小學經(jīng)典誦讀篇目

精品文檔 1.涼州詞（王之渙）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。2.過故人莊（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。3.山居秋暝（李白）李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。4.春夜喜雨（杜甫）好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜， 潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處， 花重錦官城。5.黃鶴樓（崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。6.錢塘湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。7.夜雨寄北（李商隱）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 8.游園不值（葉紹翁）應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來。9.明日歌（錢鶴灘）明日復(fù)明日， 明日何其多。 我生待明日， 萬事成蹉跎。 世人苦被明日累， 春去秋來老將至。 朝看水東流， 暮看日西墜。 百年明日能幾何？ 請君聽我明日歌。10.芙蓉樓送辛漸（王昌齡）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。11.滁州西澗（韋應(yīng)物）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。12.題破山寺后禪院（常建）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，惟聞鐘磬音。13.漁歌子西塞山前白鷺飛（張志和）西塞山前白鷺飛。桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣。斜風細雨不須歸。14.泊船瓜洲（王安石） 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風又綠江南岸， 明月何時照我還？15.過零丁洋（文天祥）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。16.觀書有感（朱熹） 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。17.浣溪沙一曲新詞酒一杯（晏殊）一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。18.天凈沙秋思（馬致遠）枯藤老樹昏鴉。 小橋流水人家。 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。19.匆匆（朱自清） 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？ 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？20.春雨（佚名）我愛春雨，它帶著清新，帶著甜蜜，象千萬條銀絲，披拂在山腰；又帶著多少希望和生機，如霧如塵地飄灑在田野，把遠處的物景籠罩在一層輕紗里。抬著腳，踩在濕漉漉的田??；仰著臉，接受雨絲的愛撫；伸出手，捧出上天的饋贈.?。∥覑鄞河?，是由于她滋潤著山川大地，染綠了瑟縮的枝條，喚醒了冬眠的枯草；她把甘甜的乳汁灑向大地，默默地滲入泥土，孕育著新的生命。我愛春雨，更愛具有春雨精神的老師。啊，我們的老師就像春雨那樣，用無聲的愛滋潤著棵棵幼苗，開啟一雙雙充滿希望的眼睛。她們?nèi)硇牡赝度牍ぷ?，一絲不茍，忘記了疲倦，忘記了疾??；她們的路艱難而神圣，不管土地多么貧瘠，她們始終像春雨那樣綿綿地灑落著，滋潤著??！我愛春雨，我更愛具有春雨精神的老師。我想，人在世上，都應(yīng)該像春雨一樣心甘情愿地為大地奉獻出自己的一切。國學經(jīng)典誦讀篇目 一幼兒園階段（一）國學經(jīng)典：注音版的弟子規(guī)三字經(jīng)百家姓千字文（二）人文成都專題誦讀（三）簡要說明：三百千及人文成都專題所選的詩文，要求以普通話注音，不求甚解、但求熟背，讓孩子從小就把三百千完整地記憶，準確地誦讀，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語言訓(xùn)練，對祖國對家鄉(xiāng)有基本的感性的認識和愛。二、小學階段小學一二年級：（一）國學經(jīng)典：有計劃地誦讀完注音版的弟子規(guī)有計劃地復(fù)習誦讀注音版的三字經(jīng)百家姓千字文（二）古典詩詞：詠鵝、草、靜夜思、春曉、清明、一去二三里、憫農(nóng)（其一）、江上漁者、江南（漢樂府）、江南好（詞）、風、詠柳、望廬山瀑布、登鸛雀樓、村居、憫農(nóng)（其二）游子吟、游園不值、楓橋夜泊、春日、回鄉(xiāng)偶書、敕勒歌、山行、梅花、江雪、長歌行（漢樂府）。（三）人文成都專題誦讀（四）簡要說明：有序重復(fù)，循序漸進，要鞏固幼兒階段誦讀成果和強化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注音版的弟子規(guī)的誦讀，要求學生讀準字音，漸悟詞義句義，但不講解，不分析。古典詩詞的誦讀要特別注意口誦心惟，要學生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以三看三抓三品的原則指導(dǎo)學生誦讀。人文成都專題誦讀中成都名勝聯(lián)的誦讀，不僅要讓學生背，還要讓其實地地去走走、議議。小學三四年級：（一）國學經(jīng)典：有計劃地誦讀完注釋版的弟子規(guī)的誦讀理解。有計劃地誦讀完成校訂版的朱子童蒙須知有計劃地誦讀完成校訂版的對韻歌（二）古典詩詞：江雪、憶江南、絕句-遲日江山麗、小池、江南春、塞下曲-林暗草驚風、絕句-兩個黃鸝鳴翠柳、早發(fā)白帝城、九月九憶山東兄弟、滁州西澗、尋隱者不遇、題西林壁、夏日絕句、望天門山、秋浦歌、曉出凈慈寺送林子方、樂游原、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、七步詩、涼州詞-黃河遠上白云間、涼州詞-葡萄美酒夜光杯、送元二使安西、題臨安邸、出塞-秦時明月漢時關(guān)、芙蓉樓送辛漸、從軍行-青海長云暗雪山、鹿柴、贈汪倫、宿建德江、古朗月行、卜算子【宋】劉克莊片片蝶衣輕、浪淘沙【南唐】李煜簾外雨、虞美人聽雨【宋】蔣捷少年聽雨歌樓上、魂奴兒書博山道中壁【宋】辛棄疾少年不識愁滋味（三）人文成都專題誦讀（四）簡要說明：有序重復(fù)，循序漸進，要鞏固一二年級誦讀成果和強化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注釋版的弟子規(guī)的誦讀，要求學生讀準字音，通曉其義，可以適當講解，適當討論。古典詩詞的誦讀要特別注意口誦心惟，要學生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以三看三抓三品的原則指導(dǎo)學生誦讀。人文成都專題誦讀中成都歷史名人詩詞的誦讀，不僅要讓學生背，還要應(yīng)當講講他們在文化上的成就，他們的一些動人的故事。比如，我們誦讀了諸葛亮的誡子書，就可以講講有關(guān)的故事。小學五六年級：（1） 國學經(jīng)典：有計劃地誦讀完成弟子規(guī)、注音版的孝經(jīng)有計劃地完成顏氏家訓(xùn)風操第六、顏氏家訓(xùn)勉學第八（二）古典詩詞：逢雪宿芙蓉山主人、竹枝詞、泊船瓜洲、望湖樓醉書、春江晚景、題西林壁、秋夜將曉出籬門迎涼有感、贈花卿、示兒、石灰吟、竹石、過零丁洋、黃鶴樓、水調(diào)歌頭-明月幾時有、天凈沙-秋思、漁歌子、獨坐敬亭山、春望、別董大、竹里館、春夜喜雨、烏衣巷、望岳（杜甫）、觀書有感（朱熹）、送杜少府之任蜀川、滿江紅、如夢令（李清照）、念奴嬌o赤壁懷古、關(guān)雎（詩經(jīng)）、漁家傲范仲淹塞下秋來風景異、江城子密州出獵【宋】蘇軾、念奴嬌赤壁懷古【宋】蘇軾、鷓鴣天西都作【宋】朱敦儒、揚州慢【宋】姜夔、酹江月和友驛中言別【宋】文天祥乾坤能大、臨江仙夜登小樓記洛中舊游【宋】陳與義憶昔午橋橋上飲。（三）人文成都專題誦讀 （四）簡要說明：