寫出了愁思的深重，又饒有新意。(6)對(duì)比古代詩人在創(chuàng)作時(shí)經(jīng)常通過對(duì)比來表明自己對(duì)事物、對(duì)世事的喜惡或憎憫。例如：朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字)富豪之家酒香肉味飄出深宅大院，而外邊卻餓殍塞道，對(duì)比何等鮮明，反映了當(dāng)時(shí)貧富對(duì)立的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。(李約觀祈雨)詩的前兩句和后兩句通過大旱之時(shí)兩種不同生活場面、不同思想感情的對(duì)比，深刻揭露了尖銳的階級(jí)矛盾。其他如，“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”(梅堯臣陶者)“昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人?！?張俞蠶婦)以上兩首，通過強(qiáng)烈對(duì)比，反映了勞動(dòng)者不能享受勞動(dòng)成果，不勞動(dòng)者反而占有勞動(dòng)果實(shí)的不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詩歌鑒賞答題模式詩歌鑒賞常用術(shù)語這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。1、表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）2、修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托、對(duì)比、用典等。3、表現(xiàn)手法有：象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。4、思想感情有：惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶；恬淡、閑適、歡樂；仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。5、作用：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。詩歌鑒賞解題技巧*第一種模式 分析意象、意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題示例：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。*第二種模式 分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。*第三種模式 分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。這類題要求學(xué)生最好能知人論事，因?yàn)椴煌淖髡哒Z言風(fēng)格不一樣，如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉郁頓挫。但有時(shí)候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風(fēng)格，有的曉暢明快，有的民歌風(fēng)味十足等等。答題步驟：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色（簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見）；結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。 請(qǐng)分析此詩的語言特色。 答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。*第四種模式 煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題示例：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。*第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題示例：春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.*第六種模式 情感、主旨型提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）（全國卷2）南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）再如：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）（全國卷2）邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（2）作者是怎樣寫“思家”的？答：冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”的。（步驟三 題目已經(jīng)說明情感）（想像1分，畫面描繪2分）*第七種模式 評(píng)價(jià)題型提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題思路：（1）認(rèn)真審題（2）深入閱讀理解詩詞（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞答題示例：赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特