鄂教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷.doc

鄂教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)一、請(qǐng)?jiān)谡_的讀音下面劃“”。（6分）儼然（yn yn ） 晌（xing shng）午 鱗次櫛（zh ji）比孿生（lun ln ） 棱角（lng lng） 追悼（do dio） 二、按查字典要求填空。（3分）“鼎”字按部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫，按音序查字法應(yīng)先查字母（ ），再查音節(jié)（ ）。組詞為（ ）。三、把下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫出來(lái)并改正。（3分）迫不急待（ ） 別出心裁（ ） 穿流不息（ ）按步就班（ ） 走頭無(wú)路（ ） 撥山涉水( )四、按要求填寫詞語(yǔ)。（11分）1、 寫出與下列人物有關(guān)的成語(yǔ)或主人翁。（2分）匡衡：_ 祖逖：_ 程門立雪 完璧歸趙 2、照樣子寫詞語(yǔ)。（6分）形容聲音的四字詞：余音裊裊 _ _含有反義詞的四字詞：弄假成真 _ _反應(yīng)品質(zhì)優(yōu)秀的四字詞：舍己為人 _ _3、寫出意思或感情色彩相反的詞語(yǔ)。（3分） 好高騖遠(yuǎn)（ ） 深謀遠(yuǎn)慮（ ） 奉公守法（ ）詭計(jì)多端（ ） 精益求精（ ） 鎮(zhèn)定自若（ ）4、歇后語(yǔ)：（3分）曹操下江南 諸葛亮征孟獲 周瑜打黃蓋五、修改病句，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。（4分）1、讀了豐碑這篇課文使我深受教育。改正：_ _。2、西江月的作者是宋代詩(shī)人辛棄疾寫的。改正：_ _。六、展示語(yǔ)言積累。（7分）1、偉大詩(shī)人屈原在離騷中的名句_，_。激勵(lì)著人們?cè)谌松飞蠆^勇前行。2、論語(yǔ)中的“往者不可諫，_”勸勉人們要努力進(jìn)取，有所成就，名言中“諫”的意思是_。 3、宋朝翁卷的詩(shī)句“綠遍山原白滿川，_”寫出了江南農(nóng)村_（季節(jié)）的景象。請(qǐng)?jiān)倩貞泴懗鰞删涿鑼戇@個(gè)季節(jié)的古詩(shī)句：_,_七、按要求寫句子句子訓(xùn)練（5分）1、難道執(zhí)著和癡情不是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿么？（改為陳述句）_2不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）：_ 3、我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)。（改為反問(wèn)句）：_ 4、蜘蛛對(duì)犟龜說(shuō)：“我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢。”（改為轉(zhuǎn)述句）：_ 5、愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮。仿寫：知識(shí)是什么？是_，是 ，是_，是 。 八、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法（6分）1、血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。 （ ）2、竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。（ ）3、哦，山那邊是海嗎？是海！ （ ）4、小卵石斜躺在沙灘上，把翹起的身子，指著東方的下游。 （ ）5、阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色、在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。（ ）6、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（ ）九、閱讀下面的語(yǔ)段，然后按要求做題。（7分）說(shuō)實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的破殼里面。硬殼上，有一道向右旋轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來(lái)越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。1、這段主要介紹 是采用 的構(gòu)段方式。（2分）2、語(yǔ)段中“很”字，說(shuō)明了 ，“說(shuō)實(shí)在”的強(qiáng)調(diào)了 （2分）3、用“ ”劃出語(yǔ)段中的中心句（1分）4、用“”劃出語(yǔ)段中的比喻句，這一比喻形象地說(shuō)明了 （2分）十、閱讀短文，按要求做題。（15分）雨花 傍晚，雨依舊淅淅瀝瀝。 冬天的雨好冷，每一個(gè)雨滴就像一個(gè)冰球，硬硬地打在地上，河里，幾乎還未來(lái)得及激起一朵浪花，就凝固了。 冬天的雨，好“親熱”人，不管是對(duì)閑情散步的人，還是對(duì)匆匆過(guò)客，它都親熱地拍拍你的肩，親親你的臉，在你的身上印上幾朵小巧美麗的雨花。 當(dāng)我撐起傘，將頭向豎起的毛領(lǐng)里縮了縮，步入雨中時(shí)，我懂得冬雨的心理了，怪不得它那么“親熱”人喲。原來(lái)，它是有意在催開五彩繽紛的大雨花傘的盛開。 恰逢下班，遠(yuǎn)視大街，不見有人，只見一條流動(dòng)的花河，變幻著奇妙的色彩。好美麗的花流啊，即便是技藝絕倫的畫師，此時(shí)也要驚嘆這冬雨的杰作了。 記得我上小學(xué)一、二年級(jí)，那里農(nóng)村還很窮，家里能有一兩把笨重的黃油而竹柄傘，就是很不錯(cuò)的人家了。我家有一把傘布已經(jīng)發(fā)了黑的竹柄傘，還是母親結(jié)婚時(shí)買的。因家里就我一個(gè)孩子，那把傘自然歸我獨(dú)占了。每逢雨天，我扛著那把還得媽媽幫我撐起來(lái)的“寶貝”，頂著雨去上學(xué)的時(shí)候，心里美滋滋的。 過(guò)了一年。我轉(zhuǎn)到街上中心小學(xué)讀書，看到街上的孩子在雨天里，有的帶著輕便的黑布小型金屬柄傘上學(xué)，心里真是羨慕極了，但我知道家里困難，不敢異思天開。后來(lái)大概是因?yàn)槟赣H最疼愛孩子吧，竟攢錢為我買了一把，記得我當(dāng)時(shí)高興得扛著它滿街跑。 現(xiàn)在特別是近兩年，傘的式樣和色彩都空前地變化了，自動(dòng)傘，自動(dòng)折疊傘，還有什么可以裝在小包里的旅游傘各式各樣，應(yīng)有盡有。而色彩和傘頂?shù)膱D案是紛繁奪目。現(xiàn)在的雨天進(jìn)入農(nóng)村，哪個(gè)村姑，哪個(gè)鄉(xiāng)女，哪家的孩子手里不握著一把小陽(yáng)傘。 我這樣想著走著，不覺(jué)已到了轉(zhuǎn)盤路，路旁有十來(lái)個(gè)孩子圍在一起，里面似乎有孩子在低聲地哭。我趕忙走過(guò)去，未及到跟前，孩子們突然散開了點(diǎn)，接著又讓開了一條路，只見兩個(gè)稍大點(diǎn)的孩子扶著一個(gè)小男孩，小男孩的鼻子正在流血。我不知是什么原因，只聽得一個(gè)小女孩說(shuō)：“快帶他去找吳阿姨?！彼麄兿鄵碇吡?。說(shuō)話的小女孩把小花傘伸到那個(gè)小男子的頭上，旁邊又有一個(gè)小女孩悄悄地把傘伸向那個(gè)小女子，看年齡，他們大概是幼兒園的孩子，果真，他們走進(jìn)了幼兒園的大門。 雨依舊淅淅瀝瀝地下著，我繼續(xù)朝前走，望著走進(jìn)門里的那群孩子帶著的小花傘，心里只覺(jué)得一陣潮熱，這不正是開在祖國(guó)大地上的“希望的雨花”嗎？ 1根據(jù)下面各句所說(shuō)的意思，在文中找出相應(yīng)詞語(yǔ)寫在括號(hào)內(nèi)。（3分） 獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有相比的。 （ ） 想法不切實(shí)際。 （ ） 應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。 （ ） 2“我懂得冬雨的心理了?！薄岸甑男睦怼笔鞘裁矗浚?分） _ _ 3文章第五節(jié)中“美麗的花流”指的是什么？（2分） _ 4為什么“我”把傘布已經(jīng)發(fā)黑的竹柄還稱為“寶貝”？ （3分） _ _ 5文章標(biāo)題“雨花”有幾層含義？分別是什么？（4分） _ _十一、習(xí)作。（30分）提示：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，在這六年的美好時(shí)光里，在美麗的校園里，留下了你們探尋的足跡、歡樂(lè)的笑聲、傷心的淚水、淡淡的遺憾請(qǐng)選擇在小學(xué)生活中最令你難忘的一件事、一次活動(dòng)或一個(gè)印象深刻的人，記錄下來(lái)。以“的我”為題寫一篇不少于400字的作文。要求：1、將文題補(bǔ)充完整，然后寫作文；2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)。參考答案一、略二、目 8 D ding三、略四、1、鑿壁偷光 聞雞起舞 楊時(shí) 藺相如五、略 六、略 七、略八、1、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。2、難道我們每個(gè)人都不應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)嗎？3、蜘蛛對(duì)犟龜說(shuō)，它的腿不但比犟龜?shù)撵`巧，而且還多一倍。九、1.田螺的外形 總分 （每空1分）2.好看程度之深 我的感受是我的切身體會(huì) 是真實(shí)可信的 （每空1分）3. 說(shuō)實(shí)在的，田螺很好看。（1分）4.角質(zhì)硬片的作用（2分）十、1、技藝絕倫 異思天開 應(yīng)有盡有2、原來(lái)，它是有意在催開五彩繽紛的大雨花傘的盛開。3、恰逢下班，遠(yuǎn)視大街，不見有人，只