語文人教版四年級下冊9.自然之道

9 自然之道自然之道 學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點 認(rèn)識 7 個生字 會寫 14 個生字 正確讀寫 旅游 偵察 愚蠢 爭先恐后 若無其事 等詞語 有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容 體會文章表達(dá)的思想感情 從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育 豐富見聞 激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣 課前準(zhǔn)備 教師課前在小黑板上 抄寫 生字新詞 兩組要比較的句子 第一課時 閱讀 單元導(dǎo)讀 引入新課 指名讀 單元導(dǎo)讀 說說本單元專題是什么 有什么新的要求 今天 我們先來學(xué)習(xí)一個真實而又令人難忘的故事 初步了解大 自然給人類的啟示 板書課題 自由朗讀 自主預(yù)習(xí) 按常規(guī)或按要求自讀自學(xué) 把課文讀兩三遍 讀通讀順 認(rèn)讀生 字 找出生詞 查字詞典理解生詞 標(biāo)自然段序號 想一想課文大 意 出示小黑板 檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況 指名讀 想讀哪些就 讀哪些 想說哪個詞義就說哪個 有的詞語可用形象表演的方式 如 欲出又止 魚貫而出 氣喘吁吁 等 小黑板 旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救 爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文 檢查是否達(dá)到正確 流利朗讀課 文 重點指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍 匯報 你讀懂了什么 還有什么疑問 師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點 了解課文大意 理解 自然之道 的含義并從中受到啟發(fā) 有感情地朗讀課文 以演促讀 感悟 蠢事 出示句子 我們干了一件愚不可及的蠢事 這是一件什么 蠢事 呢 我們讀懂了三 四 五自然段就明白了 請自由讀第三 四 五自然段 等一會兒 我們來分角色表演表演 這三個自然段敘述的情景 如果你會表演了 也就讀懂了 演中促讀 演中理解 a 請一個學(xué)生朗讀第三自然段 請兩個學(xué)生扮 幼龜 嘲鶇 帶 頭飾上臺表演 大家邊聽邊看 表演后評議 教師引導(dǎo)學(xué)生抓住 欲出又止 躊躇 評議 幼龜 的表演 并理解這兩個詞語的意 思 比較并書寫 幼 和 幻 字 引導(dǎo)學(xué)生抓住 突然 啄 拉 評議 嘲鶇 的表演 范寫 啄 字 b 先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語 如 焦急 若無其 事 冷淡 極不情愿 頹喪 自由讀該段 要求讀出各自的表 情 再分角色朗讀 教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀 模仿讀 比賽讀 初 步讀出感情 最后指名上臺表演 教師采訪 向?qū)?扮演者 你說 叼就叼去吧 自然之道 就是這樣的 這是什么意思呢 引導(dǎo)學(xué) 生初步理解這句話的意思 想象課文描寫的場景 分小組再說一說 回答 我們干了一件什么樣的 蠢事 比較句子 下面兩個句子有什么異同 我們干了一件蠢事 我們干了一件愚不可及的蠢事 通過比較 并聯(lián)系課文明確 我們的確是弄巧成拙 好心辦壞事 是 愚不可及 然后范寫 愚蠢 學(xué)生在草稿本上寫兩遍 課堂小結(jié) 完成練習(xí) 自主讀課文 遍數(shù)自定 抄寫生字新詞 教學(xué)反思 第二課時 導(dǎo)讀課文 感悟 啟示 觀察課文插圖 說說圖意 課文第六 七自然段就描述了這幅圖的情景 請大家再自由讀一 讀 默讀六 七自然段 展開想象 食肉鳥是怎樣 飽餐一頓 的 請大家展開想象寫幾句話 描述一 下 并寫一點兒自己的感受 指名讀自己寫的片段 表達(dá)出自己的心情 比較句子 體會 悲嘆 根本 在表情達(dá)意上的作用 a 向?qū)б贿呑咭贿呎f 如果不是我們 這些海龜就不會受到傷害 b 向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆 如果不是我們 這些海龜根本就不 會受到傷害 感悟啟示 同學(xué)們 如果你們就是當(dāng)時在場的作者和他的同伴 你們一定從這件事中受到了教訓(xùn) 得到了啟示 那么 就把你受到 的啟示對大家說一說吧 在學(xué)生廣泛發(fā)言后 請大家找到 黃河是怎樣變化的 的 閱讀提 示 畫出其中一句話 并齊讀 如果不按照自然規(guī)律辦事 往往 會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果 朗讀全文 歸納大意 齊讀課題 再指名說說課題的含義和 道 的意思 朗讀全文 歸納課文主要內(nèi)容 先指名說一說 如果學(xué)生不能概括清楚 就出示小黑板讓學(xué)生填空 式地說一說 最后小結(jié)方法 把各部分意思連起來 明確要求 啟動 綜合性學(xué)習(xí) 讀一讀