六年級(jí)說(shuō)課稿.doc

各位評(píng)委老師，大家好！我是第幾組第幾號(hào)。今天，我的說(shuō)課題目是做一個(gè)最好的你。做一個(gè)最好的你這篇文章是北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的第二單元的內(nèi)容。這一單元的主題是美與丑。對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，家庭與社會(huì)的過(guò)分關(guān)注使他們對(duì)壓力與困難的心理承受力很差，導(dǎo)致了他們或者是以自我為中心，或者是沒(méi)有自信，毫無(wú)主見。幫助學(xué)生正確看待自己，使之成為具有健康人格與品格、具有正確的世界觀與人生觀，充滿自信、腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)生活是編者的主要目的。我將從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。一、說(shuō)教材。本課以“羅森塔爾試驗(yàn)”的結(jié)果點(diǎn)明：如果一個(gè)人有自信心，就會(huì)朝著自己期望的方向發(fā)展，直至成功。接著出示問(wèn)卷，對(duì)如何樹立自信提出建議，以富有哲理性的段落結(jié)尾，深化主題。全文層次清晰，深入淺出，情感發(fā)展由弱漸強(qiáng)，結(jié)尾令人心情激蕩。是一篇不可多得的心理健康教育素材?；趯?duì)教材的理解，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1情感目標(biāo)：通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。2知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。3能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：在此我將情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為本節(jié)課的重點(diǎn)。二、說(shuō)教法及學(xué)法。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)，構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文課堂， 我在本課的教學(xué)中，采用創(chuàng)設(shè)情境法、自主、合作探究法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等。并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。這一環(huán)節(jié)我主要設(shè)置了兩項(xiàng)內(nèi)容。首先讀一封學(xué)生來(lái)信。信中的學(xué)生向老師傾訴了內(nèi)心的苦悶與疑惑在家里，幫助家人做家務(wù)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)越幫越忙；在學(xué)校，由于成績(jī)不理想，覺得同學(xué)們瞧不起自己。結(jié)尾他向老師詢問(wèn)自己是不是一無(wú)是處，沒(méi)有希望。在得到很多學(xué)生的共鳴基礎(chǔ)上，再向?qū)W生提問(wèn)：你了解自己的同桌嗎？他有什么優(yōu)點(diǎn)呢？這一環(huán)節(jié)的設(shè)立主要是讓學(xué)生從自己的角度學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，使受到鼓勵(lì)的一方感受到被人認(rèn)可的滿足與喜悅。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生體會(huì)確立自信心的文章主題。 第二環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗(yàn)情感。自信心到底能帶給我們什么？缺乏自信會(huì)有什么后果？教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活或?qū)W習(xí)中的實(shí)際表達(dá)自己的想法。然后以講故事的形式介紹比爾悟出的道理，介紹羅森塔爾及他的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到擁有自信心所帶來(lái)的的神奇效應(yīng)。明白成功的關(guān)鍵在自身。板書： 整容成功灰心喪氣 隨意挑選變得優(yōu)秀接著通過(guò)問(wèn)卷的形式測(cè)試自信心指數(shù)。問(wèn)卷調(diào)查后，學(xué)生急于找到扭轉(zhuǎn)局面的方法，這時(shí)候可以讓他們通過(guò)閱讀課文找到使自己變得自信的途徑。 板書：做好每一件小事第三環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。 文章的最后一段作為全文的高潮，非常適合集體誦讀。因此我設(shè)計(jì)了教師范讀，學(xué)生品讀，最后集體誦讀，直至當(dāng)堂背誦的環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)谟懈星榈睦首x過(guò)程中加深對(duì)自信心的認(rèn)識(shí)，為自己定位，為今后如何走好人生路，在內(nèi)心做好了描畫。最后總結(jié)：生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，未來(lái)等待我們?nèi)?chuàng)造，這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心！祝愿同學(xué)們，都擁有美麗的人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！第四環(huán)節(jié)：安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。1、請(qǐng)家長(zhǎng)、朋友說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，并記錄下來(lái)。2、搜集有關(guān)自信的名言警句。我設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)作業(yè)，主要目的是為了幫助學(xué)生樹立自信。通過(guò)朝夕相處的人對(duì)自己的贊美，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)相關(guān)名言警句的搜集，堅(jiān)定自己的信心。四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。我認(rèn)為這份板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單明了，脈絡(luò)清晰，中心突出。既有助于學(xué)生理清文章思路，又有助于把握作者寫作主旨，展示中心思想。以上就是我對(duì)做一個(gè)最好的你這一節(jié)課的總體把握。經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟的學(xué)