PEP小學英語六年級上冊第六單元集體備課.doc

六年級上冊英語六單元集體備課愛龍希望小學 吳飛飛教材分析： 本單元是一個閱讀單元。重點學習水循環(huán)以及植物種植過程的表達，設計的內容比較抽象，教師要引導學生結合生活經驗理解掌握。本單元的內容相對比較復雜，特別是Lets read 部分容量大、難點多。教師要注重多種教法的運用，逐一突破重點。單元目標：1、能力目標（1） 能夠簡單講述水循環(huán)的過程，如：Where does the rain come from? It comes from the clouds. 并在現(xiàn)實生活中能夠靈活運用，做到語音準確，語調自然。能替換運用于水循環(huán)的整個過程。（2） 能夠簡單敘述植物種植過程，如：Put the seeds in the soil.Water it everyday.（3） 會唱歌曲“Little Water Drop”。 2、知識目標（1）能夠聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 的四會單詞和Lets talk的四會句子。（2）能夠認讀音標： /:/ ， / ， /ts/ ， /tr/ ， /dz/ ， /dr/。并能讀出例詞。 （3）能夠聽、說、認、讀Lets learn，Lets talk，Letread.等部分的白體單詞和句子。 3情感、策略、文化等有關目標 （1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感，增強環(huán)境保護意識。（2）文化目標：了解水結冰的相關知識。課時安排第一課時：Lets start A Lets learn Lets find out C Lets sing Good to know.第二課時：A Lettry Lets talk Group work C Task time第三課時：Lets chant A Lets read C Pronunciation第四課時：B Lets learn Number and say C Story time 第五課時：B Lets try Lets talk 第六課時：B Lets read C Lets check.六上U6A2 （對話課）教學設計 教學內容：Lets try &lets talk & Group work 教學目標：1.能夠聽、說、讀、寫句子Where does the rain come from? It comes from the clouds. 并在現(xiàn)實生活中能夠靈活運用，做到語音準確，語調自然。能替換運用于水循環(huán)的整個過程。2.能夠完成Task Time 的內容。教學重難點1.熟練掌握Lets try部分的單詞，教師要啟發(fā)學生開動腦筋巧記單詞，并結合句型替換關鍵詞，在情景中學習新單詞。2.能夠在現(xiàn)實生活中靈活運用句型： Where does the rain come from？It comes from the clouds.并在現(xiàn)實生活中能夠靈活運用，做到語音準確，語調自然。要求學生能替換關鍵詞造新句并能在水循環(huán)的整個過程自如運用。教學準備1.與本課時相關的教學掛圖。2.錄音機和本單元的教學錄音。教學過程Pre-paration1.教師通過教學媒體資源讓學生跟唱英語童謠Little Water Drop.2.教師熱情地和學生打招呼問好，和學生做簡單的Free Talk.3.教師和學生一起拍手說唱第一課時所編的chant。Cloud, cloud, where does the cloud come from? It comes from the vapour.Vapour, vapour, where does the cloud come from?It comes from the Stream.Stream, stream, where does the stream come from？It comes from the rain,Rain, rain, where does the rain come from?It comes form the clouds.Presentation:1.情景導入1) 課件呈現(xiàn)：牛肉與牛T: Which is the first ? Which is the second ?S: First the cow ,then the beef ,T: So the beef comes from the cow.圖片呈現(xiàn)：豬肉與豬（方法同上）教師板書：comes from 2). 實物呈現(xiàn)：面包T: Does the bread come from the rice ?S: No .T: Where does it come from ?教師在comes from 上方板書示范Where does the come from ?實物呈現(xiàn)面粉T: It comes from the flour .圖片呈現(xiàn)面包與面粉之間的先后關系，教師引導學生齊說：The bread comes from the flour .T: Where does the flour come from ?教師播放Lets try 部分的錄音Ss: The flour comes from the wheat .呈現(xiàn)小麥的圖片，顯示面包、面粉、小麥之間的關系，并出現(xiàn)文字提綱幫助學生表達：Wheat -flour -bread 2.機械操練游戲：開心辭典“金蟬脫殼”T: Look ,here is a game .(教師請一學生共同示范對話)實物呈現(xiàn)：milk T: Where does the milk come from ?S1: The milk comes from the cow .3. 意義操練圖片呈現(xiàn)：egg, cloud 等二人小組操練并匯報。Practice1. 聽音答題接上一環(huán)節(jié)，教師說： What about rain ?lets listen and answer.播放lets talk 內容2. 聽音正音3. 引導學生讀lets talk部分對話。可以采取教讀、齊讀、男女生分角色、分小組等方式，大量的機械操練讓學生掌握本課時的對話內容。Production1.拿出rain 的單詞卡片，貼在黑板上，問學生：“Where does the rain come from？”引導學生回答“It comes from the clouds.”然后，教師將cloud 的單詞卡片也貼在黑板上。用同樣的方法，在問答的過程中將其他三張卡片依次貼在黑板上，組成一個水循環(huán)過程的簡易圖。教師出示“Group work”的教學掛