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Word表格操作課程說課稿 尊敬的各位評委、老師們大家下午好我是來自于xx的計算機教師xxx很榮幸今天能夠站在這里和大家進行面對面的交流我說課的題目是Word表格操作下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思這七個方面來對本次課進行具體闡述 一、說教材: 本課選自陳建軍老師主編、高等教育出版社出版、中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材計算機應(yīng)用基礎(chǔ)第5章第3節(jié)的內(nèi)容從教材地位上來看它是WordXX軟件中的一個重要應(yīng)用在日常工作中表格的使用頻率非常高所以說實用性很強我將制作求職簡歷作為本次課的終極目標在原有教材的基礎(chǔ)上我對表格知識進行了一些取舍,通過分層提高職業(yè)技能的方法最終讓學(xué)生掌握表格的操作方法本次課也為下一節(jié)圖文混排的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ) 二、說學(xué)情: 本次課的教學(xué)對象為計算機專業(yè)一年級學(xué)生他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本章前兩節(jié)的內(nèi)容有一定的文字處理基礎(chǔ)思維活躍動手能力強有極強的好奇心和求知欲喜歡實踐討厭理論自主學(xué)習(xí)能力較差需要借助各種信息化教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 三、說教學(xué)目標: 基于以上學(xué)情根據(jù)教學(xué)大綱要求以及學(xué)生認知能力的特點針對整個教學(xué)內(nèi)容我制定了以下三個維度的教學(xué)目標 (1)知識與技能目標: 1.學(xué)會創(chuàng)建和編輯表格 2.能根據(jù)實際需要修飾表格 (2)能力目標: 培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際需要設(shè)計表格的能力 (3)情感目標: 1.提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神 2.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的精神 3.通過成果展示增強學(xué)生的自信心 教學(xué)重點: 結(jié)合以上三維教學(xué)目標從整個教學(xué)內(nèi)容來看本次課需要突出的教學(xué)重點是:表格創(chuàng)建、編輯與修飾的方法 教學(xué)難點: 結(jié)合學(xué)生的實際情況本次課需要突破的教學(xué)難點是表格編輯過程中的相關(guān)操作以及如何把表格的知識進行實際應(yīng)用 四、說教法: 教學(xué)有法教無定法對于一次課的設(shè)計針對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)采用不同的教學(xué)方法才能取得良好的教學(xué)效果在導(dǎo)入部分我采用對比和展示相結(jié)合的方法來激發(fā)學(xué)生興趣;在介紹表格的相關(guān)操作時我采用以直接感知為主的演示法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識;在學(xué)生實訓(xùn)過程中我采用任務(wù)驅(qū)動、小組合作探究的方法完成實訓(xùn)目標并采用多元激勵的評價方法來完善課堂充分體現(xiàn)“做中教做中學(xué)”的實訓(xùn)教學(xué)特色我將運用以上教學(xué)方法來貫穿整個教學(xué)過程從而達到良好的教學(xué)效果 五、說學(xué)法: 大家知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教師充當?shù)氖墙M織者和引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法才能構(gòu)建有效的課堂本次課學(xué)生在一個個任務(wù)的驅(qū)動下通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決遇到的問題完成任務(wù)從而使學(xué)生在不知不覺中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)使課堂在生動有趣的氛圍中高效進行讓每個學(xué)生都體驗到成功的樂趣 六、說教學(xué)過程 本次課共兩學(xué)時我將本次課劃分為以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)并將不同的教學(xué)手段應(yīng)用其中創(chuàng)設(shè)情境引入課題約5分鐘;教師演示講解理清思路約15分鐘;任務(wù)驅(qū)動合作探究約60分鐘;成果展示課堂評價約10分鐘 (一)首先我通過創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境引出課題 愛因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師”,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先向?qū)W生展示一組招聘會現(xiàn)場的火熱求職畫面提醒學(xué)生仔細觀察求職者手中都拿著什么這樣設(shè)計的目的一是想讓學(xué)生體會到求職簡歷的重要性引出本次課題另一個目的是讓學(xué)生感受到就業(yè)壓力激勵他們更加努力的學(xué)習(xí) 接下來我將兩種不同形式的個人簡歷展示給學(xué)生看一種是文字形式一種是表格形式,并向?qū)W生提問:這兩種形式種更直觀、有條理呢通過對比讓學(xué)生對表格的作用有一個初步認識 接下來請學(xué)生說一說生活中見到過的表格并讓學(xué)生欣賞我收集的表格實例,仔細觀察這些表格的形態(tài)和特點通過以上對比和展示相結(jié)合的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而引出我們本次課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容 (二)教師演示 接下來我采用以直接感知為主的演示法向?qū)W生演示創(chuàng)建表格的三種方法演示法簡單直觀學(xué)生易于接受第一種方法是快速創(chuàng)建用拖動鼠標的方法來創(chuàng)建表格告訴學(xué)生這種方法的局限性:最多只能創(chuàng)建8行10列的表格第二種方法是使用“插入表格”按鈕、輸入行列數(shù)的方法這種方法簡單靈活對行列數(shù)沒有限制是我們創(chuàng)建表格最常用的方法建議選用這種方法來創(chuàng)建表格第三種方法:用“繪制表格”按鈕來繪制表格這種方法靈活隨意但適合有繪畫功底的人可以輔助使用 (三)任務(wù)驅(qū)動自主探究 聽完老師講解后學(xué)生已經(jīng)是摩拳擦掌、躍躍欲試我們進入到任務(wù)驅(qū)動、自主探究環(huán)節(jié)考慮到學(xué)生的個體差異較大為了遵循學(xué)生認知能力的發(fā)展規(guī)律我采用分層拓展、循序漸進的方法來進行任務(wù)驅(qū)動首先我選擇了一個最基本的表格實例“班級值日表”讓學(xué)生獨立完成因為這個任務(wù)知識點比較簡單,所以我設(shè)計了一個“速度爭奪賽”最先完成的同學(xué)舉手示意并獲得智慧勛章一枚這樣可以充分調(diào)動起每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣并品嘗到成功的喜悅 任務(wù)一創(chuàng)建班級值日表圓滿完成 接下來我們加大難度來創(chuàng)建一個帶有斜線表頭的學(xué)生成績表這個任務(wù)比任務(wù)一稍復(fù)雜一些包含的知識點是繪制斜線表頭我們來玩一個“找找看”的小游戲看誰能最快找出“繪制斜線表頭”按鈕最先找出的同學(xué)舉手示意并讓他作為其他同學(xué)的小老師上臺演示這樣不僅活躍了課堂氣氛也調(diào)動起了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情然后將學(xué)生分成3人一組小組協(xié)作互幫互助共同完成成績表最先完成的小組每個成員頒發(fā)智慧勛章一枚以鼓舞士氣 至此任務(wù)二創(chuàng)建學(xué)生成績表基本完成 (四)合作探究終極挑戰(zhàn) 接下來我們再增加一點難度進行任務(wù)三復(fù)雜表格“求職簡歷”的制作這個任務(wù)涉及到的知識點較多比如編輯表格中的“合并拆分單元格、單元格高度寬度的設(shè)置、單元格內(nèi)的文字對齊方式、文字方向”修飾表格中的“行高列寬、邊框與底紋的設(shè)置”等學(xué)生在合作探究的過程中可以深切體會到本任務(wù)的技術(shù)難點是:單元格的合并與拆 分、表格行高列寬的設(shè)置以及邊框和底紋的設(shè)置這些也是本次課需要突破的教學(xué)難點 有些小組在探究的過程中,就會遇到很多問題,這時讓有疑問的小組提出問題,請已經(jīng)找到操作方法的小組同學(xué)去指導(dǎo)他們,讓小組之間互相幫助,組與組之間相互協(xié)作這樣學(xué)生的思維進行了碰撞解決了不少難題 在小組合作探究的過程中教師加強巡視當遇到所有同學(xué)都解決不了的問題時教師及時演示講解幫助學(xué)生解答難題通過以上方法有效地突破了本次課的教學(xué)難點 (五)成果展示體驗成功是本次課教學(xué)過程中的一個亮點著名教育家第斯多惠說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在善于激勵、喚醒和鼓舞”學(xué)生將求職簡歷制作完成后上傳到教師機上進行展示每組作品由學(xué)生自評、小組互評老師點評共同選出每組最優(yōu)秀的作品進行打印展示讓學(xué)生充分體會到成功的喜悅增強學(xué)習(xí)的自信心 至此已經(jīng)基本完成教學(xué)目標進入到課堂評價環(huán)節(jié) 為了全面了解學(xué)生對本次課的掌握情況以及學(xué)生對老師本次課教學(xué)的滿意程度我特制作了一張課堂效果評價表通過自評、他評和教師評價等讓學(xué)生能夠?qū)Ρ敬握n進行查漏補缺找到自身不足提高學(xué)生的職業(yè)技能通過這張課堂教學(xué)評價表可以看出學(xué)生對本次課的教學(xué)情況十分滿意取得了良好的教學(xué)效果 (六)作業(yè)布置,鞏固提升 為了讓學(xué)生在掌握本次課的基礎(chǔ)上表格操作能力得到進一步鞏固提升我給學(xué)生布置了如圖所示的課后作業(yè):“付款審批單”因為這個表格幾乎涵蓋了表格操作這一節(jié)中的所有知識點試圖讓學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中達到學(xué)以致用的目的 七、下面我說一下教學(xué)反思: 著名教育家赫爾巴特說:“使教育過程成為一種

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