河北省邢臺(tái)市高中語文第3課老人與海一課時(shí)訓(xùn)練含解析新人教版.docx

第3課 老人與海（一）1下列各句中加橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A李某在后來的反思中寫道：作為一方首富，自認(rèn)為有錢就可以為所欲為，這是我鋃鐺入獄的主因。B影片七月與安生終于上映了，觀眾們拍手稱快，無不對(duì)周冬雨、馬思純的精彩表演贊不絕口。C.過去城西河水發(fā)黑，滿目瘡痍；經(jīng)過治理后，河水清澈見底，兩岸菖蒲蔥蘢，尤其是傍晚，美如仙境。D身患帕金森綜合癥的若瑟夫，手總是情不自禁地發(fā)抖，這也是他近期沒有新畫作問世的根本原因。2下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A加強(qiáng)安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，盡量避免不前往人煙稀少、治安較差的地區(qū)；在人群密集場所，注意防范身邊可疑人員。B當(dāng)今世界，雖然霸權(quán)強(qiáng)權(quán)、地區(qū)紛爭仍然存在，但穩(wěn)定的“存量”和“增量”明顯大于動(dòng)亂的“存量”和“增量”。C把“救命錢”只有用在發(fā)展上，不斷增強(qiáng)內(nèi)動(dòng)力，以自立自強(qiáng)代替坐以待斃，全面小康的征程才能走得順風(fēng)順?biāo)打造“命運(yùn)共同體”是新時(shí)期中國外交的新戰(zhàn)略，這意味著各國需要“求同存異”，以開放包容、合作共贏謀求共同發(fā)展。3依次填入下文空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）鯊魚飛快地 船后邊。鯊魚的頭 水面，脊背也正在 出來，老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。他把那根棍子舉到不能再高的地方，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地 了它一下。鯊魚慢慢吞吞地把一塊魚肉撕掉，然后從死魚身上 下去了。A逼近伸出露揍滑B靠近伸出伸打掉C靠近露出高敲溜D逼近露出挺砸沉4閱讀下面的文字，完成文后各題。齊白石與知己徐悲鴻齊白石出生于湖南湘潭一個(gè)農(nóng)民家庭，他從一個(gè)木匠而成為在世界上享有一定聲譽(yù)的藝術(shù)大師，徐悲鴻起了重要作用。徐悲鴻是江蘇宜興人，比齊白石小三十二歲。1919年，徐悲鴻赴法公費(fèi)留學(xué)，并在法國、英國、德國、意大利等多個(gè)國家，參觀了藝術(shù)館、博物館，欣賞了許多世界級(jí)美術(shù)大師的佳作，還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了美術(shù)理論、美術(shù)史、解剖、透視等課程，成為我國早期少有的既有豐富的藝術(shù)理論又有精湛的繪畫技藝的藝術(shù)大師之一。1927年秋天回到中國后，他最大的愿望就是發(fā)展藝術(shù)教育事業(yè)。他和好朋友田漢一起籌辦南國藝術(shù)學(xué)校，后來南京中央大學(xué)又聘請(qǐng)他擔(dān)任教育學(xué)院藝術(shù)專修科教授。1928年底，徐悲鴻擔(dān)任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長。在北平大學(xué)，他開始醞釀教學(xué)改革。他認(rèn)為，要提高高等院校的繪畫教學(xué)水平，首先應(yīng)該打破舊的傳統(tǒng)觀念，貫徹寫實(shí)主義原則，創(chuàng)立“素描基礎(chǔ)論”。他所希望的藝術(shù)學(xué)院的教員，應(yīng)該是具有真才實(shí)學(xué)，在藝術(shù)上不墨守成規(guī)，具有鮮明的個(gè)性，敢于創(chuàng)新的人。他覺得如果聘請(qǐng)像齊白石這樣充滿生活激情的畫家到學(xué)校任課，不僅能打破教員中陳陳相因的沉悶空氣，而且也能給學(xué)生帶來鮮活而生動(dòng)的新內(nèi)容。 這個(gè)時(shí)候，齊白石自創(chuàng)的紅花墨葉大寫意一派，已得到認(rèn)可，具有很大影響。徐悲鴻所以看中齊白石，不僅因?yàn)樗苄蕾p齊白石的畫，而且認(rèn)為齊白石的見解和自己的主張是完全一致的。比如，齊白石的畫，以日常能見的為多，而虛無縹緲的較少；他畫的實(shí)物，不刻意求似，而在不求似中得似；他反對(duì)死臨摹，而主張向大自然學(xué)習(xí)經(jīng)過三次邀請(qǐng)，齊白石終于答應(yīng)了徐悲鴻。然而，齊白石登上大學(xué)講臺(tái)一事，卻像不脛而走的花邊新聞一樣在社會(huì)上傳播，引起了不小的波瀾，支持者有之，但更多的卻是反對(duì)之聲。反對(duì)者認(rèn)為，把一個(gè)沒有受過任何正規(guī)教育、木匠出身的老頭聘為教授，簡直是對(duì)藝術(shù)的侮辱。他們?nèi)浩鸲ブ?，流言飛語、明槍暗箭滿天飛，大有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢(shì)。這時(shí)的徐悲鴻勢(shì)單力薄，孤掌難鳴，不得不在第二年黯然離開北平南下。他向齊白石告別，老人黯然傷懷，為他畫了一幅月下尋歸圖。畫面上一位穿長袍的老人扶杖而行，并題了兩首詩 ，一首是：“草廬三顧不容辭，何況雕蟲老畫師。海上清風(fēng)明月滿，杖藜扶夢(mèng)訪徐熙（南唐著名畫家）?！绷硪皇资牵骸耙怀灰娏钊怂?，重聚陶然未有期。深信人間神鬼力，白皮松外暗風(fēng)吹。”在第一首詩的最后，還附有一行小字：“悲鴻先生辭余出燕，余問南歸何處？答：月滿在上海，缺，在南京?！?931年5月，為了擴(kuò)大他的影響，徐悲鴻說服上海中華書局的主要負(fù)責(zé)人舒新城出版了齊白石畫集，徐悲鴻親自編輯并為之寫序評(píng)說：“齊白石之長處，在有色彩，一往直前，無所顧忌，惟多紅而少綠?；蚱湫愿袼校瑢懤ハx突過古人，其蝦、蟹、雛雞、芭蕉，以墨寫者，俱體物精微，純?nèi)华?dú)創(chuàng)?！?933年初，徐悲鴻攜帶中國著名畫家的作品，到歐洲舉行巡回展，讓歐洲更多的國家認(rèn)識(shí)和了解了中國的大畫家齊白石和他的作品。抗日戰(zhàn)爭勝利以后，徐悲鴻回到北平，兩位藝術(shù)大師在闊別十七年之后又得以重逢。他們常在一起作畫，悲鴻畫雞，白石老人便補(bǔ)塊石頭；白石老人畫蜻蜓，悲鴻便補(bǔ)束花草。在徐悲鴻紀(jì)念館里，有一幅徐悲鴻畫雞、齊白石補(bǔ)石和蘭草的畫。據(jù)說在1947年的除夕夜，藝專有一位年輕的裱畫工向徐悲鴻討畫，徐悲鴻欣然答應(yīng)，頃刻間兩只公雞躍然紙上。正畫在興頭上，突然停電了，只好改日補(bǔ)畫。誰也沒有料到，這一拖就是幾年。后來徐悲鴻突然病逝了，裱畫工想到了齊白石，在他的懇求下，已經(jīng)九十多歲的白石老人答應(yīng)了他的要求，看到徐悲鴻筆下兩只公雞似在對(duì)話，于是就在上面那只雞的下邊用濃墨補(bǔ)畫了石與蘭，一下子使這幅畫更加生動(dòng)可愛，這幅畫也成為兩位大師合作的絕響了。新中國的成立，齊白石年事已高，主要是在家里畫畫，頤養(yǎng)天年。徐悲鴻此時(shí)五十四歲，正當(dāng)盛年，但由于長期的奔波，身體很不好。然而他非常珍惜時(shí)光，常常帶病工作。作為新中國第一任中央美術(shù)學(xué)院院長、全國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，徐悲鴻擔(dān)負(fù)著聯(lián)絡(luò)和團(tuán)結(jié)全國美術(shù)工作者，培養(yǎng)和教育年輕的美術(shù)人才的重任。對(duì)于和自己有莫逆之交的齊白石，徐悲鴻更是給予了無微不至的關(guān)心和照顧。1953年9月，徐悲鴻不幸腦溢血病復(fù)發(fā)而逝世。但在很長的時(shí)間內(nèi)，周圍的人誰也不敢把這個(gè)噩耗告訴齊白石，怕他老人家接受不了。老人問：“怎么不見徐悲鴻來？”大家只好推托說開會(huì)去了，出差去了，又出國去了。過去每年徐悲鴻院子里的桃子熟了，他倆都要相聚品嘗，現(xiàn)在只有廖靜文（徐悲鴻的夫人）一個(gè)人送來一籃子桃子時(shí)間長了，老人也約略感到出了事，也就不再多問，只是一天天話越來越少了。徐悲鴻的學(xué)生吳作人回憶說：“有一次，我去他家探望，他一反平日沉默寡言的習(xí)慣，忽然對(duì)我說：我一生最知己的朋友，就是徐悲鴻先生”（1）下列對(duì)傳記內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）A徐悲鴻聘請(qǐng)齊白石為教授，是因?yàn)辇R白石的見解和自己一致，還因?yàn)辇R白石是一個(gè)在藝術(shù)上不墨守成規(guī)，具有鮮明個(gè)性、敢于創(chuàng)新的人，其畫作都貫徹了寫實(shí)主義原則。 B齊白石敢于大膽用色，其昆蟲畫超過古人，獨(dú)創(chuàng)了紅花墨葉大寫意一派；他的這些成就得到了徐悲鴻的欣賞，但人們反對(duì)他登上大學(xué)講臺(tái)則是因?yàn)樗强瓢嗟牡臀⒊錾怼?C17年后，兩位大師久別重逢常在一起作畫，其藝術(shù)合作和人生友情達(dá)到頂峰，徐悲鴻逝世后，齊白石補(bǔ)畫了石、蘭的雄雞圖，不僅是他們友誼的見證，更是藝術(shù)合作的絕響。D文章按照時(shí)間順序，截取了徐悲鴻和齊白石交往過程的幾個(gè)具有代表性的片段，敘寫了他們的相知、共事、別離、重逢和訣別，表現(xiàn)了他們之間的深厚友誼，感人至深。 E本文敘寫了徐悲鴻和齊白石的交往和友情，記述了他們相互欣賞與合作的動(dòng)人故事，展示了他們的藝術(shù)主張和藝術(shù)成就，歌頌了老一輩藝術(shù)家開闊的胸襟、高尚的品格。（2）徐悲鴻作為齊白石的“知己”具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡要分析。（3）徐悲鴻“離開北平南下”，齊白石贈(zèng)畫賦詩并附字，其用意是什么？請(qǐng)簡要分析。（4）當(dāng)年徐悲鴻聘請(qǐng)齊白石擔(dān)任大學(xué)教授曾引起軒然大波；近年武俠小說作家金庸被聘請(qǐng)為浙江大學(xué)文學(xué)院長、博士導(dǎo)師，超女李宇春登上北大百年講堂也曾引起激烈爭論。對(duì)此，請(qǐng)結(jié)合文本，簡要談?wù)勀愕目捶?。第三課 老人與海（一）1A【解析】B項(xiàng)，拍手稱快：拍著手大喊痛快，多指仇恨得到消除。感情色彩不當(dāng)；C項(xiàng)，“滿目瘡痍”比喻眼前看到的都是災(zāi)禍的景象。不合語境；D項(xiàng)，情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。此處應(yīng)換成“不由自主”。2B【解析】A項(xiàng)不合邏輯?！氨苊狻焙竺鎽?yīng)刪去“不”；C項(xiàng)語序不當(dāng)?！爸挥小睉?yīng)放在“把救命錢”之前；D項(xiàng)，成分殘缺。缺少“以”的賓語中心語，可在“以開放包容、合作共贏”后補(bǔ)上“的心態(tài)”。3A【解析】本題考查詞語的正確運(yùn)用。解答這類題目，需結(jié)合語境進(jìn)行分析，運(yùn)用排除法答題。如空對(duì)應(yīng)的主語是“脊背”，用“伸”顯然不合適，可排除B項(xiàng)；空對(duì)應(yīng)的方式是“用棍子”，修飾語是“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”，用“敲”太輕，可排除C；空“從死魚身上”“沉下去”不合事理，故可排除D。4（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分，答AE不給分。（2）贊賞齊白石畫作及藝術(shù)見解，三邀出身低微的齊白石擔(dān)任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授；為擴(kuò)大齊白石的影響，說服中華書局的主要負(fù)責(zé)人出版了齊白石畫集，親自編輯并寫序評(píng)價(jià)；攜帶齊白石作品到歐洲舉行巡回展，使歐洲更多的國家認(rèn)識(shí)和了解了齊白石及其作品。（每點(diǎn)2分，共6分。答其他者酌情扣分）（3）畫中扶杖老人是齊白石自況，詩中說的徐熙以其姓徐暗喻徐悲鴻，以此表明了兩人的知己關(guān)系；齊白石通過畫和詩，表達(dá)了對(duì)徐悲鴻“三顧茅廬”的感激和他們?cè)匐y相聚的傷感；詩后附字含蓄表達(dá)了對(duì)“知己”徐悲鴻南下境遇的憂慮，詩畫及附字表現(xiàn)力二人深厚的友情。（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可）（4）觀點(diǎn)一：大學(xué)應(yīng)當(dāng)“兼容并包”，大學(xué)講堂也應(yīng)有“通俗”的一席之地。大學(xué)不是象牙塔，它應(yīng)該具有與時(shí)俱進(jìn)的膽魄和兼收并蓄的胸襟，始終與大眾同行，與時(shí)代同步。學(xué)術(shù)、文化沒有高低貴賤之分，通俗流行文化也有其存在的價(jià)值和意義，能給校園增添一種新鮮與活力。今日通俗的東西，也許就是未來的藝術(shù)珍品，大學(xué)應(yīng)有闊達(dá)的胸襟和獨(dú)特