七年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2016 2017 第一學(xué)期 七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班 二班的英語(yǔ)教學(xué) 經(jīng)過(guò)一期的教學(xué) 探討與實(shí)踐 我對(duì)七年級(jí)入門(mén)階段的英語(yǔ)教學(xué)有了一些體會(huì) 以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況 一 上好第一節(jié)英語(yǔ)課 第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性 第一節(jié)英語(yǔ)課主要介紹初 中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的 意義 方法等 我用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué) 努力創(chuàng)造友好和諧的 氛圍 消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼心理 使學(xué)生滿懷信心 充滿 自信地迎接新的學(xué)習(xí) 二 深備 是很重要的環(huán)節(jié) 教學(xué)中 備課是一個(gè)必不可少 十分重要的環(huán) 節(jié) 備學(xué)生 又要備教法 備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 因此 每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間深備 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法 一堂準(zhǔn)備 充分的課 會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺 認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要 特別是對(duì) 英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要 備課充分 能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 上課效果就好 但同時(shí)又要有駕馭課堂的 能力 因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué) 上課一定要設(shè)法 令學(xué)生投入 不讓其分心 這就很講究方法了 因此 我每天都有充足的精神 讓學(xué)生感受到一種自然氣氛 這樣 授課就事半功倍 回看自己的授課 有時(shí) 我并不能很好地做到這點(diǎn) 當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心學(xué)習(xí) 違反紀(jì)律時(shí) 我的情緒 就受到影響 并且把這帶到教學(xué)中 讓原本正常的講課受到?jīng)_擊 發(fā)揮不到應(yīng) 有的水平 以致影響教學(xué)效果 我以后必須努力克服 采取有效方法解決 三 入門(mén)階段的教學(xué)內(nèi)容及我的教學(xué)方法 第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng) 說(shuō)入手 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大 圍繞 問(wèn)候 介紹 說(shuō)明人和物等題材 教學(xué) 日常用語(yǔ) 只要求聽(tīng)說(shuō) 不要求讀寫(xiě) 同時(shí)教學(xué) 26 個(gè)字母和少量單詞 配套 練習(xí)冊(cè)中也沒(méi)有作業(yè) 1 字母教學(xué) 字母教學(xué)通過(guò)例詞 例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形 并以快速聽(tīng)寫(xiě) 和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音 形在學(xué)生頭腦中的印象 開(kāi)展各 種形式的字母音 形聯(lián)系比賽 2 書(shū)寫(xiě)教學(xué) 在教學(xué)之前先讓學(xué)生觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范 在大腦里 形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續(xù)性 整體性示范動(dòng)作形象 因 此 嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察 要使學(xué)生養(yǎng)成看 想 寫(xiě)三位一體 即動(dòng)眼 動(dòng)腦 動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣 3 音標(biāo)教學(xué) 在入門(mén)階段音標(biāo)的教學(xué)要得到高度的重視 首先從教字母的名稱 音開(kāi)始接觸音標(biāo) 我下載了規(guī)范的 海倫國(guó)際音標(biāo) 進(jìn)行教學(xué) 后來(lái)結(jié)合元音 字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué) 教完字母后 再集中音標(biāo)的教學(xué) 要注意 元音字母 輔音字母分類(lèi)與元音音素 輔音音素分類(lèi)的結(jié)合 字母的讀音與音 標(biāo)的讀音不能混淆 這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞 開(kāi)口訓(xùn)練 朗讀課文都有很 大幫助 4 單詞的拼讀 語(yǔ)音與詞匯有著直接的聯(lián)系 可以用音 形 義結(jié)合的方法記 憶單詞 因此 首先從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則 其次是通過(guò)每課教 學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞 使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念 再 就是以元音字母為中心 組合成更多的單詞 設(shè)計(jì)不同的聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)的口 頭 筆頭練習(xí) 讓學(xué)生反復(fù)操練 以達(dá)到 見(jiàn)詞能讀 聽(tīng)音能寫(xiě) 的程度 5 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 良好的開(kāi)端是成功 的一半 這樣 入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要 老師盡量用直觀 形象的 教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà) 掛圖 表演等進(jìn)行教學(xué) 使學(xué)生感到新穎 有趣味 調(diào)節(jié)課堂氣氛 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ) 四 要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)中就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣 教學(xué)就是教與學(xué) 兩者是相互聯(lián)系 不可分的 學(xué)生是被教的主體 因此 了解和分析學(xué)生情況 有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要 了解及分析學(xué)生 實(shí)際情況 實(shí)事求是 具體問(wèn)題具體分析 做到因材施教 對(duì)授課效果有直接 影響 即 備教法的同時(shí)要備學(xué)生 1 首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心 初學(xué)英語(yǔ)時(shí) 要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo) 通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí) 在心中建立成就感 2 正確拼讀單詞 目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音 從單詞的讀 音知其拼法的能力 做到 見(jiàn)形知其音 見(jiàn)音知其形 3 朗讀語(yǔ)句和課文 在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào) 單詞重音朗 讀句子 運(yùn)用正確的語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào) 停頓 句子重音朗讀短文 這就要求學(xué)生大 膽地說(shuō) 大膽地讀 注意克服畏難 害羞 不敢開(kāi)口的心理 4 課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ) 老師要盡量用英語(yǔ)講課 這樣能使學(xué)生更多地接觸 英語(yǔ) 每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同 形式的對(duì)話 也可以結(jié)合實(shí)物 圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述 多聽(tīng)錄音磁帶 要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái) 增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力 總之 學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練 要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí) 要不怕困難 逆水 行舟 不進(jìn)則退 只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度 達(dá)到能聽(tīng)懂 看懂 英語(yǔ) 能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的 五 今后的努力方向 英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ) 對(duì)學(xué)生而言 既生疏又困難 在這樣一種大環(huán)境背景之下 要教好英語(yǔ) 就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ) 讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣 否則學(xué)生對(duì)這門(mén) 學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒 不愿學(xué) 也無(wú)法學(xué)下去 為此 要采取一些方法 盡量多 講一些關(guān)于西方國(guó)家的文化 生活故事 讓他們更了解英語(yǔ) 更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ) 因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高 才能提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力 對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很 有好處 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況 學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中 會(huì)出現(xiàn)兩級(jí)分化現(xiàn)象 差生面擴(kuò) 大 會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 因此 絕對(duì)不能忽視 為此 要制定具體的 計(jì)劃和目標(biāo) 對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo) 把學(xué)生分為三個(gè)組 第一組是 有能力提高 但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生 對(duì)這些學(xué)生 要采取集體輔導(dǎo) 給 他們分配固定任務(wù) 不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì) 發(fā)揮應(yīng)有水平 第二組是肯學(xué) 但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生 對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo) 耐心教導(dǎo) 慢慢提高他們 的成績(jī) 不能操之過(guò)急 且要多鼓勵(lì) 只要他們肯努力 成績(jī)就有望提高 第 三組是紀(jì)律松散 學(xué)習(xí)不認(rèn)真 基礎(chǔ)又不好的學(xué)生 對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí) 間個(gè)別輔導(dǎo) 因?yàn)檫@部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境 才會(huì)定下心 來(lái)學(xué)習(xí) 只要堅(jiān)持輔導(dǎo) 把這些學(xué)生基礎(chǔ)重新建立起來(lái) 把他們的自信心找回 來(lái) 以后授課的效果就會(huì)更好 英語(yǔ)是語(yǔ)言 困此 除了課堂效果之外 還需要讓學(xué)生多讀 多講 多練 為此 在早讀時(shí) 要堅(jiān)持下班了解早讀情況 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正 課后發(fā)現(xiàn)學(xué) 生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決 及時(shí)講清楚 讓學(xué)生及時(shí)消化 另外 要對(duì)部分不自 覺(jué)的學(xué)生采取強(qiáng)硬背誦等方式 提高他們的能力 兩個(gè)班的差生面較大 所以要把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo) 轉(zhuǎn)化上 另外 學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)