17古詩(shī)兩首.doc

授 課 人楊梅任教班級(jí)二（2）授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容17 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1.理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話講一講。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩(shī) 3.背誦并默寫兩首古詩(shī) 教學(xué)重難點(diǎn)1.理解詩(shī)句，通過詩(shī)中所描寫的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.指導(dǎo)朗讀。課前準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 流 程生成補(bǔ)充調(diào)整 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)望廬山瀑布二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡(jiǎn)介（一）通過“預(yù)習(xí)”，你知道了什么是唐詩(shī)。（二）預(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了，哪些還沒讀懂，并劃下來。三、讀望廬山瀑布（一）提問：這首唐詩(shī)是誰寫的？（二）“望廬山瀑布”是什么意思？“望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的作品，他在游廬山時(shí)觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。（三）讀一讀古詩(shī)，弄懂詩(shī)句的意思。逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。1.日照香爐生紫煙 2.遙看瀑布掛前川 3.飛流直下三千尺“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？水流快、山勢(shì)陡。真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）4.疑是銀河落九天。九天：天的最高處?！耙伞笔鞘裁匆馑?？作者疑什么？疑：懷疑。5.讓學(xué)生把整首詩(shī)連起來講一講它的意思。（四）這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情：微子鎮(zhèn)寄宿制小學(xué) 二 年級(jí) 語文 學(xué)科教案 微子鎮(zhèn)寄宿制小學(xué) 二 年級(jí) 語文 學(xué)科教案 教學(xué)過程（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。教師要給學(xué)生范讀，要讀出語氣、感情。四、布置作業(yè)背誦、默寫古詩(shī)。用自己的話說說詩(shī)文的意思。 第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)絕句二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡(jiǎn)介三、讀絕句四、出示第二首古詩(shī)絕句，理解詩(shī)意（一）提問：這首唐詩(shī)是誰寫的？（二）絕句是什么意思？（三）讀一讀古詩(shī)，悟懂詩(shī)句的意思。逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。1.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行自鷺上青天。 兩個(gè)黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫。一行白鷺飛上蔚藍(lán)色的天空自由飛翔。2.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f里之外東吳去的船只。3.用自己的話說說詩(shī)句的意思。4.體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。 說說詩(shī)人用了哪些詞語來表現(xiàn)景色的優(yōu)美，語言的生動(dòng)？表示聲音的詞語：鳴、上。表示顏色的詞語：黃、翠、白、青。表示動(dòng)作的詞語：鳴、上、含、泊。詩(shī)人寫了四個(gè)景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動(dòng)、語言生動(dòng)、景色秀美。 “鳴”、“上”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響。 “黃”、“翠”、“白”、“青”四個(gè)色彩鮮明的詞，寫出了草堂前的景色。（四）學(xué)習(xí)詩(shī)人的表達(dá)方法，體會(huì)作者的思想感情。 1.討論詩(shī)人觀察景物的順序。眼前的、天邊的、窗外的、門前的。順序是：由近及遠(yuǎn)。 微子鎮(zhèn)寄宿制小學(xué) 二 年級(jí) 語文 學(xué)科教案教學(xué)過程（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。五、小結(jié)作者寫這首詩(shī)，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 古詩(shī)兩首