冀教版七年級(jí)33課說(shuō)課稿xg.doc

七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿lesson33: Li mings family各位老師：大家好！讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂(lè)和成功是我孜孜以求的。多年來(lái)，我為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺(tái)，希望各位老師指導(dǎo)我的說(shuō)課，使我更快的成長(zhǎng)。我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版七年級(jí)英語(yǔ)unit4。主要從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序 、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面作具體的闡述。第一環(huán)節(jié)說(shuō)教材本單元的教學(xué)內(nèi)容是圍繞family這個(gè)主題展開(kāi)的。在前四個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)關(guān)于家庭這一社會(huì)成員組成和生活群體的基本常用語(yǔ)和表達(dá)方式，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與家庭均密不可分，所以本單元的設(shè)置對(duì)于學(xué)生能夠靈活運(yùn)用日常生活用語(yǔ)起著重要作用。Li mings family 作為本單元的第一課，本課知識(shí)是學(xué)好以后課程的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。本課的內(nèi)容比較貼近生活，要求學(xué)生多加練習(xí)，多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。第二環(huán)節(jié)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：知識(shí)與能力目標(biāo)1、掌握f(shuō)amily中家人的各種稱呼，弄清親屬關(guān)系，畫(huà)出家庭成員結(jié)構(gòu)樹(shù)狀圖。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述家人情況，并能簡(jiǎn)單表述成段落作文。過(guò)程與方法目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)具體問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課。通過(guò)展示照片，讓學(xué)生了解家庭中各種稱呼的詞匯和簡(jiǎn)單描述家人的單詞。采用小組討論和上臺(tái)發(fā)言的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。聽(tīng)錄音，學(xué)唱歌，在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。情感、態(tài)度目標(biāo) 1、愛(ài)是永恒的整體，讓學(xué)生更加了解父母的愛(ài)，讓學(xué)生更加愛(ài)自己的父母。2、懂得個(gè)人家庭班級(jí)社會(huì)這一基本鏈接的含義，培養(yǎng)學(xué)生的家庭意識(shí)和群體意識(shí)。在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點(diǎn)是掌握有關(guān)家庭成員的稱呼，正確表達(dá)人物特征，并能描述成文。難點(diǎn)是畫(huà)出家庭人物結(jié)構(gòu)樹(shù)狀圖，并描述成文。第三環(huán)節(jié)說(shuō)教學(xué)策略本課主要采用情景教學(xué)和交際功能法以及多媒體計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)活潑的語(yǔ)言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動(dòng)中去，并激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望內(nèi)。努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授知識(shí)的同時(shí)授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排自學(xué)、小組討論、全班討論、游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口就說(shuō)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，向四十五分鐘要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益的最終目的。教學(xué)方法以情景教學(xué)為主，通過(guò)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)聽(tīng)、讀、畫(huà)圖、歌曲等多種互動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體新型學(xué)習(xí)方式。第四環(huán)節(jié)說(shuō)教學(xué)程序遵循人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主要特點(diǎn)，我把教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入設(shè)計(jì)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。”“Well begun， half done”良好的開(kāi)端是成功的一半。一、情境導(dǎo)入：以簡(jiǎn)單問(wèn)候開(kāi)課,并帶手偶加入課堂活動(dòng),使課堂因第三者介入而倍添生機(jī)與妙趣,齊唱歌曲“how are you?”問(wèn)候歌曲的吟唱使課堂氣氛活躍、融洽，達(dá)到了很好的熱身。展示情景喜劇我愛(ài)我家圖片，引入家庭的概念。并利用圖片學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員稱呼。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新課的學(xué)習(xí)起到一個(gè)呈上起下的作用。二、新課呈現(xiàn)： 貼一貼，利用多媒體課件，家庭成員呈現(xiàn)由逐一出現(xiàn)到組合出現(xiàn),多角度認(rèn)識(shí)家庭成員。擺一擺，利用教學(xué)卡片，展示圖片即教材中李明一家頭像卡片，將圖片置于板書(shū)上適當(dāng)位置，使單詞與圖像對(duì)應(yīng)，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞。畫(huà)一畫(huà)，進(jìn)行圖片內(nèi)容講解，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己家的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)圖，突出了新課標(biāo)之聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,利用了真實(shí)的交際情景.注重了學(xué)生的感知與體驗(yàn).且注意了英語(yǔ)釋義。三、 鞏固操練分：. 聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)課文錄音，帶問(wèn)題聽(tīng),以課文對(duì)話為聽(tīng)力材料,在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。實(shí)現(xiàn)書(shū)本到生活的遷移,學(xué)以致用。讀一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。寫(xiě)一寫(xiě)，利用句型This is my family.I have.They have I love my family. 進(jìn)行口頭或書(shū)面描述成文。四、拓展延伸：說(shuō)一說(shuō)，按照老師要求，在小組內(nèi)積極發(fā)言，向同學(xué)描述自己的家庭，增進(jìn)彼此間的了解，同學(xué)間互相鼓勵(lì)并指出錯(cuò)誤。演一演，利用自己的家庭照片，大膽走上講臺(tái)，將自己的家庭與大家分享，不要怕出現(xiàn)錯(cuò)誤。唱一唱，學(xué)唱歌曲，I love you, you Iove me.在歡快的歌曲聲中結(jié)束本節(jié)課。 五、 課后作業(yè)：讀寫(xiě)本課關(guān)于家庭成員稱呼的單詞。畫(huà)出自己家的家庭樹(shù)，寫(xiě)一篇短文介紹自己的家庭。要求學(xué)生回到家中將所學(xué)的知識(shí)，與父母交流，增加練習(xí)的機(jī)會(huì)。分層作業(yè)的設(shè)置,尊重了學(xué)生的個(gè)體差異,體現(xiàn)了作業(yè)的開(kāi)放性。六、教學(xué)評(píng)價(jià)綜觀整節(jié)課，為了達(dá)到新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)課程的要求，我主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進(jìn)行師生互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)融合