最新北師大小學(xué)五年級上期數(shù)學(xué)第二單元表格式教學(xué)案.doc

范文范例參考五年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案（上冊）教學(xué)內(nèi)容第二單元：軸對稱再認(rèn)識（一）課型新授課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：進(jìn)一步理解軸對稱圖形的特點(diǎn)，會(huì)判定一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形。 2過程與方法：能在操作過程中通過折一折、畫一畫，找到軸對稱圖形的對稱軸。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀： 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索的過程，理解軸對稱圖形的特點(diǎn)，會(huì)判定一個(gè)圖形是否是軸對 稱圖形教學(xué)難點(diǎn)：正確地表示出軸對稱圖形的對稱軸。教具準(zhǔn)備課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課1.我們都學(xué)過哪些平面圖形？長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形?能分別說出這些平面圖形的特點(diǎn)嗎？2.同學(xué)們對于這些平面圖形都很了解，如果我把它們進(jìn)行對折，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的另一個(gè)特點(diǎn)。判定它們是不是軸對稱圖形！ 關(guān)于軸對稱的知識你有哪些了解？ 生介紹軸對稱圖形的特點(diǎn)和對稱軸。這節(jié)課我們就繼續(xù)研究關(guān)于軸對稱的知識。二、探索新知1.那么這些平面圖形中，哪些圖形是軸對稱圖形呢？（課件出示教材第21頁中的平面圖形）2. 小組合作，學(xué)生先猜出哪些圖形是軸對稱圖形，然后通過對折來驗(yàn)證自己的結(jié)論。大膽進(jìn)行交流，養(yǎng)生引導(dǎo)學(xué)生說清楚判斷的依據(jù)。從而選出：長方形、正方形、等邊三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四邊形都是軸對稱圖形。3.下面，你們在方格紙上畫出一個(gè)長方形，讓它的長和寬分別是6個(gè)格和4個(gè)格，不用折紙的辦法，你還能找出它的對稱軸嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)方格的方法找出它們的對稱軸。你能畫出這些平面圖形的對稱軸嗎？任先一個(gè)你喜歡的軸對稱圖形畫出它的對稱軸。 學(xué)生獨(dú)立嘗試，然后進(jìn)行交流。師：畫對稱軸時(shí)一般用點(diǎn)來畫線，也就是用虛線來表示對稱軸。 學(xué)生練習(xí)畫其他圖形的對稱軸。通過對白和畫圖，你有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生得出：長方形有兩條對稱軸，正方形有四條對稱軸，等腰三角形有一條對稱軸，等邊三角形有三條對稱軸，等腰梯形有一條對稱軸，菱形有兩條對稱軸，特殊的四邊形有一條對稱軸。三、鞏固練習(xí)完成教材第22頁練一練第1、2題。四、課堂總結(jié): 本節(jié)課你有什么收獲？長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形?判定它們是不是軸對稱圖形。 介紹軸對稱圖形的特點(diǎn)和對稱軸。小組合作：學(xué)生先猜出哪些圖形是軸對稱圖形，然后通過對折來驗(yàn)證自己的結(jié)論。大膽進(jìn)行交流，養(yǎng)生引導(dǎo)學(xué)生說清楚判斷的依據(jù)。從而選出，長方形、正方形、等邊三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四邊形都是軸對稱圖形。學(xué)生獨(dú)立嘗試，然后進(jìn)行交流。學(xué)生練習(xí)畫其他圖形的對稱軸。學(xué)生自主練習(xí)集體訂正學(xué)生暢談收獲板書設(shè)計(jì)軸對稱再認(rèn)識（一）長方形有兩條對稱軸，正方形有四條對稱軸，等腰三角形有一條對稱軸，等邊三角形有三條對稱軸，等腰梯形有一條對稱軸，菱形有兩條對稱軸，特殊的四邊形有一條對稱軸。作業(yè)布置完成練習(xí)冊作業(yè)。教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案（上冊）教學(xué)內(nèi)容第二單元：軸對稱再認(rèn)識 （二）課型新授課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：通過畫圖的活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步理解軸對稱的特征2過程與方法：能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形3情感態(tài)度與價(jià)值觀： 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷畫圖的過程，掌握畫圖的方法教具準(zhǔn)備課件課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課還記得照鏡子的游戲嗎？我們來玩玩照鏡子的游戲吧！ 照自己、圖形、數(shù)字?回憶通過照鏡子的游戲我們學(xué)會(huì)了什么數(shù)學(xué)知識？引導(dǎo)學(xué)生回答出鏡子里和鏡子外面所形成的軸對稱圖形的特征：兩邊對稱、大小相等、距離相等、方向相反?這節(jié)課我們就根據(jù)軸對稱圖形的這些特征繼續(xù)學(xué)習(xí)軸對稱的知識。（板書課題：軸對稱再認(rèn)識（二）二、探究新知出示教材主題圖1（半個(gè)小房子）1、圖中畫了什么？完整嗎？2、借助我們學(xué)習(xí)的關(guān)于軸對稱圖形的知識，你能畫出軸對稱圖形的另一半嗎？3、如果要你畫，你在另一半里都要畫什么？4、出示教材主題圖中淘氣根據(jù)軸對稱小房子的一半畫出的整個(gè)房子，他畫的對嗎？5、學(xué)生自主觀察獨(dú)立思考，組內(nèi)交流。6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他畫的小房子不對稱，不對稱的原因是房子右下方的長方形與左下方的長方形距離對稱軸的格數(shù)不一樣多。7、你能試著畫出正確的小房子嗎？要注意什么？8、學(xué)生畫好后總結(jié)：房頂左邊的三角表距離對稱軸三格，右邊也要距離對稱軸三格，左邊墻體距離對稱軸兩格，右邊墻體也距離對稱軸兩格，大門左右距離對稱軸都是1格。9、出示教材主題圖2.你能試著沿對稱軸，在方格 紙上畫出這個(gè)圖形的另一半嗎？10、生獨(dú)立完成后，在小組內(nèi)討論，初步總結(jié)出畫軸對稱圖形另一半的步驟和方法。11、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)。畫出軸對稱圖形另一半的方法。（1）找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，如圖形的頂點(diǎn)、線段的相交點(diǎn)、端點(diǎn)等。（2）數(shù)出或量出圖形的關(guān)鍵點(diǎn)到對稱軸的距離。（3）在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對稱點(diǎn)。（4）按所給圖形的順序連接各點(diǎn)，畫出所給圖形的另一半。12、結(jié)合方法再次修正自己的作品。三、鞏固練習(xí)1、完成教材第23頁下圖。2、完成教材第24頁練一練第1、2題。3、自己在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)軸對稱圖形。四、課堂總結(jié) 你有哪些收獲？畫軸對稱圖形應(yīng)該注意哪些問題？照自己、圖形、數(shù)字?學(xué)生自主觀察獨(dú)立思考，組內(nèi)交流；學(xué)生畫好后總結(jié)：房頂左邊的三角表距離對稱軸三格；右邊墻體也距離對稱軸兩格，大門左右距離對稱軸都是1格。板書設(shè)計(jì)軸對稱再認(rèn)識（二）1、 畫出軸對稱圖形的另一半（1）找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，如圖形的頂點(diǎn)、線段的相交點(diǎn)、端點(diǎn)等。（2）數(shù)出或量出圖形的關(guān)鍵點(diǎn)到對稱軸的距離。（3）在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對稱點(diǎn)。（4）按所給圖形的順序連接各點(diǎn)，畫出所給圖形的另一半。作業(yè)布置完成練習(xí)冊作業(yè)。教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案（上冊）教學(xué)內(nèi)容第二單元：平 移課型新授課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次2過程與方法： 能在方格紙上按要求畫出平移后的圖形。3情感態(tài)度與價(jià)值觀： 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形；會(huì)根據(jù)平移前后的圖形判 斷平移方向和距離。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì)，建立直觀的空間觀念。 教具準(zhǔn)備課件課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊1、電腦出示：我們用虛線表示原來的圖形，用實(shí)線表示移動(dòng)后的圖形。 圖形做平移運(yùn)動(dòng)。 圖形往哪個(gè)方向平移的？它向右或左平移了幾格？怎么知道的？2、只要抓住一個(gè)點(diǎn)來看，數(shù)一數(shù)這個(gè)點(diǎn)到它所對應(yīng)的點(diǎn)向右平移了幾格，我們就可以知道圖形平移了幾格。也可以抓住一條邊或一個(gè)部分觀察，看看把圖形的一條邊或一部分平移了多少格。 3、揭示課題。二、合作交流，探索新知1、探究畫水平方向平移后的圖形的方法。出示教材主題圖，提出要求：把小旗向左平移4格。 學(xué)生試著畫出小旗向左平移4格后的圖形。教師巡視，找出學(xué)生典型錯(cuò)題，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤：把兩個(gè)圖形間的距離誤解為一個(gè)圖形平移的距離；平移的方向不對；平移后的圖形形狀或大小與原圖形不符?引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：把小旗向左平移4格，先要確定方向，可以畫個(gè)小箭頭代表向左平移，再找到圖形中關(guān)鍵的點(diǎn)，小旗四個(gè)頂點(diǎn)和旗桿下方的點(diǎn)，然后把關(guān)鍵點(diǎn)先平移相應(yīng)的格數(shù)，最后連點(diǎn)成線，畫出與原圖相同的圖形。平移后的小旗只是位置變了，但是形狀、大小都沒有變化！學(xué)生訂正自己的答案。2、探索畫豎直方向平移后的圖形的方法。試著把小旗向上平移4格，在小組內(nèi)說一說你是怎么平移的？ 以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，向上平移小旗的過程。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論是向左平移還是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同。3、總結(jié)畫一個(gè)圖形平移后的圖形的方法：第一、選點(diǎn)。也就是在原圖形上選擇幾個(gè)決定圖形形狀和大小的點(diǎn)，如正方形的四個(gè)角上的頂點(diǎn)。第二、移點(diǎn)。也就是按要求把選擇的點(diǎn)向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。 第三、連點(diǎn)成形。三、實(shí)踐操作、鞏固新知1、在方格紙上畫出小船向下平移3格，再向右平移4格后的圖形。引導(dǎo)學(xué)生畫出兩次平移的圖形，畫完后交流平移過程。2、完成教材第25頁第1、2、3、4題。四、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？（平移圖形的方法）學(xué)生觀察回答學(xué)生試著畫出小旗向左平移4格后的圖形。教師巡視，找出學(xué)生典型錯(cuò)題，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 把兩個(gè)圖形間的距離誤解為一個(gè)圖形平移的距離，平移的方向不對，平移后的圖形形狀或大小與原圖形不符?學(xué)生訂正自己的答案。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，向上平移小旗的過程。板書設(shè)計(jì)平 移畫一個(gè)圖形平移后的圖形的方法：第一、選點(diǎn)。也就是在原圖形上選擇幾個(gè)決定圖形形狀和大小的點(diǎn)，如正方形的四個(gè)角上的頂點(diǎn)。第二、移點(diǎn)。也就是按要求把選擇的點(diǎn)向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。 第三、連點(diǎn)成形。作業(yè)布置完成練習(xí)冊作業(yè)。教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案（上冊）教學(xué)內(nèi)容第二單元：欣賞與設(shè)計(jì)課型新授課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的軸對稱、平移現(xiàn)象。2過程與方法：欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案3情感態(tài)度與價(jià)值觀： 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的軸對稱、平移現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案教具準(zhǔn)備課件課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)引入：在本單元里，我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)圖形變換的知識？（軸對稱、平移）舉例說明生活中有哪些軸對稱和平移的現(xiàn)象，這兩種現(xiàn)象有什么特點(diǎn)？二、欣賞圖案：1、導(dǎo)入課題。同學(xué)們，你們想成為一名小小設(shè)計(jì)師嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)欣賞設(shè)計(jì)，只要你們好好學(xué)習(xí)，我想你們就一定能設(shè)計(jì)出美麗的圖案。板書課題：欣賞與設(shè)計(jì)2、圖案欣賞：出示課件，學(xué)生欣賞圖案。3、說一說：上面這幾幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形變換得到的？小組討論，再進(jìn)行交流。4、想一想。出示課件。仔細(xì)觀察這圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過什么變換得到的？同桌交流匯報(bào)。請你在方格紙上繼續(xù)畫下去。三、設(shè)計(jì)圖案1、利用軸對稱、平移設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。2、交流并欣賞。說一說好在哪里？3、師生活動(dòng)，教師提問，學(xué)生互評。四、練習(xí)鞏固1、完成教材第28頁練一練第1、2、3、4題。四、課堂總結(jié)：軸對稱和平移知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑工藝和幾何圖像上，而且還涉及到其他領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察，成為杰出的設(shè)計(jì)師。生自由匯報(bào)。小組討論，再進(jìn)行交流。同桌交流匯報(bào)。師生共同小結(jié)板書設(shè)計(jì)欣賞與設(shè)計(jì)1. 生活中有哪些軸對稱和平移的現(xiàn)象2. 這幾幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形變換得到的3. 利用軸對稱、平移設(shè)計(jì)一個(gè)圖案作業(yè)布置完成練習(xí)冊作業(yè)。教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案（上冊）教學(xué)內(nèi)容第二單元： 練習(xí)二課型練習(xí)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法2過程與方法：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力3情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的估算意識。學(xué)會(huì)與人交流、合作，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和數(shù)學(xué)的價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法及其正確率教學(xué)難點(diǎn)：在解決具體問題的過程中，掌握靈活選擇合適的方法教具準(zhǔn)備課件課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)二次備課一、 創(chuàng)設(shè)問題情境本單元小數(shù)除法學(xué)習(xí)，今天我們看看大家對這一單元知識的掌握情況，一起通過“練習(xí)二”來鞏固所學(xué)知識二、探究新知，突破重點(diǎn)。1.出示教材第19頁“練習(xí)二”第1題.第（1）小題：讓學(xué)生讀題后，直接比較大小，并在小組內(nèi)交流。提問：同學(xué)們從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生去觀察一個(gè)大于1的小數(shù)分別乘或除以同一個(gè)小數(shù)時(shí)所存在的計(jì)算特點(diǎn)）。第（2）小題：學(xué)生以小組為單位，各人寫出一組這樣的算式。展示學(xué)生的完成情況，集體訂正。2.出示教材第19頁“練習(xí)二“第2題你們從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生理解題后，獨(dú)立完成。學(xué)生在小組內(nèi)交流。讓學(xué)生板演，再集體訂正。3.出示教材第19頁“練習(xí)二”第3題。先讓學(xué)生計(jì)算出算式的得數(shù)，再讓學(xué)生說一說數(shù)線上每段是表示多少?讓學(xué)生動(dòng)手操作畫一畫、估一估。投影學(xué)生的結(jié)果。師：你們是怎么來確定商的位置？4.出示教材第19頁“練習(xí)二”第4題。先獨(dú)立計(jì)算和驗(yàn)算，再在小組內(nèi)交流討論說說每步的意思。投影展示學(xué)生的作業(yè)情況。5.出示教材第19頁“練習(xí)二”第5題。引導(dǎo)復(fù)習(xí)：小數(shù)的混合運(yùn)順序是怎么來計(jì)算的。讓學(xué)生說一說。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。集體訂正。6.出示教材第19頁“練習(xí)二”第6題。引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，再獨(dú)立列式計(jì)算，指名學(xué)生交流說一說自己的想法。匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)，拓展提高1. 出示教材第20頁“練習(xí)二”第7題。第（1）題：學(xué)生理解題意，估一估估后在小組內(nèi)交流。第（2）題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，再展示學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，最后集體訂正。2.出示教材第20頁“練習(xí)二”第8題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意后，讓其在小組內(nèi)說說自己的列式，再計(jì)算，解答。強(qiáng)調(diào)：這里為什么不能用“四舍五入”法來求近似數(shù)？四、全課總結(jié);這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了小數(shù)除法的計(jì)算方法和用小數(shù)除法計(jì)算來解決生活中的簡單問題。學(xué)生認(rèn)真聽老師談話學(xué)生獨(dú)立完成后，在小組內(nèi)交流。學(xué)生說一說：（1）用總量減去大狗的數(shù)量，再除以小黃狗的數(shù)量，就是平均每只小狗的重量。（2）先