《在Word中插入圖片》說(shuō)課稿.doc

在Word中插入圖片說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是在Word中插入圖片，它是山東省小學(xué)信息技術(shù)課本四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課我將從以下六個(gè)方面加以說(shuō)明：一、教學(xué)內(nèi)容本課是Word排版知識(shí)的延伸和拓展，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，要使同學(xué)們了解到Word作為一個(gè)優(yōu)秀的辦公軟件，不僅可以對(duì)文字進(jìn)行處理、還能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的處理。本節(jié)知識(shí)掌握的好壞，也直接影響到后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。鑒于對(duì)教材的上述理解，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握在Word中插入圖片的方法；2、根據(jù)需要調(diào)整圖片大小，移動(dòng)圖片的位置；3、學(xué)會(huì)設(shè)置文字環(huán)繞方式。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，培養(yǎng)他們的審美能力和想像力，以及對(duì)信息加工處理以實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意的動(dòng)手能力。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)宣傳單的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)鄒城美麗景致的興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本課重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握插入圖片的方法。難點(diǎn)：調(diào)整圖片的大小、位置及文字環(huán)繞方式。三、依學(xué)情，立教法，指導(dǎo)學(xué)法本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。他們思維活躍，求知欲、好奇心都很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對(duì)word的操作環(huán)境也有一定的了解，他們具備一定的自學(xué)能力，加上教材趣味直觀，所以他們能夠在教師的引導(dǎo)下通過(guò)同伴合作、自主探究的方式完成基本任務(wù)。鑒于此，在實(shí)際教學(xué)中，我將以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作為主線(xiàn)，采用“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“自主探究法”等教學(xué)方法來(lái)突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。“演示法”激發(fā)學(xué)生的興趣。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”則使學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)，充分發(fā)揮其主體作用?！白灾魈骄糠ā迸囵B(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的能力。在這節(jié)課中學(xué)生主要用到的學(xué)法是：“接受任務(wù)思考交流嘗試操作自主創(chuàng)造作品展示”。學(xué)生在完成每個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，從思考、討論（完成任務(wù)的辦法）開(kāi)始，在對(duì)（討論的結(jié)果）進(jìn)行（探究驗(yàn)證）的基礎(chǔ)上，完成任務(wù)，最后通過(guò)作品展示，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2、多媒體教學(xué)課件。3、學(xué)生預(yù)先分組，并確定組長(zhǎng)。4、將鄒城的相關(guān)資料及精美圖片存放在學(xué)生機(jī)桌面。五、教學(xué)過(guò)程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了如下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）情境激趣，引出主題（二）直觀形象，教學(xué)演示（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究（四）實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展（五）展示評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)首先說(shuō)第一個(gè)環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題首先，我打開(kāi)事先準(zhǔn)備好的word文檔我的家鄉(xiāng)在鄒城，讓同學(xué)們看后，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們的激情一下了被調(diào)動(dòng)起來(lái)，我接著出示更多的圖片，并且向?qū)W生提出問(wèn)題“想不想自己設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)美景的宣傳單呢？如何設(shè)計(jì)圖文并茂的宣傳單？”反應(yīng)快的同學(xué)立即回答：插入圖片！那么我順勢(shì)提出第二個(gè)問(wèn)題：如何插入圖片？那么教學(xué)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：直觀形象，教學(xué)演示問(wèn)題提出后，先讓同學(xué)們思考，然后讓能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他自己如何操作，教師接著進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，那么問(wèn)題的答案就已經(jīng)清楚了。但由于這一任務(wù)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，所以教師要做教學(xué)演示，于是我轉(zhuǎn)入屏幕教學(xué)，演示操作步驟，并借用板書(shū)歸納操作方法。然后讓學(xué)生自己進(jìn)行操練。這樣做，既突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。教學(xué)第三個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究通過(guò)剛才教師演示，學(xué)生自己操練，大部分學(xué)生基本上都能將圖片插入到文檔中來(lái)。緊接著我以自己插入的一張圖片為例，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片在文章中是否合適？根據(jù)學(xué)生的作答，我歸納出3個(gè)有待解決的問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：怎樣改變圖片的大??？問(wèn)題2：怎樣移動(dòng)圖片的位置？問(wèn)題3：怎樣調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？這3個(gè)問(wèn)題就成為了3個(gè)急需同學(xué)們解決的新的任務(wù)，我請(qǐng)學(xué)生先看教材自主學(xué)習(xí)，再根據(jù)自己的能力高低選擇1個(gè)或多個(gè)任務(wù)進(jìn)行交流探究，并嘗試操作。這種分層教學(xué)的方式,既讓能力高的同學(xué)充分得到鍛煉，展示自已的才華，又可讓能力較低的同學(xué)品嘗到成功的喜悅，使得全體學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。在學(xué)生自主合作操作的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別同學(xué)遇到的問(wèn)題，老師則進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的最后，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，從評(píng)價(jià)中鞏固所學(xué)知識(shí)。教師最終以總結(jié)的形式借用板書(shū)歸納操作方法。第四個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展在學(xué)生掌握新知后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以小組為單位來(lái)為鄒城設(shè)計(jì)一份宣傳畫(huà)的比賽，宣讀比賽規(guī)則后，讓學(xué)生合作美化宣傳單，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造，充分發(fā)揮自已的靈感和特長(zhǎng)；采用小組合作的形式，是為了讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量；采用比賽的方式，目的是再次激起學(xué)生的興奮點(diǎn)，在不知不覺(jué)中使知識(shí)得到鞏固。教學(xué)第五個(gè)環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我將小組比賽中的優(yōu)秀作品，通過(guò)大屏幕放映，讓學(xué)生欣賞，讓他們?cè)谛蕾p中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。在即將結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛砸驯竟?jié)課的收獲，目的在于讓學(xué)生回顧教學(xué)過(guò)程，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，加深對(duì)本課重難點(diǎn)的理解。為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)的新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的美感和提高學(xué)生動(dòng)手操作能