當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn).doc

當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)教案一、 說教材（一） 地位和作用 本節(jié)內(nèi)容為地理選修6環(huán)境保護(hù)第一單元第二節(jié)，對(duì)整個(gè)教材來說，本節(jié)起到總綱作用；對(duì)第一單元來說，本節(jié)起到承上啟下作用。本節(jié)課的地位不言而喻。（二） 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解當(dāng)前人類所面臨的主要環(huán)境問題。認(rèn)識(shí)環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害。2、過程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分析環(huán)境問題產(chǎn)生原因的研討活動(dòng)和對(duì)于保護(hù)環(huán)境知行差距的調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自律性和責(zé)任感。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)與自然和諧相處的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)環(huán)境問題危害，承擔(dān)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因、表現(xiàn)、特點(diǎn)二、說學(xué)生該章節(jié)比較聯(lián)系生活實(shí)際，環(huán)境問題是我們每天都親身能夠感受的，所以學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該比較簡(jiǎn)單輕松、感興趣。三、說教法 比較法、案例分析法、圖示法等四、說學(xué)法 1、理論聯(lián)系實(shí)際：很多環(huán)境問題是生活中可以體驗(yàn)到的，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)的理論知識(shí)解釋生活中的一些環(huán)境問題，有利于更好地掌握理論知識(shí)。 2、自主探究：通過閱讀課文、讀圖，自己獨(dú)自理解偏簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，提出問題解決問題。 3、案例講解：列舉生活中發(fā)生在身邊的環(huán)境問題，增強(qiáng)興趣和鞏固記憶點(diǎn)。五、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊課：1、環(huán)境的概念。 2、人類與環(huán)境的關(guān)系?！拘抡n導(dǎo)入】由人類與環(huán)境的關(guān)系引入新課，如果人類對(duì)環(huán)境的作用超過環(huán)境的承載力，那么環(huán)境會(huì)發(fā)生那些變化呢？一、環(huán)境問題的表現(xiàn) 1、概念：由于人類活動(dòng)作用于人們周圍的環(huán)境所引起的環(huán)境質(zhì)量變化，以及這種變化反過來對(duì)人類的生產(chǎn)、生活和健康的影響問題。當(dāng)人類違反環(huán)境發(fā)展的客觀規(guī)律，向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力時(shí)，環(huán)境則把這種不良影響反作用于人類，就會(huì)出現(xiàn)影響人類的生存、生活和健康，甚至危及人類的生存的環(huán)境問題2、表現(xiàn) （1）資源短缺 說明：當(dāng)前世界上無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都在某種程度上面臨資源短缺問題 （2）環(huán)境污染-由于人類任意排放廢棄物和有害物質(zhì)（以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式），導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降?！鞍舜蠊κ录辈粌H是環(huán)境污染的典型事例，更是20世紀(jì)中期環(huán)境向人類因環(huán)境問題激化而鳴響的警鐘。每個(gè)公害事件都是一個(gè)生動(dòng)、深刻而悲慘的故事從而深刻理解環(huán)境污染的巨大危害。 事件污染致害原因瑪納斯大氣污染河谷地形，逆溫天氣且有霧，不利于污染物擴(kuò)散洛杉磯三面環(huán)山，靜風(fēng)，不利于空氣流通；陽(yáng)光充足，工業(yè)、汽車廢氣在紫外線作用下生成光化學(xué)煙霧多諾拉河谷形盆地，逆溫和多霧天氣，不利于污染物擴(kuò)散倫敦逆溫天氣，不利于污染物稀釋擴(kuò)散；SO2在金屬顆粒物催化下生成SO3、硫酸，附著在煙塵上吸入肺部四日重金屬粉塵和SO2隨煤塵進(jìn)入肺部水俁海洋無(wú)機(jī)汞在海水中轉(zhuǎn)化甲基汞，被魚、貝類攝入，并在魚體內(nèi)富集，當(dāng)?shù)鼐用袷秤煤谆聂~而中毒米糠油食品食用含多氯聯(lián)苯的米糠油富山水體用河水灌溉稻米，使米中也含鎘，變成鎘米（3）生態(tài)破壞（主要是植被的破壞） 生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)與核心：植被 植被破壞不僅損害一個(gè)地區(qū)的景觀，而且引起生物多樣性受損害、環(huán)境質(zhì)量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使這些地區(qū)的居民喪失了起碼的生存條件。 （4）全球環(huán)境變化如全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性銳減和海洋污染等問題。說明：環(huán)境惡化而直接造成的環(huán)境問題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染和生態(tài)破壞兩個(gè)方面；資源需求無(wú)限增長(zhǎng)導(dǎo)致資源短缺，環(huán)境污染與生態(tài)破壞又使其加重了；而這三個(gè)方面表現(xiàn)的規(guī)模都已擴(kuò)展到全球。 二、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因(一)自然原因 由自然原因引起的環(huán)境問題主要指火山爆發(fā)、地震、山崩、泥石流、臺(tái)風(fēng)、海嘯、寒潮、水旱等自然界固有的自然災(zāi)害。人類就是在與自然災(zāi)害的抗?fàn)幹谐砷L(zhǎng)的，隨著科技進(jìn)步，人類抗災(zāi)、防災(zāi)能力將繼續(xù)增強(qiáng)。 (二)人為原因（更重要） 1資源的有限性與人類需求的無(wú)限性的矛盾（根本性的原因）（1）資源的有限性讓學(xué)生舉例：如石油資源（2）資源的不合理開發(fā)利用讓學(xué)生舉例：如毀林開荒（3）人類需求的無(wú)限性（4）巨大的人口壓力 P6思考題：1、龐大的人口數(shù)量給帶來了巨大壓力。龐大的人口基數(shù)和較高的人口增長(zhǎng)率，對(duì)全球尤其是發(fā)展中國(guó)家，形成巨大的人口壓力。人口的持續(xù)增長(zhǎng)，對(duì)物質(zhì)資料的需求和消耗隨之增多，最終會(huì)超出環(huán)境供給資源和消化廢棄物的能力，進(jìn)而出現(xiàn)種種資源和環(huán)境問題。資源的不合理開發(fā)利用 （2）短期經(jīng)濟(jì)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)環(huán)境效益的矛盾 片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 傳統(tǒng)工業(yè)道路是一種以犧牲環(huán)境為代價(jià)的發(fā)展先污染，后治理 伴隨著工業(yè)化和城市化的，往往是環(huán)境污染和生態(tài)破壞！ 發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境是人們追求的目標(biāo)。（3）局部利益與整體利益的矛盾（4）個(gè)人行為和大眾利益的矛盾【思考題】投資商：自己和當(dāng)?shù)厝说慕?jīng)濟(jì)利益；環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)：開礦帶來的環(huán)境問題；果農(nóng)：自己受到了環(huán)境災(zāi)害；村長(zhǎng)：兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)（三） 當(dāng)代環(huán)境問題的特點(diǎn)1危害的不可預(yù)見性環(huán)境變化是一個(gè)規(guī)模極大、時(shí)間很長(zhǎng)的過程，難以在實(shí)驗(yàn)室中模擬。2過程的不可逆性由于科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步，人類具有了大規(guī)模干預(yù)環(huán)境的能力，使環(huán)境中經(jīng)長(zhǎng)期演化形成的物理、化學(xué)、生物過程發(fā)生改變，而其中有些過程是不可逆的。3規(guī)模的全球性有些環(huán)境問題是局部的，只影響一個(gè)流域、一個(gè)地區(qū)，或