成績分析.doc

考試成績分析 及分類推進方案高一.16班 2012/11/19期中考試已經結束，高一、16班這次考試考的很不理想。為了更好的 做好本班工作，進一步提升班級的上線人數(shù)，我們需要認真分析考試數(shù)據(jù)，全面把握班級情況，現(xiàn)對高一、16班在這次月考中出現(xiàn)的情況分析如下：一、基本情況 本次考試，本班級部前200名5人，級部前400名9人，級部前800名29人。離既定的目標任務差距很大，需要認真反思和總結。從學科來看，政治成績從整體上看較為理想，物理和化學單上線較低，問題最為嚴重。很多優(yōu)秀生偏科問題嚴重。二、存在問題通過對成績的分析和班級情況的調查，我認真分析了班級存在的問題，現(xiàn)總結如下：1.從班級總體情況來看，尖子生情況很不理想，優(yōu)秀生存在斷檔問題，級部前100名人數(shù)就一個。前400名的數(shù)量也少。學生間的成績差距較大， 學生之間的個體差異較大，成績斷層現(xiàn)象突出。 2.從學生學習狀態(tài)來看，班級內有一部分學生仍然存在依賴心理，學生學習不主動，不積極，自主意識差，存在“等、停、靠”的情況。一部分學生急功近利，剛剛付出就要有所回報，耐不住性子，座不住板凳，沉不下心來。一部分學生尤其是女生，心理負擔較重，學習沒有信心。極少部分學生仍然愛玩，不能明確學習目標，專下心來學習。3.從學生學習過程來看，學生學習環(huán)節(jié)不完整，對知識落實較差。（1）一部分學生只是一味的完成作業(yè)，忽視了知識的積累和落實這一重要環(huán)節(jié)。積累落實具有反復性，一部分學生比較懶，不愿意吃苦，沒有耐性。沒有較好的把教師的知識內化為自己的知識。（2）一部分學生“眼高手低”，學習浮漂、不扎實，不注重基礎知識、基本技能、基本題目的鞏固和練習，非智力性因素失分較多，學生會做的題目得分率較低。（3）學生不善于思考發(fā)問，表達能力亟待提高，文字表述中缺少必要的專業(yè)術語，缺乏對知識的主動探求，學習缺乏靈活性，對知識的遷移運用不夠。4.從班級紀律來看，班級內極少數(shù)同學仍然存在上課說話、睡覺、等不良習慣和做法一定程度上影響了班級的整體士氣。自主學習的利用程度存在較大差異，一部分學生在自主學習中放松對自己的要求，較為懶散，課堂效率較低。三、應對舉措為了解決上述問題，全力以赴備戰(zhàn)第一次期末考試，提升班級總體上線人數(shù)，針對我班的問題，我在今后的工作中重點抓好以下幾點工作：1.認真開好班級成績分析會，要求學生認真寫好考試總結，充分利用考試的數(shù)據(jù)，讓學生明確自身存在的不足和缺點，明確下一步的奮斗目標，增強信心全力以赴備戰(zhàn)高考。針對學生的考試總結，班主任及各課教師認真給與反饋和指導，真正把總結中出現(xiàn)的問題在落實中改正。2.進一步利用好周日班會，做好學生的思想工作。認真做好“信心教育”、“吃苦教育”、“落實教育”和“紀律教育”，加強對學生高三學習的指導，調動學生的學習積極性。3.引導學生狠抓知識落實，完善學習環(huán)節(jié)，做好復習鞏固積累工作。通過做“滿分卷”、“學習小結”等形式，逐步糾正學生只做不想的不良學習習慣。4.進一步做好學生學習習慣的培養(yǎng)工作，要求學生“學會忍耐，學會等待，學會舍棄”，把學習擺在突出重要的位置，樹立“一切為了高考，一切為了成績”的思想觀念。5.重點突出語文、數(shù)學、英語的學科地位，在時間、精力、練習上向這些學科傾斜；全面提升學習效率，向課堂要質量，提升課堂效果；重視基本能力的學習與培養(yǎng)。6.對于偏科學生和臨界學生多交流、多談心、多指導。加強應試指導，進一步提升學生做題的正確率，減少非智力性因素失分，要求學生做到“能抓不丟”，全面提升學生學習成績。7.加強對部分問題生的教育和管理，強化班級紀律，進一步優(yōu)化班風，做好班級常規(guī)工作。四、分類推進尖子生部分：姓 名特 點指導教師劉恒言學習狀態(tài) 較好，整體成績突出，目標：級部前50名。 英語物理化學 杜紅梅數(shù)學英語需要強化數(shù)學英語潘楊語文、英語、數(shù)學比較差。語文英語數(shù)學劉勇語文英語較差， 較入學成績有很大退步語文英語劉政英語物理化學較差英語物理化學針對這些優(yōu)秀學生，班主任為第一負責人，班主任及其指導教師幫助認真分析學生存在的問題，找出其潛在的成績增長點，指導學生制定適合的學習任務目標，健全和學生定期交流指導機制，及時發(fā)現(xiàn)問題，使他們學有方法，學有效率，促使他們的成績全面提高。優(yōu)秀生部分：姓名本次成績上次成績進退本次成績進退劉恒言8893137杜紅梅871-87156潘楊8579014劉勇850197-12劉政8451234劉亞萍813-6-20 后進生部分：孫博文4412229楊尚旭435-173-65孫湘錫41227-51李浩404-2542李良宇402-28-571滿媛媛396-49-88這部分學生有明顯的薄弱學科，成績起伏比較大，對自己學習的信心容易動搖，為此，需要強化其信心，幫助他們樹立正確的學習目標和追求，鼓勵學生堅持住，保持刻苦的學習狀態(tài)，突出對他們知識運用能力的培養(yǎng)。 五、后期目標根據(jù)目前班級狀況，特制定期末考試的成績目標